第第頁廣東省陽江市2023-2024學年六年級下學期語文期末試卷一、選擇積累。（20分）1．下列加點字讀音完全正確的一項是（）A．堤壩（dī）附和（hè）噴香（pēn）侃侃而談（kǎn）B．徘徊（huái）儼然（yǎn）糊弄（hù）卓有成效（zhuó）C．迄今（qì）隱退（yǐn）弓繳（jiǎo）戛然而止（jiá）2．看拼音，寫詞語。yuǎntiàoqīnxíxiànbǐngshíruǐyánjùnbōlikāizáoxíguàn3．下列詞語沒有錯別字的一項是（）A．蜂擁而至蕭然起敬 B．精兵簡正重于泰山C．與世隔訣落荒而逃 D．集思廣益標新立異4．填入下列句子中的詞語，恰當的一組是（）①當前環境保護的形勢十分____。②父親的神情非常安定，非常____。③雖然疫情尚未結束，但緊張的____有所緩解。A．嚴峻沉著局面 B．嚴肅沉重局勢 C．嚴峻沉重局勢5．下列不是描寫中國傳統節日的詩句是（）A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。B．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。C．千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。二、判斷下列句子運用的描寫方法。（5分）6．填空題動作描寫語言描寫神態描寫心理描寫（1）他想折下一枝來，戴在耳朵，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。（2）他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭。（3）他笑著說：“吃吧，就是少了點兒?！保?）我忐忑不安，生怕老師公布我的分數，臉不自覺地漲紅了。三、補充成語。（12分）7．補充詞語空見懸燈走觀不同非福見知四、按要求完成句子。（8分）8．（1）我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人。（仿寫句子，列舉事例說明觀點。）觀點：我們都聽過“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句名言，事實證明確實如此。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）來到植物園，看到竹林旁邊的牌子寫著這樣一段話：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！敝褡蛹词箯澢幸环N正直不屈，堅韌不拔的品格。請你仿照示例，為梅花寫一段話。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀與感悟。（25分）課內閱讀匆匆（節選）去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去，吃飯的時候，日子從飯碗里過去，默默時，便從凝然的雙眼前過去，我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日，我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。9．去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？“去的”指的是_的時光，“來的”指的是_的時光。從這句話中可以感受到作者對_的強烈感嘆。10．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。①這句話運用了_的修辭手法。②“茫茫然”寫出了_。A.大千世界的廣闊無邊 B.陽光的耀眼充足C.眼前光景的模糊不清 D.內心的迷茫11．描寫時間的流逝，可寫的事情很多，為什么偏偏寫洗手、吃飯、默思這么平常的事呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．仿寫句子。_的時候，日子從_；_的時候，日子從_。13．文中“跨、飛、溜、閃”等字，形象準確地表現了_____。A．時光不知不覺地消失 B．無形的時間就像太陽一樣C．時間毫不留情地離開“我”的情狀 D．太陽和時間都是易逝的現代文閱讀小鎮小鎮很小。小鎮是我的故鄉。小鎮坐落在小山下，山下有兩條小小的河。河床窄窄的，河流清清的，一年四季，始終如一，流向遠方。小小的河，水清藻茂。這藻兒是春夏魚兒軟軟的卵床。水藻間還生著菱角草。那綻開的小花朵，多像散落的陽光碎片。春來時，小小的河里，銀魚飛竄，像玉梭織著銀色的弧，好看極了。夏天，秋天，冬天，小小的河里也未平靜過，終年有三幾條小小的打魚船，樹葉般地飄搖在水面上，網著魚苗苗，打撈著心愿，打撈希望。小小的河，河美水美魚更美。小鎮雖然小，卻因小小河里的肥魚鮮蝦而讓人刮目相看。凡來過小鎮的人，無不為小鎮的肥魚鮮蝦的美味而傾倒。他們即或要離去了，也少不了捎走些許，悄悄地帶上小鎮的風情、風采和風味。小鎮很小。小鎮是我的故鄉。鎮西頭小小的河面上，橫一座獨孔石橋。橋頭有棵傘狀的黃角樹，枝蔓覆蓋，掩映三間屋宇。夏季炎炎的暑夜來臨，小鎮的人們都要涌至橋頭，在濃濃的樹蔭下消暑熱。鎮東頭小小的河面上，卻鋪著一座石平橋。幾孔橋洞，梳理著清清的流水，梳理著綠頭發般的河苔。小鎮很小。小鎮是我的故鄉。近幾年來，小鎮發生了巨大的變化。老街對面又修起一條新街，一色的青磚墻的小樓房，街心寬寬的，兩旁留有綠化帶，種有花草。小鎮的人家也有了新的變化。在這些“居民”的隊伍里，不再只是老街“移民”們，有不少是進鎮辦食品店或商店或旅店的老街外的鄉親。小鎮不僅只有影劇院，錄像廳也有了七八家。真是城里有的小鎮都缺少不了。小鎮很小。小鎮在走向遠方，走向新的日子。14．文章分別描寫了小鎮_、_、_等。15．第四自然段按_順序描寫了小河的景色，第五自然段寫出了小河的_。16．文章一共寫了幾座橋？分別是哪幾座？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．結合小鎮發生的變化，說說你是如何理解文章最后一句話的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、習作。（30分）18．題目：特別的“特別”的意思是不一般，與眾不同。生活中，我們曾有過無數次的“特別”：一件特別的禮物、一次特別的作業、一段特別的回憶……請你把生活中最特別的一件事寫出來，與伙伴們一起分享吧！注意：如出現學校名請用“朝陽小學”代替，人名則用“張三、李四、王五”代替。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】選項A分析：噴香（pēn）：讀音錯誤，此處應讀pèn，故A項錯誤。

