江西省貴溪市重點中學2024-2025學年初三下學期第一次月考生物試題文試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．1、如圖是由3個圓所構成的類別關系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內的小圓，符合這種類別關系的是（）A．Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因B．Ⅰ葉肉細胞、Ⅱ葉綠體、Ⅲ線粒體C．Ⅰ種子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物D．Ⅰ內分泌腺、Ⅱ垂體、Ⅲ肝臟2、鏈球菌能夠從人體內吸收營養物質，導致人體扁桃體炎、猩紅熱等多種疾病。你認為鏈球菌的營養方式屬于（）A．腐生 B．寄生 C．共生 D．自養3、關于動物行為的下列說法中，錯誤的是（

）A．螞蟻和蜜蜂不具有社會行為B．鸚鵡學舌屬于后天性行為C．動物越高等，學習行為越復雜D．蜘蛛結網的行為能遺傳給后代4、詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中蘊含著許多生物學知識，下列敘述正確的是（）A．楓葉的細胞中都有葉綠體B．使楓葉變紅的色素主要存在于細胞的液泡中C．楓葉和紅花都是組織D．光是影響秋天楓葉變紅的決定性因素5、我國政府啟動的“醬油補鐵工程”是繼食鹽加碘后實施的又一項全民營養工程，“補鐵”和“加碘”分別可以預防（）A．缺鐵性貧血、地方性甲狀腺腫B．夜盲癥、壞血病C．腳氣病、佝僂病D．呆小癥、肢端肥大癥6、銀杏樹上長出的“白果”屬于（）A．果皮B．果實C．果實和種子D．種子7、下圖將三株相似的小麥幼苗分別置于三個裝有完全培養液的相同培養皿中，并在下述三種條件下培養若干天，以測定溫度和光照強度對光合作用的影響。請問下列哪一組對照實驗屬于研究光照強度對光合作用的影響？（）A．甲、乙、丙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲和乙8、下列關于消化系統結構和功能的敘述，不正確的是（）A．消化系統由消化道和消化腺組成B．小腸是營養物質消化、吸收的主要器官C．蛋白質在胃中開始被消化D．牙齒不參與食物的消化9、泰山是我國著名的旅游勝地，山上的奇石異樹都是優美的風景，下面是某同學觀察了“五大夫松”和“臥龍槐”后的分析，其中不科學的是A．臥龍槐具有根、莖、葉、花、果實和種子B．臥龍槐種子不裸露，五大夫松種子裸露C．五大夫松的莖堅硬，葉針形，果實可食用D．臥龍槐是異花傳粉，傳份媒介是昆蟲10、顯微鏡下觀察玻片標本時，要將右下方的物像移到視野中央，應調節（）A．反光鏡B．玻片標本C．細準焦螺旋D．轉換器11、根尖結構中，生長最快的區域是（）A．伸長區B．成熟區C．分生區D．根冠12、關于化石的說法，不正確的是（）A．化石主要是由生物遺體的堅硬部分形成的B．生物的遺物或生活痕跡也可能形成化石C．化石是經過若干萬年的復雜變化形成的D．有魚類化石的地層一定都比兩棲類化石的地層更加古老13、如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置，其中實驗設計不合理的是（）A．B．C．D．14、下列成語中，說明生物影響環境的是（）A．風聲鶴唳，草木皆兵B．螳螂捕蟬，黃雀在后C．千里之堤，潰于蟻穴D．不入虎穴，焉得虎子15、一位古生物學家研究一個沒有受干擾的巖石層中的化石，鑒定出一個物種，他認為這個物種在一個較長的歷史年代中沒有發生變化，這位古生物學家得出的這一結論的根據是該物種化石（）。A．出現在較老的巖石中B．出現在較新的巖石中C．出現在較老的和較新的巖石中D．在巖石層中從未出現過16、麥田里的雜草和小麥爭奪陽光、養料和水分，體現了生物與生物之間有（）A．競爭關系 B．捕食關系 C．合作關系 D．分工關系17、下列關于生物與環境的敘述不正確的是（）A．北極熊皮下厚厚的脂肪可以適應極地寒冷的環境B．光照會影響植物的分布，如小麥喜歡生活在光照充足處，而人參喜歡生活在陰暗處C．“大樹底下好乘涼”說明了環境對生物的影響D．生物與環境相互依賴，相互影響18、某同學選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（B區是白斑區，其余部分是綠色的），進行如下處理，將E區用鋁箔上下蓋起來，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數小時。假設A、B、C、E各區域形狀大小一致，下列有關該實驗的敘述錯誤的是A．將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區域有A區、B區和E區B．探究光合作用是否需要水，應選取A區和C區形成對照C．若設置A區和B區進行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區和E區進行對照19、在顯微鏡下觀察寫在紙片上的“P”字母時，物像是（）A．b B．d C．p D．q20、下列疾病中，屬于傳染病的一組是（）A．流行性感冒、水痘B．呆小癥、艾滋病C．冠心病、色盲D．白化病、地方性甲狀腺腫21、人的長高是因為長骨的（）不斷產生新的骨組織的結果．A．骨密質B．骨膜成骨細胞C．關節表面軟骨層D．骨骺端軟骨層22、假如正常人血液中的紅細胞、白細胞、血小板的個數分別為A、B、C。某人去醫院進行身體檢查時，檢測到三種血細胞的值分別用X、Y、Z表示。它們之間的關系見下表：血細胞種類正常值檢測值正常值與檢測值的關系紅細胞AXA>X白細胞BYB＝Y血小板CZC＝Z則此人的健康狀況是A．患貧血 B．是正常人 C．體內有炎癥 D．患遺傳病23、研究發現，一種通體碧綠的軟體動物——海兔，能在取食藻類后，將其葉綠體保留在體內合成有機物。此外，它還取食海葵和水螅等可口的“小點心”。由此推測這種海兔A．可作為生態系統中的生產者B．在生態系統中不是消費者C．其結構比海葵更為簡單D．與藻類是合作關系24、在生態系統的組成中，人屬于（

