中班語(yǔ)言活動(dòng)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)演講人：日期：目錄01活動(dòng)背景與目標(biāo)02活動(dòng)準(zhǔn)備與資源04延伸活動(dòng)建議03活動(dòng)流程設(shè)計(jì)01活動(dòng)背景與目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖分析教材分析中班幼兒對(duì)天氣變化已有一定感知，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)知和語(yǔ)言表達(dá)，《要下雨了》符合其認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒發(fā)展需求教育價(jià)值通過(guò)活動(dòng)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯，培養(yǎng)觀察力和想象力。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)熱愛(ài)和保護(hù)自然的意識(shí)。123知識(shí)與技能通過(guò)聽(tīng)說(shuō)、游戲等方式，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)和想象力，提高觀察力。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)和保護(hù)自然的情感。掌握“下雨”相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，能正確描述天氣變化。三維活動(dòng)目標(biāo)掌握“下雨”相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，能正確描述天氣變化。準(zhǔn)確運(yùn)用新詞匯進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，提高想象力和觀察力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)定位02活動(dòng)準(zhǔn)備與資源教具準(zhǔn)備清單包括"要下雨了"主題背景圖、小兔子、小燕子、小魚(yú)等動(dòng)物角色圖片，以及氣象標(biāo)志圖（如陰云、雨滴、閃電等）。圖片類(lèi)教具模擬雨具（如雨傘、雨衣）、水盆、小桶等，以及實(shí)際可操作的天氣道具（如溫度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)）。實(shí)物類(lèi)教具相關(guān)音頻（如下雨聲、雷聲）、視頻（如雨天自然景象）及教學(xué)課件。多媒體資源環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議場(chǎng)景布置將教室一角布置成模擬的雨天環(huán)境，如懸掛藍(lán)色或灰色的布幔表示陰云，放置水盆、小桶等道具模擬雨水。氛圍營(yíng)造互動(dòng)墻設(shè)計(jì)播放輕柔的雨天背景音樂(lè)，如《小雨沙沙》等，營(yíng)造雨天氛圍，幫助幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)情境。設(shè)置一塊互動(dòng)墻，用于展示幼兒的作品、記錄幼兒的觀察與發(fā)現(xiàn)，以及張貼與雨天相關(guān)的圖片和資料。123經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要點(diǎn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒需具備基本的天氣認(rèn)知，了解雨天的特點(diǎn)、動(dòng)植物的反應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備鼓勵(lì)幼兒回憶自己的雨天經(jīng)歷，分享雨天的所見(jiàn)所聞、所做所感，為活動(dòng)提供豐富的素材。情感體驗(yàn)準(zhǔn)備通過(guò)故事、兒歌、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒感受雨天的不同情感，如快樂(lè)、興奮、安靜等，為活動(dòng)中的情感表達(dá)做準(zhǔn)備。03活動(dòng)流程設(shè)計(jì)趣味導(dǎo)入（5分鐘）播放下雨聲效通過(guò)播放下雨的聲音，讓孩子們感受雨水帶來(lái)的歡快氣氛，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。猜謎語(yǔ)提出一個(gè)關(guān)于下雨的謎語(yǔ)，如“千條線，萬(wàn)條線，掉到水里看不見(jiàn)”，讓孩子們積極思考和回答，引出活動(dòng)主題。主體展開(kāi)（20分鐘）講述故事教師講述《要下雨了》的故事，引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)，并提問(wèn)故事中的動(dòng)物角色和情節(jié)，幫助孩子們理解故事內(nèi)容。030201角色扮演讓孩子們選擇故事中的角色進(jìn)行扮演，通過(guò)模仿角色的動(dòng)作和對(duì)話，加深對(duì)故事情節(jié)的理解和印象。提問(wèn)互動(dòng)教師根據(jù)故事內(nèi)容提出一些問(wèn)題，如“小鳥(niǎo)為什么要在樹(shù)上筑巢？”“螞蟻為什么要搬家？”等，引導(dǎo)孩子們思考并回答，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。游戲深化（10分鐘）填詞游戲教師出示一些與下雨相關(guān)的詞語(yǔ)卡片（如“雨滴”、“雨傘”、“雷聲”等），讓孩子們嘗試用這些詞語(yǔ)造句或編故事，提高他們的語(yǔ)言組織能力。下雨啦！游戲讓孩子們扮演不同的角色（如小兔子、小熊等），模擬下雨時(shí)的情景，如打傘、穿雨衣、踩水花等，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芟掠甑臉?lè)趣。04延伸活動(dòng)建議設(shè)置情境模擬“要下雨了”，孩子們可以扮演不同的角色，如螞蟻、蜻蜓、蝴蝶等，通過(guò)表演加深對(duì)故事的理解。區(qū)域活動(dòng)延伸角色扮演區(qū)提供各類(lèi)畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，讓孩子們畫(huà)出自己理解的下雨場(chǎng)景，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述出來(lái)。語(yǔ)言表達(dá)區(qū)投放與下雨相關(guān)的繪本和故事書(shū)，讓孩子們?cè)谧灾鏖喿x中進(jìn)一步拓展對(duì)雨天的認(rèn)知。圖書(shū)區(qū)家園共育建議親子互動(dòng)家長(zhǎng)可以和孩子一起觀察下雨天氣的變化，引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言描述雨天的景象和感受，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。家庭教育創(chuàng)意創(chuàng)作鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中多和孩子交流，引導(dǎo)孩子用完整的句子表達(dá)自己的想法和需求，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言溝通能力。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起制作與下雨相關(guān)的手工藝品或畫(huà)作，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。123評(píng)估與反思通過(guò)觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和參與度，評(píng)估教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。效果評(píng)估對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足進(jìn)行深入反思，及時(shí)調(diào)整