四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的口語(yǔ)交際——轉(zhuǎn)述。咱們這節(jié)課，就是要教會(huì)你們?nèi)绾螠?zhǔn)確、生動(dòng)地復(fù)述別人說(shuō)過(guò)的話。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)有趣的情境引入，讓大家了解什么是轉(zhuǎn)述。然后，我們會(huì)一起分析課本中的例句，探討如何運(yùn)用各種方法進(jìn)行轉(zhuǎn)述。接下來(lái)，我會(huì)讓大家進(jìn)行小組練習(xí)，互相轉(zhuǎn)述故事，鍛煉你們的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，讓你們對(duì)轉(zhuǎn)述有更深入的理解。讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：通過(guò)轉(zhuǎn)述練習(xí)，提升同學(xué)們準(zhǔn)確、流暢表達(dá)的能力，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的實(shí)效性。

2.**思維品質(zhì)**：在分析例句和小組討論中，培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.**文化理解**：通過(guò)理解轉(zhuǎn)述在交流中的作用，加深對(duì)語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

4.**審美鑒賞**：在欣賞和創(chuàng)作轉(zhuǎn)述的過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言美學(xué)的感知和鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)基本的口語(yǔ)表達(dá)和復(fù)述，具備一定的語(yǔ)言組織能力。

-他們對(duì)故事和對(duì)話有一定的理解，能夠在一定程度上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際感興趣，喜歡參與互動(dòng)和表達(dá)自己。

-學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生能夠流暢地進(jìn)行轉(zhuǎn)述，有的則可能存在表達(dá)不清晰、邏輯混亂的問(wèn)題。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于獨(dú)立思考，有的則更偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在轉(zhuǎn)述過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶不牢固、邏輯順序混亂的問(wèn)題。

-部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不流暢。

-對(duì)于一些復(fù)雜的故事情節(jié)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，影響轉(zhuǎn)述的完整性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，特別是第一單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)述相關(guān)的圖片，如人物對(duì)話插圖，以及簡(jiǎn)短的視頻片段，以輔助理解轉(zhuǎn)述的情境和技巧。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆，用于學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述和記錄要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)轉(zhuǎn)述，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：播放一段簡(jiǎn)短的視頻，展示不同場(chǎng)景下的對(duì)話交流。

-**提問(wèn)**：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們認(rèn)為在交流中轉(zhuǎn)述很重要嗎？”

-**目的**：通過(guò)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣，引出本節(jié)課的主題——轉(zhuǎn)述。

**講授新課（15分鐘）**

-**活動(dòng)**：展示課本中的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析如何進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

-**講解**：

-“首先，我們要注意聽(tīng)清楚別人說(shuō)的話。”

-“然后，我們要記住關(guān)鍵信息，比如誰(shuí)說(shuō)了什么，什么時(shí)候發(fā)生的。”

-“最后，我們要用自己的話把這些信息表達(dá)出來(lái)。”

-**目的**：幫助學(xué)生理解轉(zhuǎn)述的基本步驟。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-**活動(dòng)**：分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)故事或?qū)υ掃M(jìn)行轉(zhuǎn)述。

-**步驟**：

1.每組選出一個(gè)“講述者”，講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或?qū)υ挕?/p>

2.其他組員認(rèn)真聽(tīng)講，并記錄關(guān)鍵信息。

3.“講述者”離開(kāi)，由其他組員進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

-**目的**：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)述技巧的掌握。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)轉(zhuǎn)述技巧的理解。

-**問(wèn)題**：

-“如果別人說(shuō)話很快，我們應(yīng)該怎么做？”

-“在轉(zhuǎn)述時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”

-**目的**：通過(guò)提問(wèn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并糾正可能存在的誤解。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)述練習(xí)。

-**步驟**：

1.學(xué)生自愿上臺(tái)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的轉(zhuǎn)述。

2.教師給予即時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**目的**：通過(guò)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的自信心，并讓他們?cè)趯?shí)際操作中提升轉(zhuǎn)述能力。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提出拓展練習(xí)。

-**總結(jié)**：“今天我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行轉(zhuǎn)述，希望大家在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的口語(yǔ)交際能力。”

-**拓展**：“課后，請(qǐng)大家嘗試將一篇短文進(jìn)行轉(zhuǎn)述，并分享給家人或朋友。”

-**目的**：通過(guò)總結(jié)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袘?yīng)用。

**用時(shí)**：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**口語(yǔ)表達(dá)能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的轉(zhuǎn)述技巧，能夠在日常對(duì)話和交流中更準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，提高口語(yǔ)表達(dá)的清晰度和流暢性。

2.**記憶能力增強(qiáng)**：在轉(zhuǎn)述練習(xí)中，學(xué)生需要記住對(duì)話或故事的關(guān)鍵信息，這有助于提升他們的短期記憶能力，同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)，也能夠加強(qiáng)長(zhǎng)期記憶。

3.**邏輯思維發(fā)展**：學(xué)生在分析例句和進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)時(shí)，需要思考如何組織語(yǔ)言，如何把握故事或?qū)υ挼拿}絡(luò)，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

4.**合作與交流能力**：小組練習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生之間進(jìn)行合作，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也鍛煉了他們的溝通技巧。

5.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)述的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解語(yǔ)言在文化交流中的作用，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文化的敏感性和認(rèn)識(shí)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)課后拓展練習(xí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：在參與課堂活動(dòng)和練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠體會(huì)到表達(dá)和交流的重要性，從而培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

8.**閱讀理解能力**：在轉(zhuǎn)述過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)原文進(jìn)行理解和分析，這有助于提高他們的閱讀理解能力，對(duì)閱讀材料的把握更加深入。

