第第頁四川省成都市邛崍市2023-2024學年六年級下期語文期末試卷一、積累與運用1．閱讀下面的文字完成題目。一百年來，無數優秀的中華兒女為了中華民族的偉大復興，進行了艱苦卓絕、可歌可泣的斗爭。為了jiě____fàng____被yā____pò____和bōxuē____的人民，chèdǐ____消滅不公正的社會zhìdù____，無數革命者為人民的利益而犧牲。司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！泵飨J為，為人民利益而死就比泰山還重，是“死得其所”。歷史的chǐlún____滾滾向前，我們迎來了新時代、新征程，我們永遠也不會忘記那些舍生取義的英雄。（1）請根據拼音準確書寫漢字，將上面的材料補充完整。（2）請根據“義”在詞典中的注釋，為下列成語中的加點字選擇正確的字義。(填序號)①公正合宜的道理；大～滅親|～不容辭。②合乎正義或公益的：～舉|～演。③情義：忘恩負~|情深～重。④意義：字～|定～。⑤因撫養或拜認而成為親屬的：～父|～女。⑥人工制造的(人體的部分)：～齒|～肢。⑦(Yì)圖姓。舍生取義顧名思義情義無價俠肝義膽（3）說說你對材料中畫橫線句子的理解和體會。2．同學們擬以“愛國情懷”為主題做一期墻報。請完善墻報。有一種情懷，叫“愛國情懷”。這種情懷是李賀“A”的遠大抱負，是王昌齡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的豪情壯志，是陸游B”的責任與擔當，是毛主席4C”的革命樂觀主義精神，是周恩來“D”的宏偉志向……愛國情懷是中華民族的核心和民族魂，是實現中華民族偉大復興的中國夢的強大動力。（1）請為文段中的空缺處選擇合適的詩句(填序號)。ABCD①位卑未敢忘憂國 ②何當金絡腦，快走踏清秋③紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑 ④為中華之崛起而讀書（2）請寫出墻報愛國情景1圖片中的英雄人物的事跡，再為愛國情景____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）補充一個有愛國情懷的英雄及其事跡(注意抓住要點，語言簡潔明了)。愛國情景1：愛國情景2中，我推薦《》中的，他(她)的英雄事跡是：3．下列選項中，字形全都正確的一項是（）A．嚴峻防卸萬不得已 B．撥弄驚惶施空見慣C．幼稚尖銳見微知著 D．犧牲書藉不可思異4．下列選項中，加點字解釋錯誤的一項是（）A．雖與之俱學，弗若之矣(不)B．時宰主之獨參政。周公必大；不以為然(對，正確)C．日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯(熱水)D．聲淚俱下(可以)5．趙孟頫是元代著名的書法家。他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結構嚴謹端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩健大方。下列作品中，（）是其楷書代表作之一。A． B．C． D．6．下列句子排序正確的一項是（）。①但一個人必須看暢銷書。②而暢銷書也不一定是好書。③因為暢銷書畢竟是有一定道理的。④否則他會與時代與社會脫節。⑤許多好書都不是暢銷書。A．⑤②①④③ B．⑤①③④② C．⑤②④③① D．⑤④①③②7．“抓周”是民間盛行的一種習俗，即在孩子一周歲時，大人將日常用品擺放在孩子面前，讓他隨意抓取，并根據最先抓到的用品來預測他的前途，表達大人的祝福。下列表達最合適的一項是（）。A．人生得意須盡歡，莫使金樽空對月 B．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山C．立身以立學為先，立學以讀書為本 D．八方天地經營手，六六無窮今古章二、閱讀與感悟8．相信你已讀過《魯濱遜漂流記》，來完成一個小測試吧!（1）魯濱遜流落荒島之初的求生表現是一大亮點，所體現出的生存法則值得我們思考和學習。請根據小說中找到的表現寫下你感悟到的生存法則。面對生存困境，魯濱遜沒有一直悲傷抱怨，而是想盡辦法從沉船上搜集物資。對于船上的金錢，魯濱遜不屑一顧認為它們的價值還不如糞土，遠不如刀子有價值。魯濱遜沒有偷懶，沒有浪費時間，他堅持每天都去船上搜集物資，把船上一切有用的東西都搬了下來。（2）“我向他指了指那個野人，表示他還沒有死。他看了之后，就嘰里咕嚕向我說了幾句話。雖然我不明白他的意思，可對我來說聽起來特別悅耳，因為這是我二十五年來第一次聽到別人和我說話，以前我最多也只能聽到自己自言自語的聲音?！备鶕鲜鰞热菁澳夸浌澾x，我能推斷出它在小說的第章。古文閱讀。兄弟爭雁昔人有睹雁翔者①，將援弓射之，曰：“獲則烹②。”其弟爭曰：“舒雁③宜烹，翔雁宜燔④?！备偠范A⑤于社伯⑥。社伯請剖雁，烹燔⑦半焉。已而⑧索雁，則凌空遠矣?！咀⑨尅竣儆小撸河袀€……的人。②烹：煮，燒。③舒雁：棲息的雁。④燔：烤。⑤訟：爭辯是非曲直。⑥社伯：相當于現在的村長。⑦烹蟠半焉：一半煮，一半烤。⑧已而：過了一會兒。9．解釋加點的字。將援弓射之翔雁宜燔10．結合注釋，寫出下面句子的意思。

