第第頁廣東省深圳市31校2025年中考語文第一次適應(yīng)性試卷一、按要求完成1~5題。(共5題，共15分)閱讀班主任新年寄語親愛的同學們，九年級的時光列車駛過舊歲的站臺，來到嶄新的節(jié)點。在此，老師想贈與你們幾句（甲）____：過往的學習歷程絕非（乙）____般劃過，而是我們用汗水與智慧鐫刻的成長印記。那些我們于課堂上各抒己見、（丙）____的瞬間，在書本中心無旁鶩、埋頭苦讀的時刻，都會讓知識在你們心間悄然扎根。你們似堅毅的行者，在求知的婉蜒小徑上孜孜不倦地探索，每一次的思索、每一回的質(zhì)疑，都在為那最終的①máosèdùnkāi積蓄力量。老師相信，既然未來荊棘密布，也無法阻擋你們前行的腳步。乙已蛇年帶著②cùxīn的機遇和挑戰(zhàn)邁步走來。同學們，行動起來吧！千里之行，始于足下，再宏偉的目標，若不付諸行動，那目標不過是荒誕不經(jīng)的夢吃，而每一次小小的努力，都將匯聚成磅礴的力量！最后，請允許我用一副對聯(lián)來表達對你們的美好祝愿：上聯(lián)：____下聯(lián)：迎新春墨韻長流書峰險峻亦能攀1．請根據(jù)拼音寫出正確的詞語。①máosèdùnkāi②cùxīn2．甲乙丙三處需依次填入意思合適的詞語，最正確的一項應(yīng)該是（）A．絨言/浮光掠影/侃侃而談 B．箴言/浮光掠影/侃侃而談C．箴言/蜻蜓點水/高談闊論 D．絨言/蜻蜓點水/高談闊論3．語段中畫橫線句表達有誤，請以“改動最小”為原則，把正確的句子寫在橫線上。__________________________________________________________________________________________4．根據(jù)語段中的下聯(lián)內(nèi)容，選用下列備選短語組成上聯(lián)，最合適的一項是（）舊歲除/辭舊歲筆耕不輟學路崎嶇/相知不渝友途風雨終有晴/終有徑A．舊歲除相知不渝友途風雨終有徑 B．辭舊歲相知不渝友途風雨終有晴C．辭舊歲筆耕不輟學路崎嶇終有徑 D．舊歲除筆耕不輟學路崎嶇終有晴5．小深在編輯以“新年新夢”為主題的班級周報時，需為右側(cè)插圖配寫一段文字，請你和他一起完成。（要求文字緊扣周報主題，充分詮釋畫面內(nèi)涵，并關(guān)聯(lián)“班主任新年寄語”中畫波浪線的內(nèi)容。）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下列文段，按要求完成各題。（共6題，共28分)閱讀【甲】余幼時即啫學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳展行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則組袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】宗態(tài)，字元干，南陽人也。叔父炳，高尚不仕。愨年少時，炳問其志，意曰：“愿乘長風破萬里浪。”炳曰：“汝不富貴，即破我家矣?！毙置谌⑵?，始入門，夜被劫。愨年十四，挺身拒賊，賊十余人皆披散，不得入室。時天下無事，士人并以文義為業(yè)，炳素高節(jié)，諸子群從皆好學，而慮獨任氣好武，故不為鄉(xiāng)曲所稱。（節(jié)選自沈約《宋書·宗態(tài)傳》）6．小圳對乙文句子“炳素高節(jié)”“故不為鄉(xiāng)曲所稱”中的兩處加點字不理解，請你與他一起思考，完成下列填空。7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。__________________________________________________________________________________________②汝不富貴，即破我家矣。__________________________________________________________________________________________8．宗愨少時以“愿乘長風破萬里浪”為“志”：宋濂少時以“足樂者”為“志”。請你用自己的話說說他們的“志”分別指的是什么？在追“志”的路上，他們對待外界因素的態(tài)度是相通的嗎？請結(jié)合選文內(nèi)容，說說理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．歷史長河中，不乏宗愨、宋濂這樣不邂追“志”的人。請透過不朽的篇章，來感受文人墨客深情的詠嘆和執(zhí)著的追求吧。請將以下詩文補充完整。辛棄疾以“了卻君王天下事，”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的詩句，表達忠心報國、名垂青史的遠大抱負；韓愈以，肯將衰朽惜殘年！”