初中政治思品人教部編版七年級下冊（道德與法治）男生女生教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中政治思品人教部編版七年級下冊（道德與法治）男生女生

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第三節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析培養學生樹立正確的性別觀念，增強性別平等意識，認識到男女平等是社會進步的重要標志。通過本節課的學習，學生能夠理解男生女生的差異與個性，尊重不同性別的人，促進男女同學之間的相互理解與和諧共處。同時，培養學生獨立思考和解決問題的能力，學會用法律和道德的視角看待和處理性別相關的問題。重點難點及解決辦法重點：1.理解男生女生生理和心理差異的特點；2.掌握性別平等的基本原則。

難點：1.如何在實際生活中踐行性別平等；2.如何正確看待和處理性別歧視現象。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和角色扮演活動，讓學生直觀感受男生女生的差異，并引導學生總結歸納。

2.難點：通過小組討論和辯論賽等形式，讓學生深入思考性別平等的重要性，并鼓勵學生提出解決方案。同時，結合現實生活中的案例，引導學生學會辨別和抵制性別歧視。教學資源準備1.教材：人教部編版《道德與法治》七年級下冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與性別平等、男生女生差異相關的圖片、圖表，以及相關教育視頻。

3.教學工具：準備彩色筆、卡片紙等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動；準備實驗操作臺，用于展示男生女生生理差異的模型。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.教師通過播放一段關于男女差異的趣味視頻，激發學生的興趣。

2.視頻結束后，教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了什么？你們認為男生和女生有哪些不同？”

3.學生自由發言，教師引導學生總結男生女生的生理和心理差異。

講授新課（20分鐘）

1.教師結合教材內容，講解性別平等的基本原則和重要性。

2.通過案例分析，讓學生了解在實際生活中如何踐行性別平等。

3.教師引導學生思考：如何正確看待和處理性別歧視現象？

4.學生分組討論，分享各自的觀點和看法。

鞏固練習（10分鐘）

1.教師發放練習題，讓學生在規定時間內完成。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示練習成果，教師點評并總結。

課堂提問（5分鐘）

1.教師針對本節課的重點和難點，提出問題。

2.學生回答問題，教師點評并總結。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺進行角色扮演，模擬現實生活中可能遇到的性別歧視現象。

2.學生表演結束后，教師引導學生分析問題，并提出解決方案。

3.學生分組討論，分享各自的觀點和看法。

創新教學環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行辯論賽，主題為“性別平等的重要性”。

2.學生分組準備辯論材料，教師指導學生如何進行辯論。

3.辯論賽開始，學生積極參與，表達自己的觀點。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂。

2.學生在課堂上積極發言，提出自己的疑問和觀點。

3.教師針對學生的提問和觀點，給予及時反饋和指導。

1.教師對本節課的重點內容進行總結，強調性別平等的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.教師布置課后作業，要求學生思考如何將所學知識運用到實際生活中。

教學過程設計結束。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠正確理解并掌握性別平等的基本原則，認識到男女平等是社會進步的重要標志。

2.學生通過案例分析，能夠識別和抵制性別歧視現象，提高自己的法律意識和道德素養。

3.學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了如何尊重和理解不同性別的同學，增強了團隊合作能力。

4.學生通過辯論賽，鍛煉了自己的表達能力和邏輯思維能力，能夠清晰、有理有據地表達自己的觀點。

5.學生在課堂提問和互動環節中，積極參與，提出問題，解決問題，提高了自主學習的能力。

6.學生通過本節課的學習，能夠用正確的態度看待男生女生的差異，促進了性別間的相互理解和和諧共處。

7.學生在課后作業中，能夠結合自身實際，思考如何將所學知識運用到生活中，踐行性別平等的理念。

8.學生在課程結束后，對道德與法治有了更深入的認識，提高了自己的道德修養和法律意識。

9.學生在課堂學習過程中，培養了良好的學習習慣，提高了學習效率。

10.學生通過本節課的學習，增強了自信心，激發了學習興趣，為今后的學習和生活奠定了基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：通過創設真實的情境，讓學生在角色扮演中體驗和理解性別平等的重要性，這種教學方法能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。

2.小組合作學習：通過小組討論和辯論賽，培養學生的團隊合作精神和批判性思維能力，同時也促進了學生之間的交流與互動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在課堂討論中表現較為被動，缺乏主動發言的積極性。

2.教學方法：在講解性別平等的概念時，可能過于理論化，學生難以將抽象的理論與實際生活相結合。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，我將嘗試在課堂開始時進行簡短的自我介紹，鼓勵學生積極發言，建立良好的師生互動氛圍。同時，可以設立“發言獎勵”機制，激發學生的參與熱情。