已而索雁則凌空遠矣。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“科學發現的機遇，總是等著好奇而又愛思考的人。”“科學探索小使者”走進校園做宣傳，鼓勵同學們帶著好奇心去發現科學奧秘。結合下面三則材料，和他們一起完成任務。材料一：愛迪生小的時候，好奇心特別強，遇事總喜歡問個為什么。有一次他看見老母雞在孵小雞，之前放在身體底下的雞蛋，變成了毛茸茸的小雞，他覺得非常奇怪，就自己也嘗試起來，將雞蛋放在自己身體下面去孵小雞。小雞雖沒孵成，但正是這種好奇心和探索精神，使他一生有很多發明，成為偉大的發明家。材料二：愛因斯坦四五歲時，就對指北針產生興趣，他長時間擺弄它，驚異于那小針為什么總是指著同一方向。他還能一次又一次不厭其煩地搭積木，直到把又高又尖的“鐘樓”搭好為止。正是這種濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，使他成為偉大的物理學家。材料三：《走近科學》節目徽標(見下圖)

11．研讀材料根據材料判斷對錯，對的寫“A”，錯的寫“B”。①前兩則材料分別揭示了愛迪生和愛因斯坦在科學上取得巨大成就的重要原因。②材料二中“這種濃厚的興趣”僅僅指的是愛因斯坦對指北針的興趣③材料二中“伴之而來的思索追求”指的是愛因斯坦長時間擺弄指北針，驚異于那小針為什么總是指著同一方向。④愛迪生和愛因斯坦的例子說明，我們只要像他們一樣去孵小雞和不厭其煩地搭積木，就能像他們一樣成功。12．材料中愛迪生、愛因斯坦的相同點是13．下面的加點部分可以刪掉嗎?為什么?他還能一次又一次不厭其煩地搭積木，直到把又高又尖的“鐘樓”搭好為止。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．制作宣傳手冊丁丁要把材料三《走近科學》徽標放在宣傳冊中，需配一句宣傳語，你會寫什么?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．：設計活動徽標本次宣傳活動需要設計一個徽標(logo)，結合上述三則材料和提供的要素，把你的設計構想寫下來。(可以選擇的構成要素：心形問號感嘆號眼睛……)示例：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．辯論在宣傳活動過程中，有同學說，有沒有好奇心不重要，多做實驗，同樣也會取得科學成果。請抓住觀點中的矛盾或漏洞進行反駁，注意用具體事例說明觀點。那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真小學畢業在即，我們來留存美好回憶的點滴。拉亮燈等你①冬天的夜，來得早。②電話鈴響了。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎?”“是，我就是?！蔽壹泵?。打電話的是我班上最調皮的男孩?！懊魈煲辉?，侯婕要轉學回老家。大家商量明早6點在學校為她送行。您能參加嗎?”“當然!我一定準時到達!”我不假思索?！罢娴?謝謝老師，再見!一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。③整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個月前，那是怎樣一個班?紀律渙散、習慣惡劣、成績落后。直到新學年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發生在他們身上?早晨6點!天哪，那是黎明前最黑的時候!這坐落在山腳下猶如荒島的小學校，天一黑，老師們都要結伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細數著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。④匆匆洗漱完，我抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。⑤幾聲清脆的童聲離我越來越近。“老師!您在等我們?”一個女孩驚喜地發現了我。幾個同學如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們全部擁在懷里，告訴他們我有多么擔心。⑥校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關。當一個個并不明亮的燈泡被點亮時，我們都長長地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎?”一個男孩告訴我：“不是!早開燈，所有在坡下和山上的同學就看到了教室的亮光，他們就不會害怕了?！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動?！昂昧?，孩子們，待在教室，我去接其他同學?！雹哒驹谕疗律?，冷風撩撥著我的頭發，冷極了!我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們!”遠處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了?！翱炜?教室燈亮了!”“快點兒，咱們遲到了!”幾個孩子揮舞著雙臂向學校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛的。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。⑧“老師，已經到了55人，還有5個同學沒來?！辈恢螘r，我身后已站著一大群孩子?！澳呛?，我們一起來等!”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目?！笆呛铈?”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進我懷里。“老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書。”我緊緊地抱著她，什么也說不出。⑨天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。忽然，我想起泰戈爾的一句名言：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才形成了美麗的鵝卵石?！雹馐堑模m然在冬季，我卻收獲了。(選自《教育周刊》，有刪改)17．讀讀本文的開頭和結尾，分析這樣寫的好處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．依據地點的轉換，本故事可大致分為四個階段：約定送行→→等待學生→19．第③自然段表達了“我”怎樣的內心感受?這樣表達有什么好處?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．田老師是一個怎樣的老師?請結合文章內容完成表格。(4分)評價人物評價關鍵詞評價依據