）A．生產者

B．消費者

C．分解者

D．勞動者25、下列有關血液的敘述，正確的是A．緊急情況下，任何血型的人都可以接受大量的O型血B．人體出現炎癥時，血液中白細胞會比紅細胞多一些C．吃藥時，藥物分子經過右心房→右心室→左心房→左心室，最后達到病灶D．動脈中的血液一定是顏色鮮紅，含氧豐富的動脈血26、下圖為幾種細菌和真菌的的結構模式圖，請仔細觀察，回答下列問題（1）寫出圖中數字所指結構名稱②______________③_____________（2）從細胞結構上看，細菌和青霉、酵母菌的最主要區別是沒有______________。所以細菌屬于_________核生物。（3）細菌的生殖方式是_______，圖中酵母菌所示的生殖方式是__________。（4）圖中生物由于都沒有___________，只能利用現成的有機物生活。（5）圖中不能獨立生活的是____________(用字母表示)27、孔雀魚是人工飼養的品種較多的熱帶淡水觀賞魚，經過一百多年的培育，已經具有了數千個不同的品種，圖中的“馬賽克”就是其中一個品種。（用B、b分別表示是否帶有“馬賽克”性狀的一隊基因）在孔雀魚的親代和子代之間，通過生殖細胞傳遞基因，生殖細胞中染色體的數量是體細胞的___。孔雀魚的性別決定方式與人類相同，都由一對性染色體X、Y，決定其性別，則雄性孔雀魚體細胞中性染色體組成為____。只要雌、雄孔雀魚一方帶有“馬賽克”性狀，后代中總會有一部分為“馬賽克”類型，甚至全部為”馬賽克”類型，這說明帶有“馬賽克”的性狀屬于____（顯性/隱）性狀；純種帶有”馬賽克”性狀的孔雀魚基因型為____。若雌、雄孔雀魚全部帶有“馬賽克”性狀，它們繁殖的后代中出現了不帶有“馬賽克”性狀的個體，請你推測親代雌、雄孔雀魚的基因型均為____，后代中出現不帶有“馬賽克”性狀的個體的機率是____。28、下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一個雞蛋、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果。請根據所學知識回答下列問題：（1）早餐中不經過消化，可以直接被吸收的營養成分是______________。（2）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是_________，淀粉在小腸內被消化成_______后進入血液。（3）圖中，氣體b是___________，它在人體血液中主要以____________形式運輸。（4）二氧化碳產生的部位是___________，當血液中的二氧化碳含量增多時，我們的呼吸會加深加快，對此起調節作用的神經中樞在________。（5）如某人尿液時發現了較多紅細胞，可能是圖中A_________作用異常所致。29、閱讀資料，回味科學家的探索，回答相關問題。探索一：植物靠什么長大？1642年，荷蘭科學家赫爾蒙特猜測植物生長需要的營養是從土壤中獲得的。為此他做了柳樹苗生長實驗。探索二：植物能否清潔空氣？