七年級地理上冊第一章第一節地球和地球儀教學設計中圖版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第一章第一節地球和地球儀

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個神奇的世界——地球！第一節地理課，咱們就要揭開地球的面紗，認識地球和地球儀。準備好你的好奇心，讓我們一起踏上這趟地理之旅吧！????二、核心素養目標1.觀察能力：培養學生通過觀察地球儀，識別不同地理特征的能力。

2.思考能力：引導學生思考地球形狀、自轉公轉等地理現象，培養邏輯思維。

3.創新能力：鼓勵學生設計自己的地球儀模型，激發創新意識和實踐能力。

4.地理實踐能力：通過實際操作，讓學生掌握使用地球儀的基本技能，提高地理實踐能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入七年級之前，學生們可能已經對地球有一定的了解，比如知道地球是圓的，有海洋和陸地等基本概念。但他們對地球的具體形狀、自轉公轉等地理知識可能了解不多，這是我們教學的重點。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這為地理學科的學習提供了良好的基礎。他們的學習能力正在逐步提高，但地理學科涉及抽象概念，部分學生可能在學習過程中感到困難。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和模型來理解知識；有的學生則更傾向于動手操作，通過實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，對于地球的形狀這一概念，學生可能難以直觀理解，需要通過模型和動畫等多媒體手段輔助教學。其次，地球的自轉和公轉原理較為復雜，學生可能難以在短時間內完全掌握。此外，對于地球儀的使用，學生可能存在操作不當的問題，需要教師耐心指導。因此，教學過程中要注意激發學生的學習興趣，同時提供足夠的支持和指導，幫助他們克服學習中的困難。四、教學資源-地球儀：實體地球儀和數字地球儀

-地球形狀和運動模型

-地圖：世界地圖、中國地圖

-多媒體課件：地球形狀、自轉公轉動畫

-教學視頻：地球科學知識科普視頻

-教學掛圖：地球儀使用步驟圖解

-紙筆：用于繪制草圖和筆記

-電腦：用于展示多媒體課件和視頻

-投影儀：用于放大教學材料，便于全班學生觀看五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道我們生活在一個什么樣的世界里嗎？今天我們就來揭開這個世界的神秘面紗，一起探索地球的奧秘。（通過提問的方式引出話題）

2.回顧舊知：還記得我們在小學階段學過的地球嗎？那時候我們了解到地球是一個圓球形的星球，它有海洋和陸地。那么，今天我們將進一步了解地球的形狀、運動等特征。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

a.地球形狀：通過地球儀和多媒體課件，向學生展示地球的真實形狀，并講解地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。

b.地球運動：介紹地球的自轉和公轉，講解它們的運動方向、周期、速度等特征。

c.地球儀的使用：詳細講解地球儀的結構、使用方法，并舉例說明如何利用地球儀觀察地球上的地理現象。

2.舉例說明：

a.通過展示世界地圖和中國地圖，讓學生了解地球上的大洲、大洋和主要山脈等地理特征。

b.結合實際案例，如地球上的晝夜更替、四季變化等，幫助學生理解地球運動對我們的生活產生的影響。

3.互動探究：

a.引導學生討論地球形狀和運動的關系，如地球的自轉導致晝夜更替，公轉導致四季變化等。

b.分組實驗：讓學生動手操作地球儀，觀察地球自轉和公轉的效果。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.學生分組，利用地球儀和地圖，完成以下任務：

-找出地球上的大洲、大洋、山脈、河流等地理特征。

-演示地球自轉和公轉的過程。

-分析地球運動對我們的生活產生的影響。

b.學生分享實驗成果，教師給予評價和指導。

2.教師指導：

a.對學生在活動中遇到的問題進行解答，確保學生掌握所學知識。

b.引導學生思考地球運動對地球生態環境的影響，培養學生的環保意識。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調地球的形狀、運動及其對我們的生活產生的影響。

2.布置課后作業，讓學生鞏固所學知識。

五、課后拓展（約10分鐘）

1.讓學生收集有關地球的資料，如地球的形狀、運動、地理特征等，以便在下一節課進行交流分享。

2.引導學生關注地球科學領域的研究動態，激發他們對地球科學的興趣。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地描述地球的形狀，了解地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。