田老師21．作者引用泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么教育內涵?下列選項中理解錯誤的一項是.____A．最好的教育不在于嚴厲的批評，而在于真情投入。B．教育要以心換心，塑造學生人格。C．教育要崇尚自然，學生想干什么都要理解。D．教育需要給孩子創造一個充滿愛、理解和鼓勵的環境，孩子才能茁壯成長。22．.本文結尾說“雖然在冬季，我卻收獲了”。確實，小學生活師生的收獲都很多。文中侯婕收集了以往生活中的一些資料，想要制作一本成長紀念冊，請你幫她完成?！举Y料】“xx學校舞蹈大賽”第一名的獎杯；第一次參加夏令營的照片；9歲生日會的紀念照；在“小學生書法大賽”上榮獲亞軍的獎狀，得到的“文房四寶”獎品；除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；好友歡歡從遠方寄來的明信片；參加植樹節活動，和小樹一起拍下的照片；在雜志上發表的一篇作文的初稿；老師、同學的畢業贈言。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請你幫助侯婕將上面的資料分分類。(填序號)多彩生活： 才藝集萃： 師友情深： 24．請給侯婕的成長紀念冊擬一個好聽又富有意義的名字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達與交流25．習作(任選一個題目完成)。題目一：溫暖的記憶生活中有很多人和事都給我們留下了深刻的印象，給我們帶來榜樣的力量，溫暖的體驗。請圍繞中心意思選擇一件典型事例，表達自己的真情實感。注意把印象深刻的內容寫具體，如果事情發展的過程中情感有所變化，要把情感變化寫清楚。不少于450字。題目二：(自擬)李博士和其團隊最近研制出可以讓大腦直接從書上拷貝知識的機器。這架機器是什么樣子?可以解決生活中的什么問題?……請你展開想象，寫一個科幻故事。題目自擬，想象合理，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】（1）解放；壓迫；剝削；徹底；制度；齒輪（2）①；④；③；②（3）人本來都有一死，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕；【解析】【分析】（1）“解放”的“解”是角字旁，左右結構；“壓迫”的“迫”是走之旁，里面是“白”；“剝削”都是利刀旁，左右結構；“徹底”的“徹”是雙人旁，右邊是“切”；“制度”的“制”右邊是利刀旁；“齒輪”的“齒”上面是“止”；