選項B分析：B項所有加點字讀音均正確，故B項正確。

選項C分析：迄今（qì）：讀音錯誤，應讀qìjīn判斷，整個詞語的讀音應為qìjīn，因此判斷為錯誤。弓繳（jiǎo）：讀音錯誤，此處應讀zhuó，古代指帶絲繩的箭。故C項錯誤。故答案為：Ｂ【點評】本題通過考查漢字讀音，旨在檢驗學生對普通話規范的掌握程度。試題設計合理，既考察了常見字的讀音，也涉及了一些容易混淆的讀音，能夠全面檢驗學生的語言能力。同時，試題也提醒學生在日常學習中要注重對漢字讀音的準確記憶和運用。2．【答案】遠眺；侵襲；餡餅；石蕊；嚴峻；玻璃；開鑿；習慣【解析】【分析】這是一道看拼音寫詞語的題目，旨在考查學生對漢字拼音與字形之間關系的掌握情況。解題時，我們需要根據給出的拼音，結合漢字書寫的規范，準確地寫出對應的詞語。我們需要清晰地識別出每一個拼音，確保沒有誤讀或混淆。根據每個拼音，在腦海中聯想出與之對應的漢字。這需要我們平時對漢字和拼音的熟練掌握。將聯想出的漢字組合成詞語，注意詞語的完整性和正確性。最后，檢查寫出的詞語是否與題目中的拼音完全對應，確保沒有遺漏或錯誤。

1.yuǎntiào：聯想到“遠眺”，表示遠望、向遠處看。2.qīnxí：聯想到“侵襲”，表示侵犯襲擊，或指冰雹等的襲擊。3.xiànbǐng：聯想到“餡餅”，指包有肉、菜等餡兒的餅。4.shíruǐ：聯想到“石蕊”，是一種常用的酸堿指示劑。5.yánjùn：聯想到“嚴峻”，表示嚴厲、嚴肅，嚴重。

