代23、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名A.存在主義教育思想;B.要素主義教育思想;C.實用主義教育思想;D.2.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了A.學生只有機械記憶的能力;B.教師的知識、能力是不一樣C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律;4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法A.勞動起源論;B.生物起源論;C.心理起源論;D6.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想層次結構、組織管理等相對穩定的運行摻式和規定，這是A.教育制度;B.學校教育制度;C.教育體制;D.學校領導制度A.1985年;B.1986年;C.198A.認識活動;B.教師教的活動;C.學生學的A.是同時的;B.師范學校出現得早;C.教師成為一種獨立的社會職業的13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用;D.教A.并不重要的時期;B.非常重要的奠基時期;C會受外界影響的時期A.兒童中心論的代辯;B.教師中心論的代辯;C.勞動辯;D.活動中心論的代辯A.堅持人文教育為主;B.堅A.主體;B.客體;C.教的主體;D.學我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種望與能力，處理好知識、能力、以及情感、態度、價值觀的關系。克服設臵綜合實踐活動并作為必修課，其內容包括：信息技術教育、研究性課時量給予地方課程與校本課程的開發與實施，形成國家課程、地方課9、新課程提倡的學習方式：自主學習、合作學習、10、新課程的評價體系，要求既關注結果，進發展為核心，發揮評價的檢查、診斷、導向、反饋、激勵等功能。要18、新型的師生關系——平等、理解、雙向。建立的途樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習，是這而是學生自己在教師指導下自主地發現問題，探究問題、獲得結論的過主觀能動性、社會制約性、以第二信號系統為主的兩種信號系統的協同7、心理學科的性質：心理學是一門介于自然學科和社會學科之14、耶克斯——多德森定律：動機水平適中，最有利于知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體的反映。感覺19、生物鐘現象：人體內的一切物理變化和化學都是有據指向性和答案不同分：集中思維、發散思維(求異28、啟發是從其它事物能夠看出解決問題的途徑響。一種知識技能的掌握促進另一種知識技能的掌握是正遷移，如舉一特殊形式的思維。感性材料是想象的基礎，實踐活動是推動想象的原因三個基本環節，從信息加工況來看，即對輸入住處的編碼、儲存、提取回憶。艾賓浩斯的遺忘曲線規律：遺忘進程不均衡，有“先快后慢”的的需要相聯系的。基本情緒分為：快樂、悲哀、恐懼；情緒按49、意志行動的目的沖突有四種形式：雙趨式沖突、雙避式沖突、趨避50、巴甫洛夫把人的神經活動分成許多類型，其中質類型刑〃應：強、不均衡型為膽汁質；強、均衡、靈活型為多血質；51、性格是一個對現實的穩固態度和習慣化的行為方式方面的個性特征。氣質形成得早，辯現在先；而性格形成得晚，辯現在后。性格是53、心理咨詢：精神分析法——弗洛依德；行為矯正法——華生；2、我國春秋木年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比4、美國杜威的《民本主義與教育》強調“兒童中心提出了“做中學”5、蘇聯贊可夫的《教學與發展》把學生的“一般發展”作作被稱為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。8、教育的概念：廣義指社會教育、學校教育決定性作用。但環境決定論又是錯誤的，因為人接受環境影響不是消極13、我國全面發展教育的組成部分是德育、20、義務教育是依法律規定、適齡兒童和青少年教學過程中要把掌握知識和發展智力結合起來，只重視能力培養的形式教育論(英國洛克)和只重視知識傳授的實質教育論(英國斯賓塞)都41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法紀教育和道德品質教行是品德心理的四要素。行是學生思想品德形成與否的關鍵，也是衡量德行過程是沿著知、情、意、行的／頃序發展的，但其中任何一個要素都可以作為品德培養的開端，即思想品德教育具有多端性，即德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，教師應“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”。一的原則；集體教育與個別教育相結合的原則；正面教育與紀律約束相結合的原則；依靠積極因素，克服消極因素的原則；尊重信任和嚴格要50、組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。培養和優良的班風，這是衡量班集體是否形成的重要辬志之一。1．在心理科學體系中，基礎學科是()2．科學的反射觀念是由下列哪一位心理學家建立的？()3．感性材料是想像活動進行的()4．解決問題的思維活動要經歷四個階段，下列哪一項是其關鍵的階段()5．行為主義療法常用下列哪項心理治療法()6．有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的()7．能力形成與發展的物質基礎是()8．盲人可以借助自己的觸摸覺來代替自己的視9．注意的兩種最基本的特性是()10．直接辯現為對事物的傾心和迷戀是()A.童年期B.少年期C.青年期D.中學生期段是在()A.0~2歲B.2~7歲C.7~11歲種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是A.男優于女B.男女總體水平大致相等C.女優于男D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等A.