1771年，英國科學家普里斯特利用小白鼠做了兩組對照實驗。赫爾蒙特的實驗證明植物生長所需的主要營養物質不可能來自土壤而是來自于_____。我們現在知道土壤減少90克的主要成分是_____；赫爾蒙特澆的雨水大部分是用于_____。普里斯特利的實驗證明_____，現在我們已知光合作用的反應式是_____。普里斯特利有一次晚上做了同樣的實驗，結果小白鼠死了，分析其原因是_____。30、風景優美的大洲島國家級自然保護區是金絲燕的棲息地。“東方珍品”大洲燕窩就產于此。金絲燕體表覆羽，前肢變成翼，有氣囊輔助肺呼吸。調查發現，由于過度采集燕窩，金絲燕已處于極度瀕危狀態。請據資料回答問題：從生態系統的類型看，大洲島周圍的海域屬于________生態系統。根據金絲燕的結構特征，它在分類上屬于脊椎動物中的________類。大洲島海域生長著豐富的藻類資源，淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻，影響藻類的這種分布的主要因素是________(從陽光、溫度和鹽度中三選一)。退潮后，露出棲息在礁石上的各種動物，它們與環境融為一體，不易被發現，這說明生物能夠________環境。金絲燕的滅絕將會對________多樣性造成影響。大洲島物種雖豐富但數量較少，生態系統十分脆弱，一旦被破壞將難以恢復，這說明生態系統的________能力是有限的。31、閱讀材料和圖示，回答問題：材料一：“植物人”腦干功能是正常的，昏迷只是由于大腦皮層受到嚴重損害或處于突然抑制狀態病人可以有自主呼吸和心跳，“植物人”不同于“腦死亡”。材料二：如圖一材料三：圖二“植物人”小便會失禁，原因是脊髓下部的排尿中樞_____。大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞，它可以調節全身各器官的活動。人類神經活動區別于其他動物最突出的特征是能夠對_____的刺激建立條件反射。材料二為_____模式圖。在縮手反射中，當沖動傳到[5]效應器時，手即縮回即屆肘）。屈肘時，手臂收縮的肌肉是_____。材料三為某同學畫的司機看見紅燈停車的反射示意圖。“紅燈”的反射光進入司機眼球成像的先后順序是_____（填序號：①角膜②晶狀體③視網膜④瞳孔）。補充材料三所缺的兩個反射結構依次是_____和傳出神經。

參考答案1、B【解析】

據圖分析，圖形的含義是Ⅱ和Ⅲ屬于Ⅰ，Ⅱ和Ⅲ沒有交集，是并列關系。據此解答。【詳解】A、DNA位于染色體上，基因是具有遺傳效應的DNA片段。所以，基因與DNA是包含關系不是并列關系，故該選項不符合圖示關系。B、線粒體和葉綠體都是存在于葉肉細胞中的細胞器，所以線粒體和葉綠體是并列關系，故該選項符合圖示關系。C、種子植物包含被子植物，但不包含孢子植物，故該選項不符合圖示關系。D、肝臟不屬于內分泌腺，內分泌腺包含垂體，但不包含肝臟，故該選項不符合圖示關系。故選B本題考查的是概念圖及有關結構間的關系，對于此類試題，學生應先由圖理清從屬關系，然后認真分析有關結構間的關系。2、B【解析】

