教案人教大綱版三年級語文上冊《第六顆鉆石》教學設計教學目的：情感目的：感受人與人之間的仁慈，學會理解和尊重別人。知識目的：認識本課2個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。才能目的：能獨立地帶著咨詢題閱讀課文，弄明白課文根本意思。教學重點：有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情，明白“人大都是心腸仁慈的”含義。教學難點：明白“人大都是心腸仁慈的”的含義，學會理解尊重別人。教具：多媒體課件學具：紙折的五星教學安排：一課時教學教程：一、創(chuàng)設情景、激趣導入。1、師出示有關鉆石圖片，咨詢：“同學們，你們明白這是什么嗎？”（鉆石）“美麗嗎？”“依照你們搜集的材料來談談對鉆石的理解。”（金剛石，硬度特別高，特別值錢）“你們是如何明白的？”（查字典、咨詢家長等）“如此的方法真不錯，使我們學到了特別多課本上沒有的知識。”2、播放一組采礦的活動場面及鉆石改變人們生活的畫面。師：“鉆石盡管美麗，但它們的得到也是特別不易的，因而也顯得特別昂貴。能夠說一顆鉆石往往會改變人一生的命運。今天我們就學習關于鉆石的一個故事。”3、板書課題，齊讀。師：“鉆”是一個什么字？（多音字）它的另外一個讀音是什么？（zuān）組什么詞？真不錯。二、閱讀課文、討論釋疑。（一）、初讀課文，整體感知。1、選擇本人喜歡的方式朗讀。要求：借助拼音、字典，采納“合作”學習方式，讀通課文。2、小組交流、討論：從剛剛的朗讀中，你讀明白了什么？還想明白什么？假如有小組不能處理的咨詢題，把它寫在記錄本上，與教師一同討論。3、抽生分段讀并找出印象最深的句子用“”勾出來。學生進展反應，引導找出“人大都是心腸仁慈的”這句話，并同桌互相朗讀。（二）、明確要求，落實目的。1、課件出示“閱讀提示”，生自由朗讀。2、師：“閱讀提示”要求我們做幾件事？3、生小組討論后答復：（1）鉆石到哪里去了（2）文中哪些地點給你印象最深（3）練讀對話，體會人物的思想（4）理解“人大都是心腸仁慈的”這句話。（三）、抓住重點，品析感悟。1、鉆石到哪里去了？你是如何明白的？找出相關的句子讀一讀。2、勾出兩人談話的句子，練讀。（1）、抽讀。（糾正字音）（2）、同桌分角色讀。調動情感體會思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語進展體會。（3）、引讀：四個引讀咨詢題：鉆石不見了，我來之不易的工作可能會失去，因而特別焦急地喊到……？失業(yè)者見本人被發(fā)覺的，特別不自然地說……？由于我想起媽媽常對我說，人大都是心腸仁慈的，相信他一定也是一個心腸仁慈的人，因而真誠地說……？失業(yè)者也正如母親說的那樣，心腸確實是仁慈的，他用實際行動改正了本人的錯誤，同時也贏得了我的尊重，他說……？（4）、同桌按照對話內容進展表演，體會“我”與失業(yè)者的思想情感。語言與動作應協(xié)調，師作指導。（5）、齊讀。三、聯(lián)絡實際、深化認識。1、理解“人大都是心腸仁慈的”。師：剛剛通過大家的朗讀和表演，如今請你們來談談是如何理解這句話的。生自由說，師引導歸納：人的心腸大都是好的，假如偶然犯錯，只要相信他本質不壞，能夠改正，也能得到大家的尊重。2、聯(lián)絡實際舉出事例。（1）、在生活中，你遇到或看到過類似的事嗎？請小組的同學互相說一說。（2）、你遇到了這種事情會如何做？引導學生說出學會寬容、學會尊重的處世方法。板書：學會寬容（3）、評選班里的“寬容星”并把這顆星掛在教室醒目位置。讓全班同學針對剛剛的標準進展評比，使每一位學生都遭到教育。四、總結談話，拓展練習。師：在日常生活中，難免會發(fā)生一些意想不到的事，假如大家都能像這位小姐一樣理解、寬容別人，相信人大都是心腸仁慈的，那么事情的結局會讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報”確實是講的這個道理。五、課