中考作文--考場作文變形計教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）中考作文--考場作文變形計教案設計意圖本節課以“中考作文—考場作文變形計”為主題，旨在引導學生掌握中考作文的應試技巧，通過分析優秀考場作文，使學生學會如何根據不同題型靈活運用各種寫作手法，提升寫作水平。同時，結合教材內容，培養學生對生活觀察和思考的習慣，為中考作文的備考奠定基礎。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入本節課之前，已經學習了基礎的作文寫作技巧，包括記敘文、議論文、說明文等不同文體的寫作方法。他們能夠運用一些基本的修辭手法，如比喻、擬人等，但在面對中考作文的特定要求時，可能對如何快速審題、立意、選材和構思存在困惑。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對作文寫作普遍持有一定的興趣，但興趣點可能因個體差異而異。部分學生擅長邏輯思維，喜歡寫議論文；而另一些學生則更傾向于情感表達，偏好寫記敘文。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則偏好小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在面對中考作文時，可能遇到的困難包括審題不清、立意不深、內容單薄、結構混亂等。此外，如何在有限的時間內完成一篇結構完整、內容豐富的作文，也是學生需要克服的挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是針對中考作文的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如優秀中考作文示例，以及相關的寫作技巧講解視頻。

3.教學課件：制作詳細的教學課件，包括寫作技巧講解、作文結構分析、審題立意方法等。

4.教室布置：布置教室環境，設立分組討論區，以便學生進行作文寫作練習和小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“閱讀并分析近期中考作文真題，總結出題規律”。

設計預習問題：圍繞“中考作文審題技巧”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何快速審清題目要求？如何根據題目要求確定作文主題？”。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中考作文審題的基本原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解中考作文審題的規律，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示優秀中考作文，引出“考場作文變形計”的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解考場作文的變形技巧，如“如何將普通話題提升為作文主題？”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習成果，探討不同題型的作文變形策略。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何避免作文內容空洞？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗考場作文變形的策略。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解考場作文變形的技巧。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握變形技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解考場作文變形的技巧，掌握提升作文水平的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置“針對一個具體話題，進行考場作文變形練習”的作業。

提供拓展資源：提供與中考作文相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如“如何改進作文結構？”。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“如何提高作文的文采？”。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的考場作文變形技巧，通過課后練習提高實際應用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，提高作文寫作的整體水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中考作文高分策略》一書，詳細介紹了中考作文的審題、立意、選材和構思技巧。

-《優秀中考作文選》集，收錄了近年來中考作文的優秀作品，供學生學習和借鑒。

-《作文素材寶典》，提供豐富的作文素材，幫助學生積累寫作素材。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《中考作文高分策略》一書，深入學習中考作文的寫作技巧。

-通過《優秀中考作文選》集，分析優秀作文的結構、語言和立意，學習其中的寫作方法。

-利用《作文素材寶典》，積累寫作素材，提高自己的寫作水平。

3.知識點拓展與延伸：

-審題技巧：學習如何快速審清題目要求，確定作文主題，避免偏題。

-立意創新：了解如何從普通話題中提煉出新穎的作文主題，提升作文的深度。

-選材技巧：學習如何根據作文主題，選擇合適的素材，使作文內容豐富、生動。

-構思方法：掌握不同的作文構思方法，如總分總、分總分等，使作文結構清晰。

-語言表達：學習如何運用修辭手法，使作文語言生動、形象，富有文采。

-寫作風格：了解不同的寫作風格，如幽默風趣、嚴肅認真等，根據作文主題選擇合適的風格。

4.實用性練習：

-學生可以選擇一個具體的話題，嘗試進行考場作文變形練習，如將“我的家鄉”變形為“家鄉的變化”。

-針對不同的題型，如記敘文、議論文、說明文等，分別進行寫作練習，提升對不同文體的掌握程度。

-收集整理自己的優秀作文，進行修改和完善，不斷提高自己的寫作水平。

5.課后活動建議：

-組織學生進行作文比賽，激發學生的寫作興趣，提高作文水平。

-邀請有經驗的作文教師或作家進行講座，為學生提供寫作指導。

-建立作文學習小組，讓學生互相交流寫作心得，共同進步。內容邏輯關系①重點知識點：

-中考作文審題技巧

-考場作文變形策略

-不同文體的寫作方法

②關鍵詞：

-審題

-變形

-選材

-構思

-語言

③重點句子：

-“快速審清題目要求，準確把握作文主題。”