（2）結合漢字的字義，“舍生取義”的“義”指公正合宜的道理；“顧名思義”指從名稱想到所包含的意義，“義”指意義；“情義無價”指人的生命有限，但是情義是用錢買不來的，“義”指情義；“俠肝義膽”講義氣，有勇氣，肯舍己助人的氣概和行為，“義”指合乎正義或公益的；

（3）結合對句子的理解，這句話的意思是人本來都有一死，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕；結合自己的理解，進行作答。

故答案為：（1）解放；壓迫；剝削；徹底；制度；齒輪（2）①④③②（3）人本來都有一死，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕；

【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。2．【答案】（1）②；①；③；④（2）夕陽西下，陸游獨自站在自家小院中，望著遠方被金人占領的河山，心中涌動著無盡的感慨。他提筆蘸墨，寫下了一首又一首飽含深情的愛國詩篇。每一筆、每一劃，都仿佛是他對國家深沉愛意的傾訴。他的臉上，既有對過往歲月的懷念，也有對未來希望的憧憬。在他的心中，國家的命運始終高于一切，他用自己的生命詮釋了“位卑未敢忘憂國”的崇高精神。（3）C；《黃繼光》；黃繼光；1952年10月，黃繼光所在的部隊接到了向上甘嶺右翼高地反擊的命令。在這場激烈的戰斗中，黃繼光展現出了非凡的英勇。當離天亮僅有40多分鐘時，他毅然決然地用胸膛堵住了敵人瘋狂掃射的地堡機槍眼，為自己的戰友們創造了進攻的機會。【解析】【分析】（1）“何當金絡腦，快走踏清秋”出自李賀《馬詩》，意思是什么時候才能給它戴上金絡頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？“位卑未敢忘憂國”出自陸游《病起書懷》，意思是職位低微卻從未敢忘記憂慮國事；“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”出自毛澤東《七律長征》，意思是紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常?！盀橹腥A之崛起而讀書”是周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向，表現了為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。

（2）結合對愛國人士以及英雄人物的認知和理解，進行表述作答；

（3）結合對愛國人士以及英雄人物的認知和理解，寫清楚愛國英雄的姓名和主要事跡，結合原著內容，進行表述作答；

故答案為：（1）②①③④（2）夕陽西下，陸游獨自站在自家小院中，望著遠方被金人占領的河山，心中涌動著無盡的感慨。他提筆蘸墨，寫下了一首又一首飽含深情的愛國詩篇。每一筆、每一劃，都仿佛是他對國家深沉愛意的傾訴。他的臉上，既有對過往歲月的懷念，也有對未來希望的憧憬。在他的心中，國家的命運始終高于一切，他用自己的生命詮釋了“位卑未敢忘憂國”的崇高精神。（3）C；《黃繼光》；黃繼光；1952年10月，黃繼光所在的部隊接到了向上甘嶺右翼高地反擊的命令。在這場激烈的戰斗中，黃繼光展現出了非凡的英勇。當離天亮僅有40多分鐘時，他毅然決然地用胸膛堵住了敵人瘋狂掃射的地堡機槍眼，為自己的戰友們創造了進攻的機會。

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。3．【答案】C【解析】【分析】A項中“防卸”應寫作“防御”；

B項中“施空見慣”應寫作“司空見慣”；

C項中詞語書寫全部正確；

D項中“書藉”應寫作“書籍”；“不可思異”應寫作“不可思議”；

故答案為：C

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。4．【答案】D【解析】【分析】結合句子表達的意思，ABC三項中對加點字的理解都是正確的，符合句子表達的意思；

D項中“聲淚俱下”意思是邊說邊哭，形容非常悲痛。“俱”是一起的意思；這項對漢字字義理解錯誤；

故答案為：D

【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據句意體會這個字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。5．【答案】A【解析】【分析】結合題目中對趙孟頫書法作品特點的表述，結合相關知識以及各項內容，應該選擇《三門記》；