（1）寄生從活的生物體內或體表獲取營養維持生活的方式，對寄主造成傷害。

（2）細菌、真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現象叫共生。【詳解】鏈球菌能夠從人體內吸收營養物質，導致人體扁桃體炎、猩紅熱等多種疾病。因此，鏈球菌的營養方式屬于寄生。細菌的營養方式和生殖方式。3、A【解析】

（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。

（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。

（3）社會行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優先占領配偶。【詳解】螞蟻和蜜蜂都具有社會行為而不是不具有社會行為，A錯誤；

鸚鵡學舌屬于后天性行為，B正確；

動物越高等，學習行為越復雜，C正確；

蜘蛛結網的行為是遺傳物質決定的先天性行為，能遺傳給后代，D正確。解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為和社會行為的特點。4、B【解析】

植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、胞核、液泡、葉綠體（綠色部分）等結構。綠色植物的結構層次的構成是：細胞→組織→器官→植物體。【詳解】A、葉綠體是進行光合作用制造有機物的場所，楓葉包括表皮、葉肉和葉脈，只有葉肉細胞之后才含有葉綠體，在葉的表皮和葉脈細胞中沒有葉綠體，A錯誤。B、植物細胞的細胞質里有液泡和葉綠體，液泡內的細胞液中溶解著多種物質，如營養物質、有味道的物質、色素等，葉綠體是光合作用的場所，花青素存在于葉肉細胞的液泡中，B正確。C、綠色植物的結構層次的構成是：細胞→組織→器官→植物體，因此“楓葉”和“紅花”都是植物的器官，C錯誤。D、隨著氣溫的下降和白晝時間變短，葉綠素被大量分解掉，這時，淹沒在楓葉里的花青素等其他色素就會顯露出來，使楓樹葉變成了紅色，D錯誤。故選B。5、A【解析】“補鐵”和“加碘”分別可以預防缺鐵性貧血、地方性甲狀腺腫大，A符合題意；

缺維生素A會患夜盲癥，維生素C可預防壞血病，B不符合題意；

缺維生素B會引起腳氣病，維生素D會引起佝僂病，C不符合題意；

幼年時期生長激素分泌不足，會患侏儒癥，成年時期生長激素分泌過多會患肢端肥大癥，D不符合題意。6、D【解析】

根據種子外面有無果皮包被著，把種子植物分為裸子植物和被子植物。裸子植物種子外沒有果皮包被，不能形成果實。【詳解】裸子植物的特點是根莖葉發達，具有發達的機械組織和輸導組織，種子裸露，沒有果皮包被，不能形成果實，受精過程不需要水。銀杏沒有果實，食用的白果是銀杏的種子，種子裸露在外面，沒有果皮包被，銀杏屬于裸子植物。故選D。此題考查的是裸子植物的主要特征，解題的關鍵是掌握銀杏樹上長出的“白果”屬于種子。7、B【解析】題干要求的是研究光照強度對光合作用的影響，所以要設置以光照強度為惟一變量，其他條件都相同的對照實驗組，在題目給出的三個實驗裝置中可以形成兩組對照組：甲和丙；乙和丙，其中甲和丙光照強度相同植物相同，惟一變量是溫度，而乙和丙溫度相同，植物相同，惟一變量是光照度，甲和乙不能形成對照組，因為存在光照度和溫度兩個變量，故乙和丙組符合題意。8、D【解析】

消化系統包括消化道和消化腺兩部分。消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官。【詳解】消化系統包括消化道和消化腺兩部分。消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官，A正確；小腸是營養物質消化、吸收的主要器官，B正確；蛋白質在胃中開始被消化，C正確；牙齒的咀嚼可以把食物磨碎，從而可以減輕胃腸的負擔，舌的攪拌和胃腸的蠕動屬于物理消化，可以使食物與消化液充分的混合，從而增大與消化酶的接觸面積，可以更好地進行化學消化，D錯誤。解題的關鍵是知道消化系統的組成以及各部分的功能。9、C【解析】試題分析：臥龍槐屬于被子植物，具有根，莖、葉、花、果實和種子，選項A正確；臥龍槐屬于被子植物，種子外有果皮包被，而五大夫松屬于裸子植物，種子是裸露的，選項B正確；五大夫板的莖堅硬，葉針形，松樹的球花一般于春夏季開放，但花粉傳到雌球花上后，要到第二年初夏才萌發，使雌花受精，發育成球果（俗稱松塔或松球，不是果實），選項C不正確；臥龍槐花比較小，色澤鮮艷，兩性花，屬于風媒花，需要昆蟲進行傳粉，選項D正確。故選C。【考點定位】本題考查裸子植物和被子植物的特征，難度稍難，屬于理解層次。10、B【解析】

