江蘇省啟東市折桂中學七年級生物上冊7.2人體的呼吸教學設計1（新版）蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：江蘇省啟東市折桂中學七年級生物上冊7.2人體的呼吸教學設計1（新版）蘇科版

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：每周二第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進人體呼吸的世界，探索我們身體里的奇妙之旅！??

在這個神奇的課堂里，我們將揭開呼吸的奧秘，一起感受人體的神奇魅力！??

準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇幻之旅吧！??核心素養目標1.提升觀察能力，學會通過實驗觀察呼吸過程，理解氣體交換的基本原理。

2.培養科學探究精神，通過小組合作，設計并進行簡單的呼吸實驗。

3.增強生命觀念，認識到呼吸對人體健康的重要性，形成對生物體的基本認識。

4.提高信息處理能力，學會從課本和實驗中提取關鍵信息，構建生物學知識體系。重點難點及解決辦法重點：

1.呼吸全過程及其生理意義，理解氧氣和二氧化碳的交換過程。

2.呼吸系統的組成和功能，特別是肺的結構和呼吸肌的作用。

難點：

1.氣體交換的化學原理，學生可能難以理解氣體在血液中的運輸和交換。

2.呼吸肌的運動和呼吸調節，學生可能對呼吸肌的工作機制和調節機制感到困惑。

解決辦法：

1.通過實際操作和模擬實驗，讓學生直觀感受氣體交換的過程。

2.結合動畫演示和小組討論，幫助學生理解氣體交換的化學原理。

3.利用模型和互動式教學，讓學生親手操作呼吸肌的運動，理解呼吸調節的機制。通過這些方法，幫助學生突破難點，掌握重點知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《生物》七年級上冊蘇科版教材。

2.輔助材料：準備呼吸系統結構圖、氣體交換動畫視頻、呼吸肌工作原理圖表等。

3.實驗器材：準備肺模型、呼吸模擬裝置、氣體采樣瓶等實驗器材。

4.教室布置：布置實驗操作臺、分組討論區，確保教學環境整潔、安全。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于人體運動的視頻，引導學生思考運動時身體需要什么？

2.提出問題：人體如何獲取運動所需的能量？呼吸系統在其中扮演什么角色？

3.學生回答，教師總結：呼吸系統負責將氧氣輸送到身體各個部位，為細胞提供能量。

二、講授新課（15分鐘）

1.呼吸系統的組成和功能

-介紹呼吸系統的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。

-講解各部分的功能，強調肺是氣體交換的主要場所。

-用時：5分鐘

2.氣體交換的化學原理

-解釋氧氣和二氧化碳在血液中的運輸過程。

-講解血紅蛋白在氣體交換中的作用。

-用時：5分鐘

3.呼吸肌的運動和呼吸調節

-通過模型展示呼吸肌的運動過程。

-講解呼吸調節的機制，如呼吸中樞、神經和體液調節。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：學生分組討論呼吸系統的組成和功能，分享各自的觀點。

2.實驗操作：分組進行呼吸實驗，觀察氣體交換過程。

3.課堂小結：教師引導學生總結呼吸系統的組成和功能，強調重點知識。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：呼吸系統在人體中的作用是什么？

2.學生回答，教師點評并總結。

3.提問：氧氣和二氧化碳在血液中的運輸過程是怎樣的？

4.學生回答，教師點評并總結。

5.提問：呼吸肌的運動和呼吸調節是如何實現的？

6.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如果一個人停止呼吸，會發生什么？

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師提問：如何保持呼吸系統的健康？

4.學生回答，教師點評并總結。

5.教師提問：呼吸系統在運動中的作用是什么？

6.學生回答，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：呼吸系統在人體健康中的重要性。

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

3.教師提出問題：如何通過日常生活中的習慣來保護呼吸系統？

4.學生回答，教師點評并總結。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。整個教學過程用時不超過45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《人體的呼吸系統》科普文章，介紹呼吸系統的進化歷程和功能。

-《呼吸與健康》科普書籍，探討呼吸系統疾病及其預防措施。

-《肺功能檢測與鍛煉》專業書籍，提供肺功能檢測方法和呼吸鍛煉技巧。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解呼吸系統疾病，如哮喘、肺結核等，并思考如何預防這些疾病。

-鼓勵學生進行家庭實驗，如制作簡單的肺模型，觀察肺的擴張和收縮過程。

-學生可以調查家庭成員的呼吸習慣，分析哪些習慣有利于呼吸系統的健康。

-鼓勵學生參與戶外活動，如登山、跑步等，體驗呼吸系統在運動中的作用。

-學生可以嘗試制作呼吸運動記錄表，記錄自己在不同運動強度下的呼吸頻率和深度。

3.知識點全面：

-呼吸系統的組成和功能，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺等。

-氣體交換的化學原理，如氧氣和二氧化碳的運輸過程。

-呼吸肌的運動和呼吸調節，包括呼吸中樞、神經和體液調節。

-呼吸系統疾病的預防措施，如戒煙、避免空氣污染等。

-呼吸鍛煉和肺功能提升的方法，如深呼吸、腹式呼吸等。

4.實用性：

-學生通過拓展閱讀和自主探究，能夠更好地理解呼吸系統的重要性，并學會如何保護自己的呼吸健康。

-學生通過家庭實驗和戶外活動，能夠將理論知識與實踐相結合，提高科學素養。

-學生通過調查和記錄，能夠培養觀察、分析和解決問題的能力。課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對呼吸系統知識的掌握程度，了解他們對知識的理解和應用能力。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、實驗操作的正確性和合作交流的能力。