故答案為：A

【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。6．【答案】A【解析】【分析】結合句子表達的意思，“許多好書都不是暢銷書?！边@是第一句說明了好書和暢銷書的關系；“而暢銷書也不一定是好書?！边@是第二句，進一步說明暢銷書和好書的關系；“但一個人必須看暢銷書?！边@是第三句，承接上句進行轉折，說明“必須要看暢銷書”的觀點；“否則他會與時代與社會脫節?！边@是第四句，說明不看暢銷書的后果；“因為暢銷書畢竟是有一定道理的?！边@是第五句，講述為什么一定要看暢銷書。結合句子表達的意思，進行選擇作答。

故答案為：A

【點評】題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據每個句子之間在語義上的內在聯系，理清表達的思路，然后再確定正確的表達順利，結合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。7．【答案】D【解析】【分析】結合題目中對“抓周”這一風俗的描寫，結合各項的表述，第④項“八方天地經營手，六六無窮今古章”意思是古代算盤的作用，算盤可以算出八方之財，古今之士。算盤從中國古代出現以來，至今已經有1800年的歷史，而且它后來成為非物質文化遺產。結合題目內容，進行表述。

故答案為：D

【點評】題目考查對“抓周”這一習俗相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點和各項的表述進行正確作答。8．【答案】（1）要學會面對現實，及時調整自己；充分利用現有資源；金錢并不能解決所有的問題，在某些情況下，要學會選擇真正有用的東西（2）四【解析】【分析】（1）結合原著的內容，根據對各項的表述進行理解作答；例如“面對生存困境，魯濱遜沒有一直悲傷抱怨，而是想盡辦法從沉船上搜集物資?！闭f明要學會面對現實，充分利用現有資源等；

（2）結合原著內容，在《魯濱遜漂流記》中，救助“星期五”的情節發生在第四章（也有版本將其歸為第十章）。這一章節詳細描述了魯濱遜在荒島上生活了二十多年后的一天早晨，他通過望遠鏡觀察到一群野人正在舉行殘忍的食人宴會。其中一個即將被殺的俘虜掙脫了繩子，向魯濱遜所在的方向跑來，另外兩個野人隨即追了過來。魯濱遜果斷地開槍打死了追來的兩個野人，成功救下了那個逃跑的俘虜。由于救人的那天正好是星期五，魯濱遜便給這個俘虜取名為“星期五”。

故答案為：（1）要學會面對現實，及時調整自己；充分利用現有資源；金錢并不能解決所有的問題，在某些情況下，要學會選擇真正有用的東西；（2）四

【點評】題目考查對《魯濱遜漂流記》原著內容等相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答?！敬鸢浮?．拉開；適合10．過了一會他們再去找天上的飛雁，飛雁早已又高又遠地飛走了?！窘馕觥俊军c評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。9．“將援弓射之”意思是想要拉開弓箭把大雁射下來，“援”是拉開的意思；“翔雁宜燔”意思是飛翔的大雁適合烤著吃，“宜”是適合的意思；

故答案為：拉開；適合10．“已而索雁則凌空遠矣?！边@句中“已而”意思是過了一會兒；“索”是尋找的意思；“凌空”指飛到高空；結合對詞語的理解，進行作答。

故答案為：過了一會他們再去找天上的飛雁，飛雁早已又高又遠地飛走了?！敬鸢浮?1．正確；錯誤；錯誤；錯誤12．具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求13．不能；“不厭其煩”意思是一點兒也不感到厭煩；表現了愛因斯坦不怕失敗、堅持不懈的精神；14．興趣和熱愛，是科學研究的不竭動力。15．將問號、眼睛和感嘆號結合在一起的科學徽標，其設計原理可以概括為以下幾個方面：通過問號的設計，強調科學探索的疑問性、創新性和想象力，鼓勵人們勇于提問、追求真理。眼睛的設計象征著科學家對實驗現象、數據等的敏銳觀察和深入分析，是科學研究不可或缺的重要環節。感嘆號的設計則強調科學發現或研究成果的重要性，以及科學研究的緊迫性和必要性，提醒人們關注科學進步對社會發展的推動作用。16．好奇心是推動科學家探索未知、提出問題的根本動力。沒有好奇心，科學家可能缺乏深入研究的興趣和動力，從而影響科學發現的產生。以居里夫人發現鐳為例。居里夫人對放射性現象充滿了好奇，這種好奇心驅使她進行了大量的實驗和研究，最終成功分離出了鐳元素，并因此獲得了諾貝爾獎。如果居里夫人沒有這份對未知世界的好奇心，她可能不會在放射性領域投入如此多的精力，也就無法取得這一偉大的科學成果?！窘馕觥俊军c評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。11．結合材料內容，①結合材料內容，這項表述正確；②材料二中“這種濃厚的興趣”指的是愛因斯坦對指北針的興趣以及搭積木的耐心；這項理解和表述錯誤；③結合材料二中“伴之而來的思索追求”指的是科學探究的精神；④結合材料內容，只有具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，才能獲得科學成功；這項表述錯誤。