（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）的詩句，展現(xiàn)面對衰老與困境，仍矢志不渝、以國家興亡為己任的偉大理想；蘇軾以“但愿人長久，”（《水調(diào)歌頭》）的詩句，低吟對月懷人的溫情之聲，亦能以“，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》）的詩句，抒發(fā)挽弓射箭、勇猛無畏的慷慨之志；文天祥以“人生自古誰無死？”（《過零丁洋》）的詩句，高歌視死出如歸、忠誠于國家和民族的崇高誓言；夏完淳以“，”（《別云間》）“的詩句，唱響斗志不滅、英魂歸來的壯烈詩篇；諸葛亮以“，?！保ā冻鰩煴怼罚﹣韮A吐淡泊名利的高尚志趣；李白也曾化用宗愨“愿乘長風破萬里浪”的豪言壯語，寫下《行路難》（其一）一詩：①金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。②停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。③欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。④閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。⑤行路難，行路難，多歧路，今安在？⑥長風破浪會有時，）。”10．小深梳理《行路難》（其一）（見上題）的詩意時，捕捉到詩人波瀾起伏的情緒變化，他把每句詩所傳達的心情用折線圖標畫出來。你覺得下列選項中最符合詩意的是哪幅圖？（）A．A B．B C．C D．D11．班級開展“讀《儒林外史》·尋文人志向”的閱讀活動，小圳很欣賞書中人物杜少卿的人生志趣。請結(jié)合《儒林外史》的相關(guān)情節(jié)，把小圳制作的下列表格補充完整。杜少卿相關(guān)事件人生志趣淡泊功名、蔑視權(quán)貴對管家婁老爹極為敬重，送其回鄉(xiāng)并親自祭吊當?shù)粜乱路Q錢給楊裁縫死去的母親買棺材尊重女性、講求平等自由三、閱讀下列文段，按要求完成各題。（共4題，共15分)閱讀【材料一】我國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”于2024年12月4日在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。春節(jié)是一種綜合性的民俗文化，包括儀式、節(jié)日裝飾、飲食和相關(guān)的娛樂活動：臘月初八喝臘八粥；除夕夜以家庭為單位包餃子、包湯圓、吃團圓飯、守歲，另外還貼春聯(lián)、年畫和放爆竹；正月初一迎神、拜年；元宵節(jié)吃元宵、游燈會、逛廟會、唱大戲、舞龍舞獅等等。相關(guān)民俗活動一般持續(xù)一個月，直到元宵節(jié)過后，春節(jié)才告結(jié)束。春節(jié)作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華文明的重要符號。春節(jié)申遺成功有力地證明了中國在全球文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域的積極引領(lǐng)與擔當。長期以來，中國始終堅定不移地投身于文化遺產(chǎn)的保護與傳承大業(yè)，嚴格遵循聯(lián)合國教科文組織《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》，忠實履行締約國的各項責任與義務(wù)。為保障春節(jié)文化得以永續(xù)傳承與繁榮發(fā)展，中國政府多管齊下，出臺優(yōu)惠政策并廣泛動員社會力量參與其中。申遺成功之后，中國必將以更為堅定的決心、更為強勁的舉措，全方位加大春節(jié)文化的保護力度。更為重要的是，春節(jié)申遺成功后，中國將借助日益頻繁的國際文化交流與合作平臺，誠摯地與世界各國及地區(qū)分享文化保護與傳承的寶貴經(jīng)驗和豐碩成果，極大地增進國際社會對中華民族熱愛和平、敬畏自然、勤勞勇敢的深度認知與理解。這一系列行動也能展現(xiàn)出中國在全球事務(wù)中積極主動、勇于擔當?shù)呢撠熑未髧蜗?。（摘編自唐軍旗《春?jié)申遺成功彰顯中華文明的全球價值》，《學習時報》2024年12月13日，有刪改）【材料二】片段一：在第二十屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會上，舞姿奔放和氣勢豪邁的非遺舞蹈英歌舞贏得了中外觀眾贊嘆。為世界呈現(xiàn)英歌舞演出的青年人，用矯健的舞姿、青春的激情以及發(fā)自內(nèi)心的熱愛，展示了中國傳統(tǒng)舞蹈的肢體之美，詮釋了中國年輕人對本民族文化的自信之美。