人教版小學二年級上冊數學 第3單元 第2課時 認識直角 教案_第1頁
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文檔簡介

第3單元角的初步認識第2課時認識直角【教學內容】課本第40頁例3、例4及相關內容。【教學目標】1.使學生初步認識直角，會用三角尺判斷直角和畫直角。2.在“找、比、做、畫……”等一系列操作過程中培養學生動手操作能力和空間觀念。3.體驗數學活動充滿著探索與創造，激發學生的學習興趣。【重點難點】重點：初步認識直角并會判斷直角。難點：會用三角尺判斷直角和畫直角。【教學準備】課件、三角尺。【教學過程】復習導入師：你知道角的特征嗎？角由一個頂點和兩條邊組成。二、探究新知☆教學例3。1.感受生活中的直角。（課件出示三角尺、椅子、雙杠，讓學生在這些圖形中尋找角。）師：這些角有什么特點？（課件抽象出直角，演示直角的特點。）預設：這些角大小相等。師：這些角都是直角。（認識直角符號。）2.判斷直角。師：如何判斷一個角是不是直角呢？預設1：用眼睛看。預設2：用三角尺比。師：用眼睛看有時看的不太準確，可以用三角尺上的直角比一比，每個三角尺上都有一個直角。（課件演示。）不是直角是直角不是直角師：找一找身邊的直角，并用自己的三角尺比一比，看一看你找的對不對。3.折直角。師：你能用紙折一個直角嗎？（學生動手操作，展示成果。課件展示折直角的過程。）小結：先將這張紙上下對折，再沿著折痕對折就可以得到一個直角。師：剛才折角的結果可以驗證直角的什么特點？預設：可以驗證所有的直角都一樣大。☆教學例4。1.探究畫法。師：你知道怎樣用三角尺畫直角嗎？（小組內討論，交流，全班匯報，派代表板演。）師用課件演示畫直角的過程：師：畫直角時，應該注意什么？總結：點對點，邊對邊。2.深入思考。（1）給出頂點和一條直角邊，能畫多少個直角？（2）給一條邊又能畫多少個直角？（3）只給出一個頂點能畫多少個直角？3.即時訓練，強化新知。完成課本第40頁“做一做”第1～2題。學生獨立完成，交流匯報。三、鞏固運用1.判斷下面的角是不是直角。2.數出下面各圖形中的直角。（）個直角（）個直角（）個直角四、課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲？五、課后作業1.完成課本第44頁第6題，第7題。2.完成本課時相關練習。【板書設計】直角的認識及畫法【教學反思】本節課學生初次接觸直角，課堂設計了判斷直角，折直角，畫直角等

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