故答案為：正確；錯誤；錯誤；錯誤12．結合材料內容，愛因斯坦和愛迪生都具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，因此他們都獲得了成功。結合短文內容，進行總結作答。

故答案為：具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求；13．結合句子表達的意思，“不厭其煩”意思是一點兒也不感到厭煩；表現了愛因斯坦不怕失敗、堅持不懈的精神；因此這個詞語不能去掉。

故答案為：不能；“不厭其煩”意思是一點兒也不感到厭煩；表現了愛因斯坦不怕失敗、堅持不懈的精神；14．結合材料內容，愛因斯坦和愛迪生都具有濃厚的興趣和伴之而來的思索追求，因此他們都獲得了成功。結合短文內容，結合對科學精神的理解，進行作答。

故答案為：興趣和熱愛，是科學研究的不竭動力。15．結合材料三中徽標元素的內容，結合對科學精神的理解，進行表述作答。

故答案為：將問號、眼睛和感嘆號結合在一起的科學徽標，其設計原理可以概括為以下幾個方面：通過問號的設計，強調科學探索的疑問性、創新性和想象力，鼓勵人們勇于提問、追求真理。眼睛的設計象征著科學家對實驗現象、數據等的敏銳觀察和深入分析，是科學研究不可或缺的重要環節。感嘆號的設計則強調科學發現或研究成果的重要性，以及科學研究的緊迫性和必要性，提醒人們關注科學進步對社會發展的推動作用。16．結合材料內容，根據對科學精神的認知和理解，結合題目中的觀點進行反駁，觀點要明確，論據要充分。

故答案為：好奇心是推動科學家探索未知、提出問題的根本動力。沒有好奇心，科學家可能缺乏深入研究的興趣和動力，從而影響科學發現的產生。以居里夫人發現鐳為例。居里夫人對放射性現象充滿了好奇，這種好奇心驅使她進行了大量的實驗和研究，最終成功分離出了鐳元素，并因此獲得了諾貝爾獎。如果居里夫人沒有這份對未知世界的好奇心，她可能不會在放射性領域投入如此多的精力，也就無法取得這一偉大的科學成果?！敬鸢浮?7．文章的開頭和結尾都寫到了冬天，首尾呼應，這兩處對冬天的描寫用天氣的寒冷反襯了師生之間因為互相關愛和信任而感受到的溫暖；深化了主題。18．入校開燈；門口集合19．孩子們約定給侯婕送行帶給我的驚訝以及我對孩子們到校安全的擔憂；文中運用心理描寫的方法，使抒情更加充分和深刻，增強了感染力。20．關愛學生；田老師在陡坡等待學生，張開雙臂想要將他們全部擁在懷里，擔心孩子安全；；信守承諾；田老師與學生約定給侯婕送行，不顧路途遙遠按時感到學校等候學生21．A22．（1）成長足跡：除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；參加植樹節活動，和小樹一起拍下的照片；9歲生日會的紀念照；第一次參加夏令營的照片；（2）真摯情誼：好友歡歡從遠方寄來的明信片；老師、同學的畢業贈言。（3）耕耘與收獲：“xx學校舞蹈大賽”第一名的獎杯；在“小學生書法大賽”上榮獲亞軍的獎狀，得到的“文房四寶”獎品；在雜志上發表的一篇作文的初稿；23．除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；參加植樹節活動，和小樹一起拍下的照片；9歲生日會的紀念照；第一次參加夏令營的照片；；“xx學校舞蹈大賽”第一名的獎杯；在“小學生書法大賽”上榮獲亞軍的獎狀，得到的“文房四寶”獎品；在雜志上發表的一篇作文的初稿；；好友歡歡從遠方寄來的明信片；老師、同學的畢業贈言。24．侯婕的腳印；【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。17．結合短文內容，文章的開頭和結尾都寫到了冬天，首尾呼應，這兩處對冬天的描寫用天氣的寒冷反襯了師生之間因為互相關愛和信任而感受到的溫暖；深化了主題。結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：文章的開頭和結尾都寫到了冬天，首尾呼應，這兩處對冬天的描寫用天氣的寒冷反襯了師生之間因為互相關愛和信任而感受到的溫暖；深化了主題。18．結合文中故事地點的轉換，描寫了“我”和孩子們約定給侯婕送行；我在陡坡等候學生；走進教室開燈；到陡坡等待學生；校門口全部集合；結合短文內容進行理解作答。