片段二：不久前，在中非合作論壇北京峰會文藝演出上，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——英歌舞精彩亮相。奔放的舞姿、豪邁的氣勢，帶來力與美的震撼，展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化的魅力。片段三：據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上近20個國家和地區(qū)將春節(jié)作為法定節(jié)假日，春節(jié)民俗活動已走進約200個國家和地區(qū)，成為全球文化盛事，春節(jié)巡游、新春嘉年華等活動在海外更受到華僑華人及外國友人的普遍歡迎。中國普寧南山英歌隊春節(jié)期間受邀赴英國演出，當急促的鑼鼓聲響起，一群“梁山好漢”閃亮登場，他們揮動英歌槌，快速翻轉(zhuǎn)叩擊，步伐鏗鏘有力，吶喊聲響徹四方，所到之處一片歡騰。在倫敦街頭吸引了70萬人圍觀，“倫敦刮起英歌舞風”話題登上了多個熱搜榜單。（依次摘編自《光明日報》《人民日報》“新華社”）【材料三】大型文化節(jié)目《非遺里的中國》通過還原絕技、創(chuàng)新秀演等方式，展示了非遺發(fā)展的新格局、新氣象，成為以非遺話語講好中國故事、傳播好中國聲音的創(chuàng)新實踐典范。節(jié)目用每集90分鐘的體量對各地的非遺精粹進行集中展示，在內(nèi)容設(shè)置上，或個案深描，或群像掃描，讓觀眾見識了琳瑯滿目的非遺珍寶，并對非遺文化的地域特色有了更全面的認知。（摘編自唐俊《《非遺里的中國》：用非遺文化點亮現(xiàn)代生活》，《光明日報》2023年5月31日）12．根據(jù)以上材料內(nèi)容，下列表述正確的一項是（）A．春節(jié)民俗活動包含的重要時間節(jié)點有：臘月初八、除夕、正月初一、正月初十。B．春節(jié)民俗活動廣泛受到全球矚目，世界上有20個國家和地區(qū)將春節(jié)作為法定節(jié)假日。C．材料二的三段文字表達了共同的主題，即以英歌舞為代表的中國文化在國際舞臺上的展示，彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力以及在國際文化交流中的影響力。D．《非遺里的中國》對各地所有非遺進行展示，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代輝映的東方美學和中國氣派。13．班級開展宣傳“非遺文化”的學習活動，你要分享的內(nèi)容是：春節(jié)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申遺成功的意義。請借助材料一進行概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．為更好地推動非遺文化的保護，九年級（12）班擬寫了一則倡議書，請你仿照畫橫線的例句，補充兩條切實可行的措施，完成倡議書。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．外國友人在觀看英歌舞表演時，對英歌舞演繹的故事很感興趣，請小深為他講解。在下列對話中填寫相應(yīng)的內(nèi)容。外國友人；小深，我聽說今天現(xiàn)場的英歌舞演繹的是“梁山好漢”的故事，我知道“梁山好漢”是中國古代小說《水滸傳》里的人物，你能給我講講相關(guān)的知識嗎？小深：好的，英歌舞演繹的內(nèi)容一般是《水滸傳》中兩次著名的劫法場事件。第一次是梁山好漢江州城劫法場營救（填人物）；第二次是梁山好漢攻打大名府營救盧俊義。劫法場事件在這部書中是很重要的情節(jié)，尤其是第一次劫法場，我覺得它集中體現(xiàn)了《水滸傳》的精神內(nèi)涵。外國友人：小深，如果讓你用一個字概括第一次劫法場事件所體現(xiàn)出的《水滸傳》精神內(nèi)涵，這個字可以是什么？能講一講理由嗎？小深：我認為可以用一個“”字來概括，因為。（請結(jié)合書中第一次劫法場事件的相關(guān)情節(jié)，解釋選擇該字的原因）四、閱讀下面這篇文章，完成各題。（共4題，共14分）閱讀青春是歲月最鋒利的矛①我曾無數(shù)次在網(wǎng)上刷到北大的課堂與實驗室，尤其是在韋東奕火了后，經(jīng)常能刷到他的教學視頻，但我從來不看；在一家網(wǎng)絡(luò)課程平臺上有很多清華北大的課程，我也從來不學。②有一個潛在的聲音告訴我：沒必要！我們是兩個世界的人，雖然共存于同樣的天地之間，但我們并不會相遇，并不會產(chǎn)生交集。無數(shù)人終其一生都不會進入“清北”的校因里，哪怕只是旅游，我也是其中的一個。③剛剛，我卻生出了深深的遺憾，因為刷到了北大夜奔的視頻：操場上豎著大屏幕，播放著演唱會片段，清亮的音色在空曠的操場上盤桓，隱隱的回聲賦予了它更悠揚的韻味。