2.針對教學方法問題，我計劃在講解理論知識的同時，增加實際案例的分析，讓學生通過案例學習，將抽象的概念與具體情境相結合，提高學生的理解能力。

3.針對教學評價問題，我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業和期末考試等，全面評估學生的學習成果。此外，還可以引入學生自評和互評，讓學生在評價中反思自己的學習過程。內容邏輯關系①性別平等的基本原則

-定義：性別平等是指男女在權利、機會、責任等方面享有平等地位，不受性別歧視。

-核心內容：尊重差異，平等對待，消除性別歧視。

②男生女生的生理和心理差異

-生理差異：男女在生理結構上的不同，如生殖系統、身高、體重等。

-心理差異：男女在性格、興趣愛好、思維方式等方面的不同。

③性別平等在社會生活中的體現

-法律保障：憲法、婚姻法、勞動法等法律對男女平等的規定。

-社會實踐：性別平等在家庭、學校、職場等社會領域的實踐。

④如何踐行性別平等

-個人層面：尊重他人，消除性別歧視，提高自己的性別平等意識。

-社會層面：倡導性別平等，推動社會公平正義。

⑤性別歧視的危害

-個人：影響個人的身心健康，限制個人發展。

-社會：阻礙社會進步，影響社會和諧穩定。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的“思考與練習”部分，特別是針對性別平等原則的理解和應用。

2.選擇一個與性別平等相關的社會現象或事件，進行案例分析，分析其背后的原因和影響。

3.編寫一篇短文，題目為“我的性別平等觀”，在短文中表達自己對性別平等的理解和看法。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保作業的及時性和準確性。

2.作業批改時，重點關注學生對性別平等原則的理解是否準確，案例分析是否深入，短文是否能夠表達自己的觀點。

3.在批改過程中，對學生的優點給予肯定，對存在的問題進行詳細指出，并提供改進建議。

4.對于作業中的共性錯誤，可以在課堂上進行集體講解，幫助學生共同進步。

5.對于個性化的問題，可以個別輔導，針對學生的具體情況進行指導。

6.鼓勵學生之間的相互學習和交流，可以組織學生分享自己的作業成果，互相學習，共同提高。

7.在作業反饋中，注重培養學生的自我評價能力，鼓勵學生反思自己的學習過程，找出不足，制定改進計劃。

8.對于優秀作業，可以在課堂上進行展示，激發學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍。

9.定期收集學生的反饋，了解作業布置和反饋的效果，根據學生的實際需求調整作業內容和反饋方式。典型例題講解例題1：

題目：小華在班級中擔任紀律委員，他發現班上有些同學存在性別歧視的行為，他應該如何處理這種情況？

答案：小華可以采取以下措施：

①向同學們宣傳性別平等的重要性，提高大家的認識；

②與受歧視的同學進行溝通，了解具體情況，給予關心和支持；

③向班主任或學校相關部門反映情況，尋求幫助；

④組織班級活動，增進男女同學之間的了解和友誼。

例題2：

題目：小紅在家庭中經常幫助父母做家務，但她發現弟弟卻很少幫忙。她應該如何勸說弟弟一起分擔家務？

答案：小紅可以嘗試以下方法：

①與弟弟進行溝通，了解他不愿意幫忙的原因；

②分享自己幫助父母做家務的感受，讓弟弟認識到分擔家務的重要性；

③提出共同分擔家務的建議，如輪流做家務，互相監督；

④與父母溝通，請求他們給予弟弟適當的鼓勵和指導。

例題3：

題目：小明在課堂上發現一位女生因為回答問題而受到同學們的嘲笑，他應該如何應對這種情況？

答案：小明可以采取以下行動：

①堅決反對嘲笑行為，告訴同學們嘲笑他人是不禮貌的；

②鼓勵那位女生勇敢地回答問題，給予她支持和鼓勵；

③向班主任或老師反映情況，請求他們采取措施制止嘲笑行為；

④組織班級活動，增進同學們之間的友誼，減少歧視現象。

例題4：

題目：小麗在參加學校組織的籃球比賽中，因為身高原因，她在比賽中表現不佳。她應該如何調整自己的心態？

答案：小麗可以嘗試以下方法：

①認識到身高并不是決定比賽勝負的唯一因素，提高自己的技術水平和團隊協作能力；

②學會欣賞自己的優點，如速度、靈活性等；

③積極參加訓練，提高自己