湖北黃岡事業單位招聘中小學教師類D類考試模擬題帶答案2024年一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學研究的核心內容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B2.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性答案：D3.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A4.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力答案：D5.學生在課堂上為了獲得知識而努力地聽講，這時的注意是（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.無意后注意答案：B6.奧蘇貝爾認為學生的學習主要是（）A.機械學習B.有意義的發現學習C.有意義的接受學習D.研究性學習答案：C7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D8.學校課程通常以（）的形式出現。A.選修課程B.必修課程C.隱性課程D.顯性課程答案：A9.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C10.人們對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為（）A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預期感D.自我效能感答案：D11.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A12.以下哪種學習動機屬于內部動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C13.教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是（）A.品德評價法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法答案：D14.個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格稱為（）A.認知策略B.學習策略C.認知方式D.認知技能答案：C15.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年答案：A16.教學工作的中心環節是（）A.備課B.上課C.作業布置與批改D.課外輔導答案：B17.下列屬于問題解決的是（）A.漫無目的的幻想B.走路C.聯想D.發明創造答案：D18.教師在教學中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學者和學習者C.集體的領導者D.學生靈魂的塑造者答案：A19.教育目的的層次結構不包括（）A.國家教育目的B.教師教學目標C.各級各類學校培養目標D.課程目標答案：B20.學校體育的根本任務是（）A.增強學生體質B.傳授體育運動的基礎知識、培養基本技能C.使學生養成鍛煉身體的習慣D.為國家輸送優秀體育人才答案：A21.以下哪種情況屬于肯定性訓練（）A.呈現厭惡刺激B.公開表達自己的真實情感C.消除敏感反應D.消除肌肉緊張答案：B22.最早提出“教學具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基答案：B23.（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.難度D.區分度答案：B24.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B25.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥答案：B26.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標答案：C27.把課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，是從（）角度進行分類的。A.課程功能B.課程制定者C.課程任務D.課程設計形式答案：C28.（）是訓練新教師，提高教學水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。A.觀摩教學B.分析優秀教師的教學活動C.開展微格教學D.反思教學經驗答案：C29.教師職業道德的核心是（）A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B30.（）是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A.組合律B.活動律C.強度律D.差異律答案：A二、多項選擇題（每題2分，共15題）1.教育心理學的研究對象是（）A.教的心理活動B.學的心理活動C.教與學的互動機制D.學生的心理發展特點答案：ABCD2.以下屬于影響個體身心發展的環境因素的有（）A.家庭環境B.學校環境C.社會環境D.自然環境答案：ABCD3.我國教育目的的基本精神是（）A.堅持社會主義方向B.培養全面發展的人C.注重提高全民族素質D.教育與生產勞動相結合答案：ABC4.下列屬于教學過程基本階段的有（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD5.教師的專業素養包括（）A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養答案：ABCD6.學生學習的特點有（）A.以間接經驗的掌握為主線B.具有較強的計劃性、目的性和組織性C.具有一定程度的被動性D.完全是主動的答案：ABC7.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團活動答案：ABCD8.班級管理的功能有（）A.有助于實現教學目標，提高學習效率B.有助于維持班級秩序，形成良好班風C.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有助于促進學生的全面發展答案：ABC9.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領導風格B.班級規模C.班級的性質D.對教師的期望答案：ABCD10.學習策略包括（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.時間管理策略答案：ABC11.創造性的基本特征有（）A.流暢性B.變通性C.獨創性D.新穎性答案：ABC12.教師職業道德的主要范疇有（）A.教師義務B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽答案：ABCD13.學校文化的內容有（）A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解C.對個性的理解D.對學習、工作的態度答案：ABCD14.課程目標的規定性有（）A.時限性B.具體性C.預測性D.操作性答案：ABCD15.學生的受教育權主要有（）A.身心健康權B.學習權C.公正評價權D.受完法定年限教育權答案：BCD三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學是應用心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科。（）答案：√2.個體身心發展的順序性決定了教育工作必須循序漸進。（）答案：√3.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）答案：×4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：√5.教師的根本任務是教書育人。（）答案：√6.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：×7.德育過程就是品德形成過程。（）答案：×8.班級管理的主要功能是實現教學目標，提高學習效率。（）答案：√9.焦慮對學習都有損害作用。（）答案：×10.教師職業道德修養是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。（）答案：√四、簡答題（每題5分，共3題）1.簡述影響遺忘進程的因素。答案：（1）學習材料的性質。（2）識記材料的數量和學習程度。（3）記憶任務的長久性與重要性。（4）識記的方法。（5）時間因素。（6）情緒和動機。2.簡述班主任如何組織和培養班集體。答案：（1）確定班集體的發展目標。（2）建立得力的班集體核心。（3）建立班集體的正常秩序。（4）組織形式多樣的教育活動。（5）培養正確的輿論和良好的班風。3.簡述教師成長與發展的基本途徑。答案：（1）觀摩和分析優秀教師的教學活動。（2）開展微格教學。（3）進行專門訓練。（4）反思教學經驗。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述如何培養學生的創造性。答案：（1）創設有利于創造性產生的適宜環境。①創設寬松的心理環境。教師應給學生創造一個能支持或容忍標新立異者或偏離常規思維者的環境，讓學生感受到“心理安全”和“心理自由”。②給學生留有充分選擇的余地。在可能的條件下，應給學生一定的權力和機會，讓有創造性的學生有時間、有機會干自己想干的事，為創造性行為的產生提供機會。③改革考試制度與考試內容。應使考試真正成為選拔有能力、有創造性人才的有效工具，在考試的形式、內容等方面都應考慮如何測評創造性的問題。（2）注重創造性個性的塑造。①保護好奇心。應接納學生任何奇特的問題，并贊許其好奇求知。②解除個體對答錯問題的恐懼心理。對學生所提問題，無論是否合理，均以肯定的態度接納他所提出的問題。③鼓勵獨立性和創新精神。應重視學生與眾不同的見解、觀點，并盡量采取多種形式支持學生以不同的方式來理解事物。④重視非邏輯思維能力。非邏輯思維是創造性思維的重要成分，在各種創造活動中都起著重要作用，貫穿整個創造活動的始終。⑤給學生提供具有創造性的榜樣。通過給學生介紹或引導閱讀文學家、藝術家或科學家傳記，或帶領其參觀各類創造性展覽、與有創造性的人直接交流等，使學生領略到創造者對人類的貢獻，受到創造者優秀品質的潛移默化的影響，從而啟發他們見賢思齊的心理需求。（3）開設培養創造性的課程，進行創造性思維訓練。①發散思維訓練。訓練發散思維的方法有多種，如用途擴散、結構擴散、方法擴散與形態擴散等。②推測與假設訓練。這類訓練的主要目的是發展學生的想象力和對事物的敏感性，并促使學生深入思考，靈活應對。③自我設計訓練。教師考慮到學生的興趣及其知識經驗，給他們提供某些必要的材料與工具，讓學生利用這些材料，實際動手去制作某種物品。④頭腦風暴訓練。通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果。2.結合實際，談談如何貫徹啟發性教學原則。答案：啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發性教學原則的要求如下：（1）加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。這是貫徹啟發性原則的首要問題。教師要通過各種方式，讓學生明白學習的意義和價值，從而激發他們的學習興趣和內在動力。例如，在教授歷史課程時，可以通過講述歷史事件對當今社會的影響，讓學生認識到學習歷史的重要性，進而主動投入到學習中。（2）設置問題情境，啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。教師要善于提出具有啟發性的問題，引導學生積極思考，培養他們的思維能力。比如在數學課堂上，教師可以通過設置一些有