-“根據題目要求，靈活運用各種寫作手法，使作文內容豐富、生動。”

-“注重作文的結構安排，使文章層次分明，條理清晰。”教學評價1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要環節，以下為具體實施方法：

①提問：通過提問，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，以及他們對問題的思考深度。例如，在講解中考作文審題技巧時，教師可以提問：“大家認為審題的關鍵是什么？如何在實際操作中把握？”

②觀察：教師應關注學生的課堂表現，包括參與度、專注度、合作精神等。例如，在小組討論環節，教師應觀察學生是否積極參與，是否能夠有效地與他人溝通協作。

③測試：通過課堂小測驗或隨堂練習，教師可以檢驗學生對知識點的掌握情況。例如，可以設計一道關于作文審題的練習題，讓學生現場作答，檢驗他們對審題技巧的理解和應用能力。

在課堂評價中，教師應及時發現問題，并采取措施進行解決。例如，若發現部分學生對作文變形策略掌握不牢固，教師可以增加相關練習，或進行個別輔導。

2.作業評價

作業評價是反饋學生學習效果的重要途徑，以下為具體實施方法：

①認真批改：教師應對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。在批改過程中，教師應注意以下幾點：

-仔細閱讀學生的作文，了解他們的寫作思路和表達方式。

-評價作文的結構、內容、語言等方面，指出學生的優點和不足。

-給出具體的修改建議，幫助學生提高作文水平。

②及時反饋：教師應在批改后及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。例如，教師可以在作業上批注：“你的立意很好，但在表達上可以更加生動。”

③鼓勵學生：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，如：“你的作文有了很大的進步，再接再厲！”

④定期總結：教師應定期對學生的作業進行總結，分析學生在寫作過程中普遍存在的問題，并在課堂上進行針對性講解。

3.教學評價的注意事項

①評價的公正性：教師在進行評價時，應保持公正，避免主觀因素的影響。

②評價的及時性：及時的評價可以幫助學生了解自己的學習情況，調整學習策略。

③評價的針對性：評價應針對學生的具體問題，提出有針對性的建議。

④評價的激勵性：評價應具有激勵性，激發學生的學習興趣和積極性。課后作業1.作業一：審題練習

題目：請根據以下題目，寫一篇中考作文。

題目：《成長的足跡》

答案：成長的足跡，是歲月的見證，是心靈的歷程。在這篇作文中，我將講述我的成長故事，記錄那些難忘的瞬間。

2.作業二：立意深化

題目：請根據以下材料，寫一篇中考作文。

材料：一棵樹，從種子發芽到長成參天大樹，經歷了風雨，也享受了陽光。

答案：在這篇作文中，我將從“樹的成長”這個角度，探討人生的成長歷程，強調在逆境中成長的重要性。

3.作業三：選材豐富

題目：請以“家鄉的變化”為題，寫一篇中考作文。

答案：家鄉的變化，見證了時代的變遷。在這篇作文中，我將描述家鄉從貧窮落后到繁榮發展的過程，表達對家鄉的熱愛之情。

4.作業四：構思巧妙

題目：請以“友誼的力量”為題，寫一篇中考作文。

答案：友誼的力量，是人生中最寶貴的財富。在這篇作文中，我將講述一個關于友誼的故事，展現友誼在人生道路上的重要作用。

5.作業五：語言表達

題目：請以“我的夢想”為題，寫一篇中考作文。

答案：我的夢想，是成為一名科學家。在這篇作文中，我將描述我的夢想