-學生能夠解釋地球自轉和公轉的基本原理，包括運動方向、周期、速度等。

-學生能夠識別和使用地球儀，通過地球儀觀察和比較不同地區的地理特征。

2.**能力提升**：

-觀察能力：學生通過觀察地球儀和地圖，提升了觀察和識別地理特征的能力。

-思考能力：學生通過思考地球形狀和運動的關系，以及它們對生活的影響，提升了邏輯思維和分析問題的能力。

-創新能力：學生在設計和操作地球儀模型的過程中，展現了創新思維和解決問題的能力。

3.**情感態度價值觀**：

-學生對地球和地理科學產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多相關知識。

-學生認識到地球運動對我們的生活有著重要的影響，增強了環保意識和可持續發展的觀念。

-學生在團隊合作中學會了交流與合作，提升了團隊協作能力。

4.**實際應用能力**：

-學生能夠將所學的地理知識應用到實際生活中，例如通過地球儀了解世界各地的時差、天氣變化等。

-學生在解決實際問題（如旅行規劃、城市規劃等）時，能夠運用地理知識做出更合理的決策。

5.**綜合素養**：

-學生在課程學習中培養了良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、積極思考等。

-學生在課程實踐中提高了動手能力和實踐操作能力，為未來的學習和發展打下了堅實的基礎。七、板書設計①地球的基本形狀

-地球儀展示

-地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體

②地球的自轉

-自轉方向：自西向東

-自轉周期：一天

-自轉產生的現象：晝夜更替、時差

③地球的公轉

-公轉方向：自西向東

-公轉周期：一年

-公轉產生的現象：四季變化、正午太陽高度角的變化

④地球儀的使用

-地球儀的結構：經緯線、經緯度、地軸、極點

-地球儀的使用方法：觀察地球表面特征、確定地理位置

⑤地理特征的識別

-大洲、大洋的分布

-主要山脈、河流的走向

-時區、氣候帶的劃分八、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生，了解他們對地球形狀、自轉、公轉等知識點的掌握程度。例如，提問：“地球自轉的方向是什么？”、“地球公轉產生了哪些現象？”等，以檢驗學生對基礎知識的理解。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和互動情況，如他們在討論、實驗中的表現，以及是否能夠正確操作地球儀。

-測試：在課程結束后，進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對本節課知識的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業評價：

-作業內容：布置與課程內容相關的作業，如繪制地球儀、制作地球自轉和公轉模型、分析地球運動對氣候的影響等。

-批改標準：對學生的作業進行認真批改，關注作業的準確性、完整性、創新性和實踐性。對于錯誤，要進行耐心指導，幫助學生糾正。

-反饋與鼓勵：在批改作業時，及時給予學生反饋，指出他們的優點和不足，鼓勵他們繼續努力。對于表現突出的學生，給予表揚和獎勵，激發他們的學習積極性。

3.個性化評價：

-針對學生的學習特點和需求，進行個性化評價。例如，對于理解能力較強的學生，可以布置一些挑戰性的作業；對于理解能力較弱的學生，可以提供額外的輔導和練習。

-通過與學生面談，了解他們的學習困惑和需求，提供針對性的幫助和指導。

4.過程性評價：

-關注學生的學習過程，而不是僅僅關注結果。通過觀察學生在課堂上的表現、參與度、作業完成情況等，全面評價學生的學習效果。

-在評價過程中，注重學生之間的相互評價，培養學生的合作精神和團隊意識。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解孩子在課堂上的表現和進步，共同關注孩子的成長。

-鼓勵家長參與孩子的學習過程，提供家庭學習環境和資源，共同促進孩子的全面發展。課后作業1.**繪制地球儀草圖**：

-要求：學生根據所學知識，繪制一個簡單的地球儀草圖，標注出經緯線、地軸、極點、赤道等基本要素。

-答案示例：草圖應包含地球的圓形輪廓，內部繪有經緯線，南北極點用黑色或白色標記，地軸穿過地球中心，赤道用一條較粗的線表示。

2.**地球自轉和公轉模型制作**：

-要求：學生利用家中可回收材料，制作一個地球自轉和公轉的簡易模型。

-答案示例：可以使用一個乒乓球代表地球，一個旋轉的陀螺代表地球自轉，通過陀螺的旋轉來模擬地球的自轉；使用一個圓盤代表太陽，通過圓盤的移動來模擬地球的公轉。

3.**地球運動對生活的影響分析**：

-要求：學生分析地球自轉和公轉對日常生活產生的影響，并舉例說明。

-答案示例：

-自轉影響：晝夜更替導致我們白天工作、晚上休息。

-公轉影響：四季變化影響我們的穿衣打扮和農業生產。

4.**地理特征的匹配題**：

-要求：將以下地理特征與相應的地圖部分進行匹配。

-A.亞洲-1.世界上最長的河流

-B.非洲-2.世界最高的山峰

-C.南美洲-3.世界上最長的山脈

-D.北美洲-4.世界最大的熱帶雨林

-答案示例：A-4,B-2,C-3,D-1

5.**地球儀使用練習**：

-要求：學生使用地球儀，確定以下地點的經緯度。

-A.北京

-B.紐約

-C.首爾

-答案示例：

-A.北京：大約在北緯39度，東經116度

-B