第二單元聲現象第2節聲音特征第二課時響度和音色1/17課前預習1.聲音響度與發聲體振動_____相關，振幅越_____，響度越_____；聲音音色與發聲體_____、_____相關.2.校園內和一些公共場全部“不要高聲喧嘩”要求，這里“高”指是聲音_____.3.口技是深受人們喜愛演出技藝，從聲音特征來看，演員主要模仿是聲音_____.音色振幅振幅大材料結構響度2/17課堂演練知識點1響度典例精練【例1】(威海)在公共場所“輕聲”說話是文明表現，在課堂上“大聲”回答下列問題才能讓老師和同學們都能聽清楚，這里“輕聲”和“大聲”是指聲音()A.音調 B.響度 C.音色 D.聲速B3/17模擬演練1.(無錫)物理老師上課聲音洪亮，大家聽得很清楚，這里“洪亮”是指聲音()A.響度大 B.音調高C.音色優美 D.傳輸速度快A4/17知識點2音色典例精練【例2】(福建)夏商時期，已經有銅質鈴和皮質鼓.人耳能分辨出鈴聲和鼓聲是依據聲音()A.響度 B.音調 C.音色D.頻率模擬演練2.(襄陽)能辨析出琴聲和笛聲主要依據是()A.音色 B.音調 B.響度 D.頻率CA5/17知識點3響度、音調、音色區分典例精練【例3】(東營)在旅游景區，導游常利用擴音器進行講解，關于擴音器作用以下說法正確是()A.提升聲音音調 B.增大聲音響度C.改變聲音音色 D.改變聲音傳輸速度B6/17模擬演練3.我們敲擊琴鍵不一樣鍵時，發出聲音不一樣，主要是因為_______不一樣；用大小不一樣力敲擊鋼琴同一個鍵時，聽起來聲音也不一樣，這主要是因為_______不一樣：依據樂器發聲_______，能夠聽出是什么樂器在演奏.（均填“響度”“音調”或“音色”）音色音調響度7/17課后作業扎實基礎知識點1響度1.(北京)用大小不一樣力先后敲擊同一個音叉，比較音叉兩次發出聲音，以下說法中正確是()A.響度不一樣 B.音調不一樣 C.音色不一樣 D.頻率不一樣2.(上海)新“七不規范”中，“言語不喧嘩”提醒大家要控制聲音()A.響度 B.音調C.音色 D.頻率AA8/173.(廣州)如圖2-2-6，手機與音叉位置保持不變.利用手機軟件測出音叉發出聲音從30dB變為50dB，說明音叉振動()A.振幅變大B.振幅變小C.頻率變大D.頻率變小A9/17知識點2音色4.(黃石)每年辭舊迎新之際，黃石愛樂樂團在慈湖劇院舉行迎新年音樂會，樂團優美演奏為觀眾獻上了盛大“聽覺宴”.觀眾能夠分辨出各種不一樣樂器，依據樂音特征是()A.音調 B.響度 C.音色 D.聲音頻率范圍C10/175.一個新型保險柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設定暗語才能打開，他人即使說出暗語也打不開鎖.這種聲紋鎖區分主人聲音依據是()A.音調 B.音色

C.響度 D.聲速6.弦樂器與管樂器發出音樂有可能相同是()A.音調和音色 B.響度和音色C.響度和音調 D.響度、音色和音調BC11/17知識點3響度、音調、音色區分7.音樂小組幾位同學制作了各自樂器，樂器發聲波形圖如圖2-2-7所表示，對此說法不正確是()A．樂器發聲時都在振動B．樂器發聲音色相同C．樂器發聲響度相同D．樂器發聲音調相同B12/178.一臺好音響設備，不但能起到“擴音”作用，而且應有較高“保真度”.從聲學上講，前者是使聲音______增大，后者是要很好地保持原聲______.9.(昆明)清晨，一覺醒來，聽到窗外各種鳥兒歡快鳴叫，有經驗人能夠從這些聲音中分辨出雄雞、喜鵲、畫眉……叫聲，這是依據聲音______進行區分；雄雞叫聲能夠傳得比較遠，這是它聲音______比較大緣故.10.(云南)彈奏前調整琴弦松緊程度，能夠改變琴聲_____；依據樂器發聲_____(填“響度”“音調”或“音色”)，能夠聽出是什么樂器在演奏.音色響度音色音色響度音調13/17能力提升11.小明要探究聲音響度和振幅是否相關.試驗器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細線等.操作步驟：（1）用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上.（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，能夠聽到較_____聲音.讓音叉一臂外側靠近并接觸小球（如圖2-2-8），能夠看到小球被音叉彈開一個較小角度.小14/17（3）用橡皮槌用力敲擊音叉，能夠聽到較_____聲音，讓音叉一臂外側接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個較大角度.結論：當聲源振動_____比較大時，_____較大；反之，則_____較小.響度大振幅響度15/1712.如圖2-2-9是幾個聲音波形，圖a和圖b所表示為兩個不一樣音叉波形，圖c、圖d和圖e分別為小提琴、長笛和法國號波形.16/17（1）圖a和圖b哪個音叉音調較高？哪個音叉叉股較短？（2）比較圖c、圖d、圖