黑壓壓的人群在操場上一圈圈地奔跑，所有的喘息聲都收攏在輕快的節(jié)奏中。而后他們聚在一起高舉著手機，打開閃光燈，齊聲唱著《當我們一起走過》，身后的高樓變得無比遙遠，每個人的眼中都有明亮的光點。這也曾是我高中時所暢想的大學時光，也是我在渾渾噩垂中走到今天才驚覺錯過了的最好的青春。我后悔了。④看過一則美國邁阿密庭審現(xiàn)場的短片：身材魁梧的嫌犯原本背著手，昂著頭，擺出一副無所謂的表情，甚至還有幾分不屑。但當女法官突然問起，他是否在某所中學讀過初中時，他迅速認出了臺上的法官居然是曾經(jīng)的同學。他先是尷尬一笑，然后用手捂住了臉。在法官陳述他以前是多么善良、多么優(yōu)異時，他低下了頭，揉著眼睛，搓著臉。那一刻，他的冷酷和蠻橫變得不堪一擊。③曾經(jīng)的我們，在一起踢球，在一起讀書，可后來，我們漸行漸遠，失去了聯(lián)絡(luò)，失去了相伴的腳步。仿佛畢業(yè)是一個岔路口，連通著兩個互不接壤的世界。無法改變的是，我們的生命總歸有著一塊小小的重合，飛鳥與螞蟻認領(lǐng)同樣的青春印記。可正是這種一樣，將現(xiàn)在的不一樣襯托得愈發(fā)刺眼。⑥我的初中同學高二就保送進了清華，我的本科同學也保研去了北大，一個師弟轉(zhuǎn)博成功，師從院士……我的身邊從不缺少魚躍龍門、扶搖直上的故事，他們是平凡的傳奇，也是尋常的奇跡。而“他們”這個詞中，從不包含“我”。⑦原本一起聽著《當我們一起走過》的人，如今有的在北大校園里用響亮的青春高歌，天上沒有星光，地上卻有無數(shù)冉冉升起的星子。而有的人居于斗室，強撐著如金魚般紅腫的雙目，修改著被退稿的論文，滿心滿眼皆是生活的局促與不安。歲月的洪流之中，有人前路漫漫，征途皆是繁花相送，未來可期；有人卻似過早被縛于命運的繭，青春尚在，但已窺見前路的黯淡無光，徒留悵惘與嘆息。⑧所以我遺憾我的自甘墮落，遺憾我的懶惰與懈怠，遺憾我沉迷在一些無謂的庸俗的快樂里。當別的麻雀努力練習鳳凰的飛行技巧時，我卻一點點把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成為圓滾滾的土雞。無數(shù)個“如果”在喉嚨里冒著泡，卻只能一個個地咽下。⑨所以我想說，為了在一個有大屏慕和音響的操場上，與一群志同道合的伙伴，在溫柔的晚風里肆意奔跑、盡情歡唱，為了這般美好的青春圖景，就請你在當下這寶貴的時光中拼盡全力去奔跑吧。當你再次聽到“天上風箏在天上飛，地上人兒在地上追”，你應(yīng)當是一只快樂的風箏，而不是像我這樣灰頭土臉，在彌散的灰塵中上氣不接下氣。（選編自《中學生百科·大語文》，作者：仇士鵬）16．根據(jù)表格信息的提示，把相應(yīng)的內(nèi)容填寫完整。概括文中的事件作者借此要表達的感受1第①②段：提到自已從未觀看過清華北大的教學視頻。2第③段：表達對理想大學生活的向往和對錯過這種經(jīng)歷的遺憾。3第④段：描述庭審現(xiàn)場短片中嫌犯與法官對話的畫面。17．請從修辭手法的角度賞析第⑧段畫線句的表達效果。當別的麻雀努力練習鳳凰的飛行技巧時，我卻一點點把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成為圓滾滾的土雞。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．小深發(fā)現(xiàn)行文中沒有點明題目——“青春是歲月最鋒利的矛”。為了方便讀者更好地理解文章，他建議在結(jié)尾補充一段詮釋本文題目的語段。請把“青春，宛如歲月中最鋒利的矛。”作為語段開頭，續(xù)寫下去。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．作為即將告別初中生活的你，一定能被文中“過來人”的經(jīng)驗和感悟所觸動，請結(jié)合文本和實際生活，寫出你的感受。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作（45分）20．寫作在人生的漫漫旅途中，總有一些特殊的存在，如同一把神奇的鑰匙，悄然開啟了一扇通往全新世界的大門。它或許是一次不期而遇，或許是一段刻骨銘心的經(jīng)歷，又或許是某個瞬間的觸動與覺醒。那么，在你的記憶長河中，究競是什么，曾為你翻開了那意義非凡的成長新篇？現(xiàn)在，請你將其化作筆下的文字，書寫屬于自己的成長故事。半命題作文：▲，為我翻開成長新篇請在標題的橫線處填入合適的詞語或短語，完成寫作。要求：思想健康，內(nèi)容充實，語言流暢，書寫清晰；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；不少于600字，不超過900字；不出現(xiàn)真實信息（人名、校名等），不可避免時可用XX代替；不得抄襲，不得套作。