6.bōli：聯想到“玻璃”，是一種較為透明的固體物質，在熔融時形成連續網絡結構，冷卻過程中粘度逐漸增大并硬化而不結晶的硅酸鹽類非金屬材料。7.kāizáo：聯想到“開鑿”，表示挖掘（河道、隧道等）。8.xíguàn：聯想到“習慣”，指積久養成的生活方式。故答案為：遠眺、侵襲、餡餅、石蕊、嚴峻、玻璃、開鑿、習慣【點評】這道題目設計合理，既考查了學生對漢字拼音的掌握情況，又考查了他們對詞語含義的理解。通過看拼音寫詞語的形式，能夠有效地檢驗學生的語言基礎知識和應用能力。同時，題目中的詞語涵蓋了不同的領域和語境，有助于拓寬學生的詞匯量和語言視野。3．【答案】D【解析】【分析】首先，逐一審視每個選項中的詞語，特別注意其中的關鍵字詞。利用漢字字形的相關知識，如形近字、同音字等，進行辨析。結合詞語的整體意義和語境，判斷字形的正確性。

選項A，“蕭然起敬”中的“蕭”與“肅”形近，但“肅然起敬”為固定詞組，表示恭敬的態度，故判斷A項錯誤。

選項B，“精兵簡正”中的“正”與“政”同音但意義不同，“精兵簡政”為政策或管理上的精簡，故判斷B項錯誤。

選項C，“與世隔訣”中的“訣”與“隔絕”的“絕”意義不符，后者表示隔斷、隔絕，故判斷C項錯誤。

選項D，兩個詞語均書寫正確，符合漢字字形的規范，故判斷D項正確。故答案為：D【點評】本題通過考查漢字字形的辨析，旨在提升學生的漢字書寫能力和語言素養。試題設計合理，選項中的錯別字均具有一定的迷惑性，能夠有效檢驗學生的漢字掌握情況。同時，題目也強調了漢字書寫在語文學習中的重要性，提醒學生要重視漢字字形的辨析和記憶。4．【答案】A【解析】【分析】首先，我們來分析每個空格的語境和要求：第一個空格，描述的是“環境保護的形勢”，這里需要一個能體現形勢緊迫、不容樂觀的詞語。第二個空格，修飾的是“父親的神情”，需要一個與“安定”相呼應，表達父親冷靜、鎮定的詞語。第三個空格，涉及的是“疫情尚未結束”但有所好轉的情境，需要一個能描述這種整體狀況或形勢的詞語。

接下來，我們逐一分析選項：A項：“嚴峻”形容形勢危急或問題嚴重，與環境保護的緊迫形勢相符；“沉著”指從容不迫，與父親安定的神情相吻合；“局面”指一個時期內事情的狀態、形勢，與疫情有所緩解的情境相匹配。

B項：“嚴肅”多指態度，與形勢不符；“沉重”多指心情或負擔，與父親安定的神情不搭；“局勢”雖可指形勢，但在此語境下，與“局面”相比，“局面”更側重于描述一種整體的狀態或形勢，而“局勢”則更偏向于政治、軍事等方面的復雜形勢，故不如“局面”貼切。

C項：“嚴峻”雖適用于第一個空格，但“沉重”同樣不適用于描述父親的神情，且“局勢”的解釋如上，不如“局面”準確。

綜上所述，A項中的詞語在各自語境中均表現恰當。故答案為：Ａ【點評】本題通過考查詞語在語境中的恰當運用，不僅檢驗了學生對詞語含義的理解，還考察了學生的語境分析能力和邏輯思維能力。試題設計合理，選項之間具有一定的區分度，能夠有效地測試學生的語言運用能力。5．【答案】C【解析】【分析】1.明確題目要求：識別非中國傳統節日的詩句。2.逐一分析選項內容，找出與傳統節日直接相關的詩句。3.對比排除，確定非傳統節日詩句的選項。

