九年級(jí)全一冊(cè)第二章田徑教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：九年級(jí)全一冊(cè)第二章

內(nèi)容：田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、田徑比賽規(guī)則、田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生健康第一的核心素養(yǎng)，通過田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我管理能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的運(yùn)動(dòng)精神，同時(shí)，通過比賽規(guī)則的遵守，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識(shí)和法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)前，已經(jīng)初步接觸過田徑運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，如短跑、跳遠(yuǎn)、投擲等項(xiàng)目的簡單動(dòng)作要領(lǐng)。他們可能對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的規(guī)則有一定了解，但對(duì)于高級(jí)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用尚不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生通常對(duì)體育活動(dòng)保持較高的興趣，尤其是男生，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有較強(qiáng)的參與熱情。他們的運(yùn)動(dòng)能力差異較大，部分學(xué)生可能具備一定的運(yùn)動(dòng)天賦，能夠快速掌握技術(shù)動(dòng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀教學(xué)，通過示范和模仿學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和自我練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足、力量和耐力不足等問題。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的動(dòng)作技巧，學(xué)生可能難以理解并正確執(zhí)行。心理上，部分學(xué)生可能因?yàn)槌煽儾焕硐攵狈π判模绊憣W(xué)習(xí)積極性。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，詳細(xì)講解田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和規(guī)則，確保學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)和安全注意事項(xiàng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬裁判員和運(yùn)動(dòng)員的角色，增強(qiáng)對(duì)比賽規(guī)則的理解和遵守。

3.利用游戲化教學(xué)，如“接力賽跑”和“障礙跑”，提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)高級(jí)技術(shù)動(dòng)作。

5.安排小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，共同解決訓(xùn)練中的問題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示奧運(yùn)會(huì)的田徑比賽精彩瞬間，提問學(xué)生：“你們知道田徑運(yùn)動(dòng)有哪些項(xiàng)目？它們有什么特點(diǎn)？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的體育知識(shí)，如簡單的跑步技巧和基本的體育規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，包括起跑、加速、沖刺、跳躍和投擲的技巧。

-舉例說明：通過展示專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作視頻，讓學(xué)生直觀地看到正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論田徑運(yùn)動(dòng)中的一些技術(shù)難點(diǎn)，如如何提高起跑速度、如何控制跳躍的準(zhǔn)確性等。

3.實(shí)踐練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，嘗試不同的田徑項(xiàng)目，如短跑、跳遠(yuǎn)、投擲等。

-教師指導(dǎo)：教師在場指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

4.技術(shù)細(xì)節(jié)講解（約15分鐘）

-教師針對(duì)每個(gè)田徑項(xiàng)目的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)講解，如短跑的起跑技術(shù)、跳遠(yuǎn)的助跑與起跳技術(shù)、投擲的握球與用力技術(shù)等。

-學(xué)生跟隨教師的示范，進(jìn)行動(dòng)作模仿和練習(xí)。

5.規(guī)則與策略學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-講解田徑比賽的基本規(guī)則，如起跑線、起跑信號(hào)、比賽距離等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何運(yùn)用策略提高比賽成績，如起跑時(shí)的時(shí)機(jī)把握、比賽中的節(jié)奏控制等。

6.小組比賽（約20分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬比賽，運(yùn)用所學(xué)技術(shù)和策略，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

-教師觀察比賽，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)的重要性和技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)安全第一的原則。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，記錄下自己感興趣的技術(shù)動(dòng)作。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的田徑訓(xùn)練計(jì)劃。

-與家人或朋友分享自己學(xué)到的田徑知識(shí)，增進(jìn)彼此的了解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-田徑運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展：介紹田徑運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)的豐富歷史背景。

-田徑運(yùn)動(dòng)的國際賽事：介紹世界田徑錦標(biāo)賽、奧運(yùn)會(huì)等國際賽事，讓學(xué)生了解國際田徑運(yùn)動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)。

-田徑運(yùn)動(dòng)的科學(xué)訓(xùn)練方法：介紹田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法和科學(xué)訓(xùn)練原則，如力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練等。

-田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)：包括田徑運(yùn)動(dòng)的生理學(xué)、心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解田徑運(yùn)動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)的書籍，如《田徑運(yùn)動(dòng)教程》、《田徑訓(xùn)練指南》等，增加理論知識(shí)儲(chǔ)備。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注田徑運(yùn)動(dòng)的新聞報(bào)道，了解國際國內(nèi)田徑賽事的最新動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生參加校內(nèi)外田徑俱樂部或體育社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)一起進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、在線課程等，自主學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

-組織學(xué)生參觀體育場館，如田徑場、體育館等，親身感受田徑運(yùn)動(dòng)的氛圍。

-邀請(qǐng)專業(yè)田徑教練或運(yùn)動(dòng)員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)田徑比賽，提高自己的競技水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生記錄自己的訓(xùn)練日志，記錄訓(xùn)練過程中的心得體會(huì)和成長變化。

-組織學(xué)生觀看田徑比賽直播，學(xué)習(xí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的比賽技巧和策略。重點(diǎn)題型整理1.題型一：田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作描述