顯微鏡呈倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，解答即可。【詳解】在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內看到的物像則是向左移動的。所以顯微鏡下觀察玻片標本時，要將右下方的物像移到視野中央，應將裝片標本向右下方移。本題主要考查顯微鏡的基本構造和使用。對于玻片的移動方向，可總結規律，即與物像的位置一致。11、A【解析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區。其中伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，是根深入土層的主要推動力，能夠吸收水分和無機鹽。12、D【解析】試題分析：在研究生物進化的過程中化石是最重要的證據，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地下，經過漫長的年代和復雜的變化而形成的，有魚類化石的地層并不一定都比兩棲類化石的地層更加古老。考點：此題考查的是化石的有關知識。點評：此題考查了化石在地層中出現的順序：在越古老的地層中成為化石的生物越簡單、越低等，在越晚近的地層中，成為化石的生物越復雜、越高等。13、D【解析】該實驗中用不透光的錫箔片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗，此實驗的變量是光。該實驗現象能說明光合作用需要光，A不符合題意；

該實驗裝置內的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，從而驗證光合作用的原料是二氧化碳，B不符合題意；

該裝置是驗證種子萌發時釋放二氧化碳的實驗。種子萌發時，有機物徹底分解產生二氧化碳，將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），C不符合題意；

植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分，D符合題意。點睛：明確實驗目的，確定實驗原理，遵循實驗原則，選擇實驗材料，設計實驗步驟，預測實驗結果，是解答此類題目的關鍵。14、C【解析】

生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，生物也能影響環境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【詳解】A、草木皆兵，是生物對環境刺激的一種反應，故A不符合題意，B、螳螂捕蟬揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，在成語“螳螂捕蟬”中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂，故B不符合題意，C、千里之堤、潰于蟻穴體現了生物對環境的影響．是螞蟻在大堤內挖穴活動導致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤，表明生物螞蟻對環境大堤的影響，故C符合題意，D、不入虎穴、焉得虎子，意思是不進老虎窩，怎能捉到小老虎，比喻不親歷險境就不能獲得成功，故D不符合題意。本題考查的是生物影響環境。此題為基礎知識題，解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。15、C【解析】

化石是生物進化的最直接的證據，化石在地層出現具有一定順序，越是古老的地層中發掘的生物化石結構越簡單，越是晚期地層中發掘的生物化石結構越復雜。【詳解】該物種的化石出現在較老的巖石層中，能夠證明的是該物種可能是一種簡單低等的生物，不能證明這個物種在一個較長的歷史年代中沒有發生什么變化，A不符合題意；

該物種的化石出現在較新的巖石層中，能夠證明的是該物種可能是一種復雜高等的生物，不能證明這個物種在一個較長的歷史年代中沒有發生什么變化，B不符合題意；

該物種的化石出現在較老的和較新的巖石層中，說明該物種經歷了較長的年代都沒有多大的變化，C符合題意；

該物種的化石在巖石層中從未出現過，就無法通過化石證據來證明該物種的進化情況，D不符合題意。化石是生物進化的最直接的證據，化石在地層出現具有一定順序，是經常考查的。16、A【解析】