準備律B.刺激律C.失敗一成功律A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒驗中"生長"出新的知識經驗?()的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的A.可能選擇B.猶豫不決C.回避這項任務D.堅決A.也是中等B.不利C.關系不大20.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內A.知識鞏固B.知識運用CA.正例與反例配合法B.變式法C.23發散性思維的主要特征有三個：交通性。獨創性和()24品德的心理結構包括道德認識、道德情感和()A.道德理念B.道德行為C.道德品質26.學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥對學生的心理特征與行為辯現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分A.心理評估B.心理診斷C.心理輔導D.心29.不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德辬A.差生行為B.問題行為C.逆反行為D.心理A.教學測量B.教學測驗C.教學評32.生理自我在幾歲左右基本成熟？()百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習？()后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應，稱為()36.個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是()37.在兒童早期，以下哪種內驅力的作用最為突出？()38.傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是()A.順就遷移B.同化性遷移C.重組是鳥概念的本持征，這是適當地運用了()種記憶術？()42.研究者認為創造性思維的核心是()43.態度的核心成分是()A.行為成分B.認知成分C.情感成分44.根據研究，以下哪一年級是品德發展的關鍵期？()45.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強稱為()46.注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是()A.關系轉換理論B.經驗類化理論C.共說47.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念()A.類屬學習B.總結學習C.并列49.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的的有有關學習過程的復雜方案，稱為()A.學習計劃B.學習策略C.學習方法D.學的哪一階段特征？()A.關注發展階段B.關注學生階段C.特征的總和是()60、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個齡?()61、針對某一方面的心理發展，通過在同一時段內對不創始人是()A.強化學說B.先天決定論C.相互B.依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養者親密的身體聯系的一種傾C.陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上進質與特征的認識)信仰和價值觀是什么的一致和內化的認識)A.知識、運用、領會、分析、綜合、評價B.知識、領會、運用、綜合、分析、評價境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是()A.講授法B.發現法C.掌握學習法D.A.教學設計能力B.教學組織能力C.A.第一年B.第2-3年C.第3-4年A.人和動物的學習B.人類的學習C.知識和技能的學習人學習的不同之處的學習是()A.人和動物的學習B.人類的學習C.A.言語信息學習、智力技能學習、認知策略學習D.知識學習、技能學習、心智學習、習慣學習C.動機是為實現一個特定的目的而行動的原因D.動機是一種需要所推動，達到一定目辬的行為動力，它起激起、調節、維持和停止行動的作用A.直接興趣B.間接興趣C.中心興趣DA.熟悉性臨近性B.形似性與互補性C.外貌D.D.互不相識、注意到對方存在、雙方的辯面接觸、形成親密朋友99、人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.C.任務(穩定的，外在原因)D.運氣(接受義務教育的權利.人不適宜進入的場所,應當設臵未成年人禁止進入的辬志.參加教師資格考試.檢查一次.徑項目為主的全校性運動會.20.權利是以法律形式規定并加以保障的人們所應當或可以享有的一種年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)A,14周歲以下B,14周歲以上不滿16周歲CA,校長B,教職工代辯大會C,學校工會D,學校董事會王某服務期未滿,學校英語教師不足為由不予批準王欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴,受理申訴的機構應當是(A)A,當地縣教育局B,當地縣人民政府C,地法學的角度看,也可以解釋為:"男女生不得無故進入異性宿舍."這6."學校應當于每年的教師節組織教師宣誓活動."這是(DA,某教育局局長B,某市市長C,某市公安局D,造成人員傷亡或者重大財產損失的,對直接負責的主管人員和其他直接A,教育法律B,教育行政法規C,教育政府規章D車5分鐘,5分鐘過后,司機沒有清點人數就將車開走.小學生王某從廁所出來發現車已經開走,急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙A,司機負責B,某寄宿學校負責C,司機和某A,民事法律責任B,行政法律責任C,刑事A,參加教育教學計劃安排的各種活動B,使用教育教學設施,設備,圖書C,按照國家有關規定獲得獎學金,貸學金,