A項：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！边@句詩出自唐代詩人王建的《十五夜望月寄杜郎中》，描寫的是中秋節的景象。中秋節是中國的傳統節日，以賞月、吃月餅為主要習俗，此句中的“月明”和“秋思”都明顯指向中秋節。

B項：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@句詩出自唐代詩人杜牧的《清明》，直接以“清明”為題，顯然描寫的是清明節的場景。清明節是中國的傳統節日，也是重要的祭祀節日，此句中的“清明時節”和“路上行人”都符合清明節的氛圍。

C項：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛?！边@句詩出自唐代詩人高適的《別董大二首·其一》，雖然詩句描繪了一幅壯麗而蒼涼的景象，但并未直接關聯到任何中國傳統節日。它主要表達的是送別之情和對友人的勸慰，與節日無關。故答案為：Ｃ【點評】這道題目通過考查學生對中國傳統節日及其文化象征的理解，以及對古詩詞的解讀能力，既檢驗了學生的文化素養，又鍛煉了他們的文學鑒賞能力。題目設計巧妙，選項間既有聯系又有區別，能夠有效地區分學生的掌握程度。同時，該題也引導學生關注中國傳統文化，加深對傳統節日和詩詞文化的認識。6．【答案】（1）心理描寫（2）動作描寫（3）語言描寫（4）神態描寫【解析】【分析】在解答這類填空題時，首先需要明確題目中給出的四種描寫方式：動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫。每種描寫方式都有其特定的表現形式和側重點。1.動作描寫：主要描述人物的行為、動作，展現人物的性格或情感狀態。2.語言描寫：通過人物的對話或獨白來展現人物的性格、思想、情感等。3.神態描寫：描繪人物的表情、神態，反映其內心世界或情感變化。4.心理描寫：直接揭示人物的內心活動，如思想、情感、愿望等。

(1)他想折下一枝來，戴在耳朵，把自己打扮得像個迎春小喜神兒。分析：此句描述的是人物的內心想法和愿望，即“想折下一枝來戴在耳朵上”，這是典型的心理描寫。

(2)他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭。分析：此句詳細描述了人物的動作——“坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著草根和魚骨頭”，這是動作描寫。