生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系包括種內互助和種內競爭；種間關系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式。【詳解】A．麥田里的雜草和小麥爭奪陽光、養料和水分，體現了生物與生物之間有競爭關系，A符合題意。B．捕食關系即吃和被吃的關系，如鳥和蟲之間，鳥吃蟲，是為了獲取食物，屬于捕食關系，B不符合題意。C．合作關系如螞蟻搬運菜青蟲、蜜蜂守衛蜂巢，C不符合題意。D．具有社會行為的動物一般具有分工關系，D不符合題意。故選：A。解答此類題目的關鍵是理解掌握生物之間的相互關系。17、C【解析】生活在北極地區的北極熊，皮下有厚厚的脂肪，可以起到保溫作用，減少熱量的散失，適應寒冷的極地生活，A正確；光照會影響植物的分布，如小麥喜歡生活在光照充足處，而人參喜歡生活在陰暗處，這是生物對環境的適應，B正確；“大樹底下好乘涼”，是大樹的蒸騰作用對環境的影響，說明了生物對環境的影響，C錯誤；生物適應環境，生物也會影響環境，同時環境也會影響生物，D正確。18、C【解析】B區白斑部分沒有葉綠體不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；E區沒有光照，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；C區具備了光合作用的條件能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍；A區沒有水不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍。“將該葉片取下，進行脫色處理后，滴加碘液”，不變藍的區域是A、B、E。A正確；水由導管運輸。主葉脈的D點處用小刀切斷，A區沒有水，C區有水，其它條件相同，因此A區和C區形成對照的變量是水。目的是探究光合作用是否需要水，B正確；若設置B區和C區進行對照，唯一不同的變量是葉綠體，因此目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體。C錯誤；C區和E區進行對照，變量是光，因此若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區和E區進行對照，D正確。19、B【解析】

解答本題的關鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像，是上下左右都相反。【詳解】顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的物像寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了。“p”旋轉180度后得到的是“d”。所以在顯微鏡下觀察寫在紙片上的“p”字母時，物像是d。故選B解答本題的關鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉180度后得到的像。20、A【解析】

傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點，病原體是能引起人和動植物傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等。【詳解】流行性感冒、水痘是由病原體引起的，能夠在人與人之間以及人與動物之間傳播，屬于傳染病，故A正確；呆小癥是由于幼年時期甲狀腺激素分泌不足引起的，艾滋病屬于傳染病，故B錯誤；冠心病是由于遺傳因素或不良的生活方式引起的，色盲屬于遺傳病，不屬于傳染病，故C錯誤；白化病屬于遺傳病，地方性甲狀腺腫是由于成年人缺少甲狀腺激素引起的，不屬于傳染病，故D錯誤。故選A。此題考查了傳染病與非傳染病的鑒別。利用所學傳染病的知識，能夠對傳染病做出正確的判斷。21、D【解析】試題分析：人能長高，是因為人的骨骼在不斷生長。骨頭的兩端是軟骨。這種軟骨有一個特點，就是一邊不停地生長，一邊不停地進行骨化，當完全骨化后就不能再長高了。考點：本題考查的是骨骼的結構特點。22、A【解析】

血液的組成包括血漿和血細胞，血漿的功能是運載血細胞，運輸養料和廢物，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。【詳解】由血常規化驗單可知，紅細胞檢測值小于正常值，白細胞、血小板的值正常，紅細胞富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質，它在氧濃度高的地方與氧結合，在氧濃度低的地方與氧分離，紅細胞的主要功能是運輸氧，當血液中紅細胞數量少或血紅蛋白含量過少時，人會患貧血。故選A。解題的關鍵是理解血液的組成和功能。23、A【解析】

綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并釋放氧氣的過程；生產者的作用是將化學能固定在有機物中，從而可以被生物利用。【詳解】海兔，能在取食藻類后，將其葉綠體保留在體內合成有機物，由此推測這種海兔體內能進行光合作用，所以這種海兔可作為生態系統中的生產者。本題主要考查生態系統的組成及各部分的作用。掌握所學知識并能靈活運用是解題的關鍵。24、B【解析】

一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。【詳解】人是動物不能進行光合作用制造有機物，必須直接或間接以綠色植物為食，因此，在生態系統的組成中，人屬于消費者。故選B。考查生態系統的組成及各部分的作用。25、C【解析】輸血以輸同型血為原則。但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人。如果異血型者之間輸血輸得太快太多，輸進來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應。因此，緊急情況下，任何血型的人都可以接受少量的O型血，不是接受大量的O型血，A不正確；