-題目：請(qǐng)描述短跑中起跑、加速、沖刺三個(gè)階段的技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)。

-答案：起跑階段，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)采用蹲踞式起跑，用力蹬地，迅速起跑；加速階段，保持低重心，加快步頻，逐步提高速度；沖刺階段，保持較高步頻，加大步幅，全力沖刺。

2.題型二：田徑比賽規(guī)則判斷

-題目：在跳遠(yuǎn)比賽中，運(yùn)動(dòng)員在助跑過程中觸碰到起跳線，這個(gè)行為屬于什么違規(guī)？

-答案：這個(gè)行為屬于“起跳線違規(guī)”，運(yùn)動(dòng)員在助跑過程中觸碰到起跳線，將被判犯規(guī)。

3.題型三：田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法分析

-題目：以下哪種訓(xùn)練方法適用于提高短跑運(yùn)動(dòng)員的耐力？

-答案：間歇訓(xùn)練法適用于提高短跑運(yùn)動(dòng)員的耐力。通過設(shè)定一定的訓(xùn)練時(shí)間，讓運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)全力沖刺，然后休息，重復(fù)進(jìn)行，逐步提高耐力。

4.題型四：田徑運(yùn)動(dòng)比賽策略討論

-題目：在接力賽中，如何合理分配各棒次運(yùn)動(dòng)員的跑速？

-答案：在接力賽中，應(yīng)根據(jù)各棒次運(yùn)動(dòng)員的速度和耐力水平，合理分配跑速。例如，第一棒運(yùn)動(dòng)員速度較快，應(yīng)盡量保持領(lǐng)先；第二棒運(yùn)動(dòng)員耐力較好，應(yīng)保持穩(wěn)定的速度；第三棒運(yùn)動(dòng)員速度和耐力都較強(qiáng)，應(yīng)發(fā)揮優(yōu)勢，沖刺階段加速；第四棒運(yùn)動(dòng)員速度最快，應(yīng)在沖刺階段全力加速，爭取勝利。

5.題型五：田徑運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)應(yīng)用

-題目：在田徑運(yùn)動(dòng)中，為什么運(yùn)動(dòng)員需要加強(qiáng)力量訓(xùn)練？

-答案：在田徑運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員需要加強(qiáng)力量訓(xùn)練，以提高肌肉力量和爆發(fā)力，從而提高運(yùn)動(dòng)成績。力量訓(xùn)練有助于提高運(yùn)動(dòng)員的起跑速度、跳躍高度和投擲距離，有助于運(yùn)動(dòng)員在比賽中取得優(yōu)勢。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和合作精神。教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、是否積極參與討論、是否能夠正確執(zhí)行動(dòng)作等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能夠主動(dòng)提問或回答問題。

-學(xué)生在練習(xí)中的動(dòng)作是否規(guī)范，是否有進(jìn)步。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中是否能夠有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

教師將根據(jù)小組討論的質(zhì)量和成果來評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組討論是否圍繞主題進(jìn)行，是否有深度和廣度。

-小組成員是否積極參與，是否有建設(shè)性的意見和建議。

-小組最終呈現(xiàn)的成果是否清晰、有邏輯性。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)和規(guī)則的理解程度。測試形式可能包括：

-書面測試，如填空題、選擇題，考察學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)的記憶。

-實(shí)踐測試，如模擬比賽中的規(guī)則判斷，考察學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解和應(yīng)用。

-教師將根據(jù)學(xué)生的測試成績給予評(píng)價(jià)，并指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和技能掌握情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提供正面的反饋和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、規(guī)則遵守情況、團(tuán)隊(duì)合作能力等。反饋內(nèi)容將包括：

-針對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，如起跑姿勢、跳躍技巧等，提供具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生在比賽中的策略運(yùn)用和決策能力給予評(píng)價(jià)，并提出優(yōu)化建議。

-對(duì)于學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，給予正面的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的田徑課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了短跑的基本技術(shù)和規(guī)則。回過頭來看，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我通過展示奧運(yùn)會(huì)的精彩片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于短跑的基本技術(shù)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解起跑、加速、沖刺這些技術(shù)動(dòng)作時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合示范，讓學(xué)生能夠直觀地理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解起跑技術(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于蹲踞式起跑的理解還不夠到位，他們?cè)谀M練習(xí)時(shí)，動(dòng)作不夠規(guī)范。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加細(xì)致地講解每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生有更清晰的認(rèn)識(shí)。

另外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，他們可能對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)不太感興趣，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)不太適應(yīng)。這個(gè)問題讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出更加吸引人的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)踐練習(xí)，對(duì)短跑的基本技術(shù)有了初步的掌握。但是，從他們的表現(xiàn)來看，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性還有待提高。我會(huì)在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)作細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握技術(shù)。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒荣惸M環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了積極的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，通過體育活動(dòng)，我們不僅能夠教授學(xué)生技能，還能培養(yǎng)他們的情感和態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)田徑比賽規(guī)則的理解不夠深入，這說明我在