故答案為：入校開燈；門口集合；19．結合短文內容，第③自然段主要描寫了孩子們約定給侯婕送行帶給我的驚訝以及我對孩子們到校安全的擔憂；結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：孩子們約定給侯婕送行帶給我的驚訝以及我對孩子們到校安全的擔憂；文中運用心理描寫的方法，使抒情更加充分和深刻，增強了感染力。20．結合短文內容，結合文中描寫，田老師在陡坡等待學生，張開雙臂想要將他們全部擁在懷里，告訴他們我有多么擔心，可以看出田老師對學生的關心；田老師與學生約定給侯婕送行，不顧路途遙遠按時感到學校等候學生，說明他是一個信守承諾的人；結合對短文的理解，進行作答。

故答案為：關愛學生；田老師在陡坡等待學生，張開雙臂想要將他們全部擁在懷里，擔心孩子安全；信守承諾；田老師與學生約定給侯婕送行，不顧路途遙遠按時感到學校等候學生21．結合文中描寫，1個月前這個班紀律渙散、習慣惡劣、成績落后，現在最調皮的男生邀請老師和同學們給即將轉學的侯婕送行，發生這種轉變的原因是因為田老師用自己對學生的關愛，溫暖和感動了學生；閱讀各項，應該選擇A項；

故答案為：A；22．結合制作成長紀念冊的相關知識，結合材料內容幫助侯婕進行分類，確定欄目標題，進行作答。

故答案為：（1）成長足跡：除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；參加植樹節活動，和小樹一起拍下的照片；9歲生日會的紀念照；第一次參加夏令營的照片；（2）真摯情誼：好友歡歡從遠方寄來的明信片；老師、同學的畢業贈言。（3）耕耘與收獲：“xx學校舞蹈大賽”第一名的獎杯；在“小學生書法大賽”上榮獲亞軍的獎狀，得到的“文房四寶”獎品；在雜志上發表的一篇作文的初稿；23．結合制作成長紀念冊的相關知識，結合材料內容幫助侯婕進行分類，確定欄目標題，進行作答。

故答案為：（1）多彩生活：除夕夜給看春晚的奶奶捶背的照片；參加植樹節活動，和小樹一起拍下的照片；9歲生日會的紀念照；第一次參加夏令營的照片；（2）才藝集萃：“xx學校舞蹈大賽”第一名的獎杯；在“小學生書法大賽”上榮獲亞軍的獎狀，得到的“文房四寶”獎品；在雜志上發表的一篇作文的初稿；（3）師友情深：好友歡歡從遠方寄來的明信片；老師、同學的畢業贈言。24．結合材料內容，確定成長紀念冊的名字，進行表述作答；

故答案為：侯婕的腳印；25．【答案】《溫暖的記憶》在我五彩斑斕的童年記憶中，有許多事情像一串串璀璨的珍珠，串聯起我美好的回憶。但其中，有一段記憶特別溫暖，如同冬日里的一縷陽光，照亮了我的心房，讓我至今難以忘懷。

那是一個寒風凜冽的冬日傍晚，天色已晚，街燈昏黃，我獨自一人走在回家的路上。那天，學校提前放學，而我又忘記了