答案解析部分【答案】1．茅塞頓開；簇新2．B3．示例1：老師相信，即使未來荊棘密布，也無法阻擋你們前行的腳步。示例2：老師相信，即便未來荊棘密布，也無法阻擋你們前行的腳步。示例3：老師相信，哪怕未來荊棘密布，也無法阻擋你們前行的腳步。4．C【解析】【點評】（1）本題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查選詞填空。日常注意積累，掌握成語含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

（4）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字數(shù)相等；詞性相當；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。1．茅塞頓開máosèdùnkāi原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。

簇新cùxīn極新；全新。

故答案為：茅塞頓開；簇新2．①絨言，寓意著?柔軟溫暖的語言?或?細膩的表達方式?。

箴言，規(guī)諫告誡的話。

根據(jù)前文“親愛的同學們，九年級的時光列車駛過舊歲的站臺，來到嶄新的節(jié)點。在此，老師想贈與你們幾句”可知，甲處語境是老師給學生一些告誡，可填“箴言”。

②浮光掠影，像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺，無真知實學。

蜻蜓點水，指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作。比喻做事膚淺不深入；也形容輕輕一吻。

根據(jù)前文“過往的學習歷程絕非”和后文“而是我們用汗水與智慧鐫刻的成長印記”可知，乙處語境是指過去的學習經(jīng)歷對你的作用很大，并不是一晃而過的。可填“浮光掠影”。

③高談闊論，指漫無邊際地大發(fā)言論（多含貶義）。

侃侃而談，指理直氣壯、從容不迫地說話。

根據(jù)前文“那些我們于課堂上各抒己見”可知，丙處語境是指我們在課堂上從容不迫的發(fā)表意見，可填“侃侃而談”。

故答案為：B3．“既然未來荊棘密布，也無法阻擋你們前行的腳步”中的關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“既然就”表因果，句子語境是假設(shè)關(guān)系，把“既然就”改為“即使也”“即便也”“哪怕也”即可。

故答案為：示例1：老師相信，即使未來荊棘密布，也無法阻擋你們前行的腳步。示例2：老師相信，即便未來荊棘密布，也無法阻擋你們前行的腳步。示例3：老師相信，哪怕未來荊棘密布，也無法阻擋你們前行的腳步。4．對聯(lián)注意格式要求。下聯(lián)“迎新春”是動賓短語，上聯(lián)對應(yīng)位置也要是動賓短語?！稗o舊歲”是動賓短語。“舊歲除”是主謂短語。排除AD。