紅細胞的數量最多，人體出現炎癥時血液中白細胞會大量增多，但不會比紅細胞多，B不正確；

從手臂上注射某種藥物，藥物分子經過上腔靜脈→右心房→右心室→左心房→左心室，最后達到病灶，則最先發現這種藥物的是右心房，C正確；

體動脈中是動脈血，肺動脈中是靜脈血，因此動脈中的血液不一定是顏色鮮紅，含氧豐富的動脈血，D不正確。26、DNA細胞核成形的細胞核原分裂出芽葉綠體D【解析】分析：（1）細菌和真菌體內都沒有葉綠體，大都營腐生生活，在生態系統中屬于分解者，（2）細菌細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中區域；真菌細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等，故真菌和細菌在細胞結構上的明顯區別是有無成形的細胞核，（3）細菌進行簡單的分裂生殖，一個細菌橫向分裂成兩個細菌，這種生殖方式叫分裂生殖，在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次，可見細菌的生殖速度是相當快的，真菌有單細胞的，如酵母菌；也有多細胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌絲組成的，菌絲上面能產生大量的孢子，孢子可以發育成新個體，所以多細胞真菌靠孢子來繁殖后代的，解答：（1）圖A屬于青霉，圖B中有未成形的細胞核，屬于細菌；圖C有液泡，是酵母菌，圖D是病毒。因此圖中數字②所指結構是DNA；③是細胞核。（2）細菌和真菌是兩類不同的生物，細菌通過分裂進行繁殖，而真菌可通過產生大量的孢子進行生殖．從細胞結構上來看，細菌和真菌最大的區別就是細菌沒有成形的細胞核，而真菌有，也因此特點細菌屬于原核生物，真菌屬于真核生物。（3）細菌進行簡單的分裂生殖，一個細菌橫向分裂成兩個細菌，這種生殖方式叫裂殖，在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次，可見細菌的生殖速度是相當快的。母菌既能進行孢子生殖，在條件良好時，也能進行出芽生殖，青霉只能進行孢子生殖，細菌進行分裂生殖。（4）細菌、青霉和酵母菌體內都沒有葉綠體，依靠分解現成的有機物維持生活，屬于分解者。（5）D毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式。毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。旦離開就會變成結晶體。故答案為(1).DNA(2).細胞核(3).成形的細胞核(4).原(5).分裂(6).出芽(7).葉綠體(8).D考點：細菌、真菌等其他生物的分類。27、一半XY顯性性狀BBBb，Bb25%【解析】