(3)他笑著說：“吃吧，就是少了點兒?！狈治觯捍司浒巳宋锏恼Z言——“吃吧，就是少了點兒”，這是通過對話展現人物的情感和態度，屬于語言描寫。(4)我忐忑不安，生怕老師公布我的分數，臉不自覺地漲紅了。分析：此句描述了人物的神態變化——“臉不自覺地漲紅了”，這是由于內心的忐忑不安所導致的，因此是神態描寫。故答案為：（1）心理描寫（2）動作描寫（3）語言描寫（4）神態描寫【點評】這道填空題通過給出具體的句子，要求學生判斷其屬于哪種描寫方式，旨在考查學生對文學作品中人物描寫手法的理解和應用能力。試題設計合理，難度適中，既考查了學生對基礎知識的掌握情況，又鍛煉了學生的分析能力和判斷能力。同時，通過這類練習，學生可以更加深入地理解文學作品中的人物形象和情感表達，提升文學鑒賞能力。7．【答案】司；慣；結；彩；馬；花；截；然；焉；知；微；著【解析】【分析】1.－空見－這個詞語可能是一個成語，描述的是從某種“空”的狀態中“見”到某種事物或道理。常見的類似成語有“司空見慣”。“司空見慣”意指某事常見，不足為奇。因此，這里可以填入“司”和“慣”。2.懸燈－－這個詞語描述的是“懸燈”后的某種狀態或動作，可能是一個與節日、慶祝或照明相關的成語或短語。常見的與“懸燈”相關的短語有“懸燈結彩”，意指張燈結彩，表示喜慶或節日的裝飾。3.走－觀－這個詞語描述的是“走”與“觀”兩個動作的結合，可能是一個成語，表示邊走邊看或邊走邊觀察。常見的類似成語有“走馬觀花”，意指大略地觀察一下。4.－－不同這個詞語需要補充兩個字，形成一個描述“不同”的成語或短語?？赡苌婕暗綄Ρ然虿町惖闹黝}。常見的成語有“截然不同”，意指兩種事物或界限分明地完全不一樣。5.－－非福這個詞語描述了一種看似不好但實際上可能帶來好處的現象，是一個常見的成語。根據成語知識，“塞翁失馬，焉知非?！笔且粋€廣為人知的成語，其中“焉知非?！背１粏为氁?，表示壞事可能變成好事。6.見－知－這個詞語描述的是通過“見”而“知”的某種情況或道理，可能是一個成語，強調觀察與理解的關系。常見的類似成語有“見微知著”，意指看到微小的苗頭就知道可能會發生顯著的變化或趨勢。故答案為：司、慣、結、彩、馬、花、截、然、焉、知、微、著【點評】這道題目考查了考生對中文成語和短語的掌握程度，以及對語境的理解能力。通過填空的形式，不僅檢驗了考生的詞匯量，還考察了其對成語含義和用法的熟悉度。解答這類題目時，需要考生具備扎實的成語基礎，同時能夠靈活運用所學知識，根據語境選擇合適的成語或短語進行填空。8．【答案】（1）我們都聽過“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句名言，事實證明確實如此。張三同學因為謙虛好學，每次遇到難題都虛心求教，成績穩步上升；而李四同學卻因一次好成績而驕傲自滿，最終成績大幅下滑，這就是“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的最好例證。（2）“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”梅花不畏嚴寒，獨自傲放，它有種堅強高潔的品格。【解析】【分析(1)觀點：我們都聽過“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句名言，事實證明確實如此。首先，明確觀點是“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，這是需要論證的核心。接下來，需要找到能夠支持這一觀點的具體事例。這些事例應分別體現“謙虛”帶來的進步和“驕傲”導致的落后。最后，用流暢的語言將這些事例與觀點相結合，形成完整的句子。謙虛的例子：比如，張三同學在學習上一直保持謙遜的態度，遇到不懂的問題就及時向老師和同學請教，從不因為怕丟臉而不懂裝懂。正是這種謙虛的精神，讓他在學習上不斷取得進步，成績穩步提升。驕傲的例子：相反，李四同學在一次考試中取得了優異的成績后，開始變得驕傲自滿，認為自己已經掌握了所有知識，不再需要努力學習。結果，在接下來的考試中，他的成績大幅下滑，甚至被其他同學超越。仿寫句子：我們都聽過“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句名言，事實證明確實如此。張三同學因為謙虛好學，每次遇到難題都虛心求教，成績穩步上升；而李四同學卻因一次好成績而驕傲自滿，最終成績大幅下滑，這就是“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的最好例證。