“墨韻長流書峰險峻”是并列短語，由兩個主謂短語組合。

“筆耕不輟學路崎嶇”是并列短語，由兩個主謂短語組合。

“相知不渝友途風雨”是并列短語，由兩個主謂短語組合。

注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。晴，第二聲。徑，這里指小路的意思，讀jìng，第四聲。排除B。

故答案為：C5．【答案】小蛇在夢里化身為翱翔天際的龍；圖中的元素契合了龍年蛇年新舊交替的節(jié)點；新的一年，愿我們都像這條心懷“龍夢”的小蛇一樣，以夢為帆，奮勇前行；但這張圖也警示我們，面對夢想?yún)s不付諸行動，夢想只會是“白日夢”?！窘馕觥俊痉治觥慨嬅鎯?nèi)容是：小蛇在夢里化身為翱翔天際的龍；圖中的元素契合了龍年蛇年新舊交替的節(jié)點；新的一年，愿我們都像這條心懷“龍夢”的小蛇一樣，以夢為帆，奮勇前行：但這張圖也警示我們，面對夢想?yún)s不付諸行動，夢想只會是“白日夢”。

故答案為：小蛇在夢里化身為翱翔天際的龍；圖中的元素契合了龍年蛇年新舊交替的節(jié)點；新的一年，愿我們都像這條心懷“龍夢”的小蛇一樣，以夢為帆，奮勇前行；但這張圖也警示我們，面對夢想?yún)s不付諸行動，夢想只會是“白日夢”。

【點評】本題考查畫面描述及寓意揭示。先看有無標題，看畫面內(nèi)容，看畫中的文字。順序注意：抓住畫圖的整體結(jié)構(gòu)（上下、左右等），若是人物可按穿著——動作——神態(tài)順序一次描述。做題之前，認真看圖是解答的前提條件。審讀寓意從鏈接材料里找信息。【答案】6．①白色的絹（白色絲織品也可給分）②平時/向來/一向；①著稱②稱贊/稱頌/贊許7．①（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。②你如果不能大富大貴，就會敗壞我們家族。8．宗愨的“志”是渴望憑借強大的力量，不畏艱難奮勇向前，在廣闊的天地間大有作為。宋濂的“志”是對知識的追求，以讀書學習獲得精神上的滿足和快樂為目標。同：他們對待外界因素的態(tài)度是相通的。宗愨不受鄉(xiāng)里對他“任氣好武”的不認可和其他人“皆好學”的影響；宋濂不受求學環(huán)境的艱苦和物質(zhì)條件匱乏的影響；他們都沒有被外界因素干擾自己的志向（或他們都能堅守自己的志向）【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

【附參考譯文】宗愨的字是元干，南陽人。叔父宗炳，性格孤傲清高不愿做官。宗愨年少時，宗炳問他的志向是什么？他回答：“希望能乘著長風沖破萬里浪。”宗炳說：“你如果不能大富大貴，就會敗壞我們家族。”宗愨的哥哥宗泌娶妻，新娘剛過門，當晚家里就遭遇搶劫。當時宗愨才14歲，卻挺身而出抵抗賊人，把十幾個強盜打得四下潰散，無法進入正屋。當時天下太平，讀書人都認為習文是正業(yè)。宗炳向來有高尚的節(jié)操，他的兒子侄兒們都喜歡讀書，但惟獨宗愨縱任意氣，喜歡武藝，因此不被鄉(xiāng)親們稱贊。6．素：第1空，天下縞素，今日是也，句意：天下的人都穿孝服，今天就是這樣，縞與素都是白色的生絹，引申為白色，指喪服

第2空，吳廣素愛人，意思：吳廣一向愛護他人，炳素高節(jié)，句意：宗炳向來有高尚的節(jié)操，素：平時、一向、向來；

稱：第1空，不以千里稱也，句意：不憑千里馬著稱，稱：著稱；第2空，先帝稱之曰能，句意：先帝稱贊他能干，稱：稱贊、稱頌、贊許；故不為鄉(xiāng)曲所稱，句意：因此不被鄉(xiāng)親們稱贊，稱：稱贊、稱頌、贊許。

故答案為：①白色的絹（白色絲織品也可給分）②平時/向來/一向；①著稱②稱贊/稱頌/贊許7．第1句，援：提出；疑：疑難；質(zhì)：詢問；理：道理；俯身：彎下身子；傾耳：側(cè)著耳朵；以：來；請：請教；