9.**問(wèn)題解決能力**：在遇到轉(zhuǎn)述難題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧解決問(wèn)題，這有助于提升他們的問(wèn)題解決能力。

10.**創(chuàng)新能力**：在創(chuàng)意轉(zhuǎn)述環(huán)節(jié)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，將故事或?qū)υ捯圆煌姆绞匠尸F(xiàn)，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

總體來(lái)看，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語(yǔ)文知識(shí)層面有所收獲，而且在綜合素質(zhì)和能力方面也得到了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①轉(zhuǎn)述的定義

-定義：將別人說(shuō)過(guò)的話用自己的話表達(dá)出來(lái)。

-關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)述、復(fù)述、表達(dá)

②轉(zhuǎn)述的基本步驟

-步驟一：認(rèn)真傾聽(tīng)

-關(guān)鍵詞：聽(tīng)、理解

-步驟二：記住關(guān)鍵信息

-關(guān)鍵詞：信息、記憶

-步驟三：用自己的話表達(dá)

-關(guān)鍵詞：表達(dá)、組織語(yǔ)言

③轉(zhuǎn)述技巧

-技巧一：保持原意

-關(guān)鍵詞：原意、忠實(shí)

-技巧二：注意邏輯順序

-關(guān)鍵詞：邏輯、順序

-技巧三：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

-關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)潔、明了

④轉(zhuǎn)述練習(xí)要點(diǎn)

-要點(diǎn)一：準(zhǔn)確表達(dá)

-關(guān)鍵詞：準(zhǔn)確、表達(dá)

-要點(diǎn)二：注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)

-關(guān)鍵詞：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)

-要點(diǎn)三：自信表達(dá)

-關(guān)鍵詞：自信、表達(dá)

⑤轉(zhuǎn)述的意義

-意義一：提高口語(yǔ)表達(dá)能力

-關(guān)鍵詞：口語(yǔ)、表達(dá)

-意義二：增強(qiáng)記憶能力

-關(guān)鍵詞：記憶

-意義三：促進(jìn)交流與溝通

-關(guān)鍵詞：交流、溝通反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感知轉(zhuǎn)述的重要性，這種直觀的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也促進(jìn)了知識(shí)的共享和深化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于害羞或缺乏自信，參與度不高，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.**教學(xué)節(jié)奏把握**：在講解轉(zhuǎn)述技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的講解速度可能過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和吸收。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)于口頭反饋，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)效果的全面認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)設(shè)置角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.**調(diào)整教學(xué)節(jié)奏**：我會(huì)注意調(diào)整自己的講解速度，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠被學(xué)生充分理解。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些輔助材料，如圖表或小卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.**豐富評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，這樣可以幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況。

4.**加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和心理障礙，并針對(duì)性地提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.**關(guān)注學(xué)生反饋**：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，這將有助于我不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：轉(zhuǎn)述練習(xí)**

-**題目**：請(qǐng)將以下對(duì)話進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

-原文：“小明說(shuō)，他昨天去公園玩了，看到了很多美麗的花朵，還和媽媽一起拍了照片。”

-**答案**：昨天，小明去公園玩，他看到了許多美麗的花朵，并且還和媽媽一起拍了照片。

2.**題型二：轉(zhuǎn)述故事**

-**題目**：請(qǐng)將以下故事進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

-原文：“有一天，小貓和小狗在森林里遇到了一只受傷的小鳥(niǎo)。它們決定一起幫助小鳥(niǎo)，帶它去找醫(yī)生。”

-**答案**：有一天，小貓和小狗在森林里遇到了一只受傷的小鳥(niǎo)。它們決定聯(lián)手幫助小鳥(niǎo)，帶它去尋求醫(yī)生的幫助。

3.**題型三：轉(zhuǎn)述新聞報(bào)道**

-**題目**：請(qǐng)將以下新聞報(bào)道進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

-原文：“昨天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生們?cè)诒荣愔姓宫F(xiàn)了出色的體育精神，贏得了觀眾的熱烈掌聲。”

-**答案**：昨天，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生們?cè)诒荣愔斜憩F(xiàn)出色，他們的體育精神贏得了觀眾的熱烈掌聲。

4.**題型四：轉(zhuǎn)述詩(shī)歌**

-**題目**：請(qǐng)將以下詩(shī)歌進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

-原文：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”

-**答案**：春天的時(shí)候，早晨醒來(lái)，到處都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲。夜晚，風(fēng)雨交加，不知道有多少花朵被風(fēng)吹落。

5.**題型五：轉(zhuǎn)述歷史事件**

-**題目**：請(qǐng)將以下歷史事件進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

-原文：“1949年10月1日，中華人民共和國(guó)在北京天安門(mén)廣場(chǎng)宣告成立，這標(biāo)志著新中國(guó)的誕生。”

-**答案**：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)在北京天安門(mén)廣場(chǎng)正式成立，這一天標(biāo)志著新中國(guó)的誕生。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**

-**實(shí)施方法**：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解轉(zhuǎn)述技巧時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，如果別人說(shuō)話很快，我們應(yīng)該怎么做？”

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.**觀察評(píng)價(jià)**

-**實(shí)施方法**：在小組練習(xí)和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況、表達(dá)能力以及與同伴的互動(dòng)。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：評(píng)估學(xué)生的參與度、表達(dá)清晰度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**

-**實(shí)施方法**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)述技巧的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，評(píng)估他們對(duì)轉(zhuǎn)述定義、步驟、技巧和意義的理解程度。

4.**學(xué)生自評(píng)**

-**實(shí)施方法**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和