(2)題目：為梅花寫一段話，參考竹林旁邊的牌子上的話：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”竹子即使彎曲，它有一種正直不屈，堅韌不拔的品格。首先，理解竹林牌子上的話，它贊美了竹子在惡劣環境中依然堅韌不拔的精神。接著，明確要為梅花寫一段話，那么就需要找到梅花與竹子相似或獨特的品質。根據梅花的特性（如凌寒獨自開、不畏嚴寒等），結合詩詞或文學作品中常見的梅花形象，進行創作。仿寫段落：梅花樹下，寒風凜冽，卻見朵朵紅梅傲雪凌霜，獨自綻放。它們不畏嚴寒，不懼風雪，以堅韌不拔的毅力，展現出生命的頑強與高潔。正如古詩所云：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！泵坊?，即使環境再惡劣，也堅守著自己的信念，等待著春天的到來。故答案為：（1）我們都聽過“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句名言，事實證明確實如此。張三同學因為謙虛好學，每次遇到難題都虛心求教，成績穩步上升；而李四同學卻因一次好成績而驕傲自滿，最終成績大幅下滑，這就是“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的最好例證。（2）“墻角數枝梅，凌寒獨自開?！泵坊ú晃穱篮氉园练?，它有種堅強高潔的品格?！军c評】兩道題目均體現了對學生語言表達能力、邏輯思維能力和文化素養的考查。第一題通過仿寫句子，鍛煉了學生將抽象觀點具象化并通過具體事例論證的能力；第二題則通過為梅花寫一段話，培養了學生的審美意識、創新能力和對傳統文化的理解與傳承。兩道題目均設計巧妙，既考察了學生的基礎知識，又促進了其綜合素養的提升?！敬鸢浮?．過去；將來；時間流逝10．擬人；C11．這些事情都是日常生活中最平凡、最常見的活動，通過這些小事來表現時間的流逝，更能讓人感受到時間無時無刻不在流逝，而且是在我們不經意間悄然溜走的。這樣寫使讀者更容易產生共鳴，體會到時間的寶貴。12．睡覺；枕頭邊過去；讀書；書頁間過去13．A【解析】【點評】這套試題設計巧妙，既考查了對原文內容的理解和分析，又要求學生進行仿寫和選擇判斷，全面檢驗了學生的閱讀理解能力、語言運用能力和邏輯思維能力。通過具體的問題設置，引導學生深入思考時間流逝的概念，增強了對時間寶貴性的認識。同時，試題的解析過程也條理清晰，有助于學生理解和掌握解題技巧。9．第一空：“去的盡管去了”中的“去的”顯然是指已經過去的時光，即已經流逝的時間。第二空：“來的盡管來著”中的“來的”則是指未來還未到達的時光，即將來要經歷的時間。第三空：整句話通過對比“去的”和“來的”，以及詢問“又怎樣地匆匆呢？”表達了對時間流逝速度之快、無法挽留的強烈感嘆。

故答案為：過去、將來、時間流逝10．第一空：“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”這句話中，將太陽賦予了人的特性——“有腳”并能“挪移”，顯然是擬人化的修辭手法。第二空：“茫茫然”一詞在此處并非指物理空間的廣闊或陽光的耀眼，而是用來形容人物內心的狀態。結合上下文，這里的“茫茫然”指的是作者面對時間流逝時內心的迷茫和無所適從，因此選項C“眼前光景的模糊不清”雖字面意思相近，但更準確地是表達內心的迷茫狀態，故為正確答案。

故答案為：擬人；Ｃ11．選擇洗手、吃飯、默思這些平常事來描寫時間的流逝，是因為這些活動是人們日常生活中最頻繁、最貼近生活的。通過這些小事，讀者能更容易地感受到時間是如何在不經意間從我們身邊溜走的，從而更加珍惜和意識到時間的寶貴。

故答案為：這些事情都是日常生活中最平凡、最常見的活動，通過這些小事來表現時間的流逝，更能讓人感受到時間無時無刻不在流逝，而且是在我們不經意間悄然溜走的。這樣寫使讀者更容易產生共鳴，體會到時間的寶貴。12．仿寫句子需要保持與原文相似的結構和意境，即“某活動的時候，日子從某處過去”。這里選擇“睡覺”和“讀書”兩個日常活動，并分別用“枕頭邊過去”和“書頁間過去”來描繪時間在這些活動中的流逝，既符合原文的句式，又富有生活氣息。