-測試：在課程結束后，進行小測驗或隨堂測試，評估學生對呼吸系統知識的記憶和理解。

-小組討論：通過小組討論，觀察學生的團隊協作能力和對知識的深入理解。

2.課堂評價實施：

-在講授新課過程中，通過提問環節，及時了解學生對呼吸系統基本概念的理解，如“什么是呼吸系統？它由哪些部分組成？”

-在實驗操作環節，觀察學生是否能夠正確使用實驗器材，如“請同學們展示如何使用肺模型進行呼吸模擬實驗。”

-在小組討論環節，鼓勵學生分享自己的觀點，如“你認為呼吸系統在人體健康中扮演著怎樣的角色？”

-在課堂小結時，通過隨堂測試，檢驗學生對呼吸系統知識點的掌握，如“請回答以下問題：氧氣和二氧化碳在血液中的運輸方式是什么？”

3.及時反饋與調整：

-對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，肯定正確的觀點，糾正錯誤的認知。

-對于實驗操作中的錯誤，教師應耐心指導，幫助學生掌握正確的操作方法。

-對于小組討論中的不足，教師應引導學生深入思考，提高討論的質量。

-根據課堂評價結果，教師應調整教學策略，針對學生的薄弱環節進行重點講解。

4.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改，關注作業中的錯誤和不足，給予針對性的指導。

-及時反饋作業情況，鼓勵學生在課后復習和鞏固所學知識。

-通過作業評價，了解學生的學習進度和存在的問題，為下一節課的教學做好準備。

5.鼓勵與激勵：

-對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。

-對于學習有困難的學生，給予更多的關注和幫助，幫助他們克服學習障礙。

-通過課堂評價和作業評價，營造一個積極、向上的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生物學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在講解呼吸系統時，利用動畫和視頻等多媒體資源，使抽象的知識具體化、形象化，提高學生的學習興趣。

2.實驗教學：設計簡單的呼吸實驗，讓學生親自動手操作，增強學生的實踐能力和觀察能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對呼吸系統知識的理解不夠深入：部分學生在學習過程中，對呼吸系統的組成和功能理解不夠透徹，需要進一步加強對呼吸系統知識的講解和引導。

2.學生實驗操作能力有待提高：在實驗操作環節，部分學生操作不規范，需要加強對實驗操作技巧的培訓和指導。

3.課堂評價方式單一：目前主要依靠提問和測試進行課堂評價，評價方式較為單一，需要探索更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.深入講解呼吸系統知識：針對學生對呼吸系統知識理解不夠深入的問題，教師在講解過程中應注重知識的系統性和邏輯性，通過舉例、對比等方式，幫助學生更好地理解呼吸系統的組成和功能。

2.加強實驗操作培訓：針對學生實驗操作能力不足的問題，教師在實驗操作環節應注重示范和指導，讓學生掌握正確的實驗操作方法，提高實驗技能。

3.豐富課堂評價方式：為了更全面地了解學生的學習情況，教師可以嘗試以下改進措施：

-引入小組評價：讓學生在小組討論和實驗操作中互相評價，提高學生的團隊協作能力和評價能力。

-設立課堂觀察記錄表：記錄學生在課堂上的表現，如參與度、合作交流等，作為評價學生課堂表現的依據。

-定期進行學生自評和互評：讓學生反思自己的學習過程，提高自我認知和自我管理能力。板書設計①人體呼吸系統概述

-呼吸系統的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺

-呼吸系統的功能：氣體交換、呼吸調節

②呼吸過程

-吸氣：肺擴張，氣體進入肺泡

-呼氣：肺收縮，氣體排出體外

③氣體交換

-肺泡內氣體交換：氧氣進入血液，二氧化碳排出

-血液循環中的氣體交換：氧氣從血液輸送到全身組織，二氧化碳返回肺部

④呼吸肌與呼吸調節

-呼吸肌：膈肌、肋間肌

-呼吸調節：呼吸中樞、神經和體液調節

⑤呼吸與健康

-呼吸系統疾病：哮喘、肺結核等

-呼吸系統保護：戒煙、避免空氣污染等

⑥實驗操作

-肺模型實驗：觀察肺的擴張和收縮

-氣體采樣實驗：測量呼出氣體中的氧氣和二氧化碳含量典型例題講解1.例題：一個成年人平靜狀態下，每分鐘呼吸次數約為多少次？每次呼吸吸入的空氣量大約是多少？

答案：成年人平靜狀態下，每分鐘呼吸次數約為12-20次。每次呼吸吸入的空氣量大約是500毫升。

2.例題：請簡述人體呼吸過程中，氧氣和二氧化碳的運輸過程。

答案：氧氣通過肺泡進入血液，與血紅蛋白結合形成氧合血紅蛋白，通過血液循環輸送到全身組織。二氧化碳在組織細胞中產生，通過血液循環輸送到肺部，在肺泡中釋放出來，通過呼氣排出體外。

3.例題：為什么人體需要呼吸？

答案：人體需要呼吸是因為細胞需要氧氣進行有氧呼吸，產生能量。同時，細胞代謝產生的二氧化碳需要通過呼吸排出體外，以維持體內氣體平衡。

4.例題：請解釋什么是肺泡？

答案：肺泡是肺組織的基本結構單位，是氣體交換的主要場所。肺泡壁薄，由一層上皮細胞組成，有利于氧氣和二氧化碳的快速交換。

5.例題：如何通過呼吸鍛煉來提高肺功能？

答案：通過以下幾種呼吸鍛煉方法可以提高肺功能：

-深呼吸：通過深呼吸鍛煉，可以增加肺活量，提高呼吸效率。

-腹式呼吸：通過腹式呼吸，可以加強膈肌的力量，提高呼吸的深度和效率。

-氣球吹練：通過吹氣球，可以鍛煉肺部的擴張能力，提高肺活量。