（1）染色體是細胞內具有遺傳性質的物體，易被堿性染料染成深色，由蛋白質和DNA組成，是遺傳物質基因的載體。（2）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現出來。（3）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現了親代沒有的性狀，新出現的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。【詳解】（1）體細胞中染色體是成對的，人體正常的體細胞中的染色體數量是23對，生殖細胞中的染色體數目比體細胞中少一半，成單存在。（2）已知孔雀魚體內有24對染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，則雄性孔雀魚體細胞的染色體組成23對+XY。（3）只要雌雄孔雀魚一方帶有“馬賽克”性狀，后代中總會有一部分，甚至全部為“馬賽克”類型，這說明“馬賽克”性狀屬于顯性性狀。假設用B、b表示是否具有“馬賽克”性狀的一對基因，則有“馬賽克”性狀的孔雀魚的基因組成為BB或Bb。（4）沒有“馬賽克”性狀的孔雀魚的基因組成為bb，一個來自父方，一個來自母方，即雌雄孔雀魚的基因都含有b基因，又由于雌雄孔雀魚全帶有“馬賽克”性狀，則必含有B基因，故親代孔雀魚的基因組成為Bb．遺傳圖解：后代沒有馬賽克的幾率是25%。考查的是基因的顯隱性及其與性狀表現之間的關系，生物的性狀是由基因決定的，后代成對的基因一個來自父親，一個來自母親。可先從遺傳圖來切入解題。28、水、無機鹽、維生素口腔葡萄糖氧氣氧合血紅蛋白線粒體腦干腎小球的過濾作用【解析】分析：（1）淀粉在口腔能進行初步消化，蛋白質在胃內被初步消化，然后進入小腸，在小腸內淀粉被消化為葡萄糖，蛋白質被消化為氨基酸，小腸是消化和吸收的主要場所。（2）圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程，包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環、尿的形成等生理過程；圖示中，a是葡萄糖，b是氧氣，c是二氧化碳，Ⅰ是原尿，A腎小球，B腎小管，Ⅱ是尿液。解答：（1）食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽。淀粉、脂肪、蛋白質是大分子物質，必須經過消化才能被人體吸收；維生素、水和無機鹽是小分子物質，不經過消化就能被吸收。（2）面包的主要成分是淀粉，淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當淀粉和麥芽糖進入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為a葡萄糖；葡萄糖在小腸處被吸收進入血液循環。（3）圖中氣體b是氧氣，紅細胞有運輸氧氣的功能；這是因為紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質，叫血紅蛋白；血紅蛋白的特性：在氧含量高的地方，與氧容易結合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離．血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能。（4）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；這一生理過程是在細胞的線粒體中進行的。調節呼吸、心血管和血壓的神經中樞位于腦干的灰質中，當血液中的二氧化碳含量增多時，我們的呼吸會加深加快，這是腦干的灰質作用的結果。（5）當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經過腎小球濾過到腎小囊內，形成原尿，若人體的腎小球的通透性過大，原來不能濾過的血細胞就會通過腎小球濾過，形成的尿中就有了血細胞．所以醫生在檢查某人尿液時發現了較多紅細胞，可能是圖中腎小球的過濾作用異常所致。故答案為(1).水、無機鹽、維生素(2).口腔(3).葡萄糖(4).氧氣(5).氧合血紅蛋白(6).線粒體(7).腦干(8).腎小球的過濾作用；考點：食物的消化和營養物質的吸收過程。29、雨水或空氣中的其他成分（水和二氧化碳）無機鹽蒸騰作用植物能清潔空氣（植物能吸收二氧化碳產生氧氣）二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產生氧氣，故小白鼠死亡【解析】

通過植物光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣，可以看出光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體。【詳解】（1）赫爾蒙特的實驗證明植物生長所需的主要營養物質不可能來自土壤而是來自于雨水，因為他控制的變量只是澆雨水。通過上面的幾個數據對比，可以看出柳樹增重的74.6千克，而土壤只減少了90克，說明植物在生長的過程中吸收了土壤中的無機鹽，增重的74600-90═74510克來自于空氣中的其他成分（水和二氧化碳，其中水只是部分被植物吸收進行了光合作用，其余的大部分都用于了蒸騰作用）。（2）第一組實驗將小白鼠和燃燒的蠟燭同時放在密封的鐘罩內，由于小白鼠呼吸需要消耗氧氣，產生二氧化碳。蠟燭燃燒也是消耗氧氣，產生二氧化碳。很快，鐘罩內的氧氣就被消耗殆盡，小白鼠因缺氧無法呼吸而窒息死亡，蠟燭也因缺氧無法燃燒而熄滅；第二組實驗將小白鼠和新鮮的薄荷枝同時放在密封的鐘罩內，如果放在光下，因植物在光下進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，供給小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳，供給植物進行光合作用。但如果是在晚上或是黑暗處做此實驗，由于植物在黑暗處不能進行光合作用，但呼吸作用卻極強，植物和小白鼠就會因爭奪氧氣呼吸而都無法存活。此實驗證明了光是光合作用的條件；植物能通過光合作用凈化空氣。對于植物在生物圈中的作用，應和植物的蒸騰作用、呼吸作用、光合作用聯系起來理解。30、海洋鳥陽光適應生物(或生物種類、物種、遺傳、基因)自我調節【解析】（1）生態系統有森林生態系統、草原生態系統、荒漠生態系統、濕地生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、城市生態系統、農田生態系統等類型。“從生態系統的類型看”，大洲島周圍的海域是海水和海洋生物組成的生