故答案為：睡覺、枕頭邊過去、讀書、書頁間過去13．A選項“時光不知不覺地消失”準確地概括了文中“跨、飛、溜、閃”等字所表現的時間流逝的迅速和不易察覺的特點。

B選項“無形的時間就像太陽一樣”雖然涉及了時間和太陽，但并未準確描述文中動詞所表達的時間流逝的情境。

C選項“時間毫不留情地離開‘我’的情狀”更多地是表達了一種情感色彩，而非動詞所直接描繪的時間流逝的方式。

D選項“太陽和時間都是易逝的”將太陽和時間并列，而原文中動詞主要描述的是時間的流逝，與太陽的直接聯系不大。

故答案為：Ａ【答案】14．河；橋；變化15．季節；魚更美16．兩座|鎮西的獨孔石橋河鎮東的石平橋17．表達了作者對故鄉的熱愛和對小鎮美好未來的祝福?！窘馕觥俊军c評】這道閱讀理解題設計得較為合理，通過填空、順序判斷、細節查找和主旨理解等多種題型，全面考察了學生對文章內容的理解和把握能力。同時，題目也注重引導學生深入思考文章所傳達的情感和主題，有助于提升學生的閱讀鑒賞能力和文學素養。不過，需要注意的是，第一道填空題由于題目不完整，可能會給學生的答題帶來一定的困擾。14．尋找關鍵詞和段落：文章中多次提到“小鎮的河”，并詳細描述了河流的特點、四季的變化以及河流中的生物等。接著，文章又提到了“小鎮的橋”，分別描述了鎮西頭和鎮東頭的兩座橋及其周邊的環境。最后，文章還重點描述了“小鎮的變化”，包括新街的建設、居民隊伍的多樣化以及文化娛樂設施的增多等。根據上述關鍵詞和段落，可以歸納出文章分別描寫了小鎮的河、橋以及變化等三個方面。這三個方面共同構成了文章對小鎮的全面描述。

故答案為：河、橋、變化。15．第四自然段：注意尋找表示時間或季節變化的詞語，如“春來時”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等，這些詞語往往提示了描寫的順序。第五自然段：閱讀并理解該段的主要內容，特別是最后一句“小鎮雖然小，卻因小小河里的肥魚鮮蝦而讓人刮目相看”，這通常是對前面描寫的總結或升華。

第四自然段通過“春來時”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等詞語，按季節順序描寫了小河的景色變化。第五自然段則進一步強調了小河中的“魚更美”，這是對前面描寫的一個總結和升華。

故答案為：季節；魚更美。16．在文章中直接查找與“橋”相關的描述，注意數量和位置。根據查找到的信息，總結出文章寫了幾座橋以及這些橋的具體位置或特征。文章中明確提到了鎮西頭的“獨孔石橋”和鎮東頭的“石平橋”。

故答案為：兩座；鎮西的獨孔石橋和鎮東的石平橋。17．首先閱讀并理解文章中關于小鎮變化的描述，包括新街的建設、居民的變化以及文化娛樂設施的增多等。注意文章中的情感色彩，特別是最后一句話所表達的情感。結合前面的內容，分析這種情感是如何產生的。將小鎮的變化與文章最后一句話相結合，理解作者想要表達的意思和祝福。

文章描述了小鎮近年來的巨大變化，展現了小鎮的繁榮和發展。最后一句話“小鎮在走向遠方，走向新的日子”充滿了對未來的希望和憧憬。結合前面的變化描述，可以理解這句話表達了作者對故鄉的熱愛和對小鎮美好未來的祝福。

故答案為：表達了作者對故鄉的熱愛和對小鎮美好未來的祝福。18．【答案】特別的禮物禮物，說到禮物，大概很多人都會想到精致的手表，貴重的水晶石，讓人喜歡的八音盒……

在我的小學生活中，我曾得到了比這些更珍貴的禮物。事情發生的不久，數學的第一次測試，本來信心十足的以為會考的很好，可是結果卻出乎意料的差，我的數學成績怎么會變的這么差？當時接到卷子，我的心已經涼了一大截，眼睛里溢滿了淚水，我沒有讓眼淚掉下來，因為我不想朋友和老師看到平常堅強的我會哭，所以硬是咽了下去，此時，心里非常非常的內疚、絕望，特別是一想到爸爸媽媽對我的付出那么多，可我是怎么回報他們的，僅僅這樣嗎？怎么辦？怎么辦？要是被媽媽知道了，我……我……，我沒再往下想，決心把這事隱瞞，等下次再考，就