第2句，汝：你；即：就；破：敗壞；家：家族

故答案為：①（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。②你如果不能大富大貴，就會敗壞我們家族。8．第1問，由【甲文】句子：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也，意思是：因為心中有足以快樂的事，不知道穿的吃的不如別人，可知：宋濂的“志”是對知識的追求，以讀書學習獲得精神上的滿足和快樂為目標。

由【乙文】句子：炳問其志，意曰：“愿乘長風破萬里浪?！币馑际牵鹤诒査闹鞠蚴鞘裁矗克卮穑骸跋Ｍ艹酥L風沖破萬里浪?！?，可知：宗愨的“志”是渴望憑借強大的力量，不畏艱難奮勇向前，在廣闊的天地間大有作為；又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問——無師就趨百里外求師；；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉——遇到老師不高興，愈加恭敬，愈加禮貌；主人日再食，無鮮肥滋味之享——沒有好的吃食；余則組袍敝衣處其間——沒有華麗的衣服，總結(jié)一句就是不受求學環(huán)境的艱苦和物質(zhì)條件匱乏的影響

第2問，由甲文句子：家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還——無書就借書抄書；乙文句子：“而慮獨任氣好武，故不為鄉(xiāng)曲所稱”可知，宗愨“任氣好武”不被認同；

他們共同的就是：都沒有被外界因素干擾自己的志向（或他們都能堅守自己的志向）

故答案為：宗愨的“志”是渴望憑借強大的力量，不畏艱難奮勇向前，在廣闊的天地間大有作為。宋濂的“志”是對知識的追求，以讀書學習獲得精神上的滿足和快樂為目標。同：他們對待外界因素的態(tài)度是相通的。宗愨不受鄉(xiāng)里對他“任氣好武”的不認可和其他人“皆好學”的影響；宋濂不受求學環(huán)境的艱苦和物質(zhì)條件匱乏的影響；他們都沒有被外界因素干擾自己的志向（或他們都能堅守自己的志向）9．【答案】贏得生前身后名；欲為圣明除弊事；千里共嬋娟；會挽雕弓如滿月；留取丹心照汗青；毅魄歸來日；靈旗空際看；茍全性命于亂世；不求聞達于諸侯；直掛云帆濟滄?！窘馕觥俊痉治觥康?空，填下句，“贏”不要寫成“羸”；“生前”不要寫成“身前”；“身后”不要寫成“生后”；

第2空，填上句，“圣明”不要寫成“圣名”；“弊”不要寫成“蔽”；

第3空，填下句，“嬋娟”不要寫成“禪捐”；

第4空，填上句，“挽”不要寫成“晚”；“雕弓”不要寫成“雕工”；

第5空，填下句，“丹心”不要寫成“舟心”；“汗青”不要寫成“漢青”；

第6、7空，理解性默寫，提示語：唱響斗志不滅、英魂歸來的壯烈，“毅”不要寫成“意”；“魄”不要寫成“魂”；“靈旗”不要寫成“玲其”；

第8、9空，理解性默寫，提示語：傾吐淡泊名利的高尚志趣，“茍全”不要寫成“荀全”；“性命”不要寫成“姓名”；“聞達”不要寫成“文達”；

第10空，填下句，“云帆”不要寫成“云釩”；“濟”不要寫成“擠”；“滄?！辈灰獙懗伞吧n?！?。

故答案為：贏得生前身后名；欲為圣明除弊事；千里共嬋娟；會挽雕弓如滿月；留取丹心照汗青；毅魄歸來日；靈旗空際看；茍全性命于亂世；不求聞達于諸侯；直掛云帆濟滄海

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。10．【答案】C【解析】【分析】詩的一開頭，“金樽美酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個細節(jié)，顯示出詩人內(nèi)心的郁悶痛苦。接著“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是一種前路障礙重重、無所適從的惆悵與迷惘。詩人以形象化的語言，寫出了世途的艱難，寓含著無限悲憤?，F(xiàn)實之路雖然坎坷險阻，但夢還在。詩人轉(zhuǎn)而勸慰自己，希望自己像姜太公一樣，八十歲遇周文王，一展雄才；像伊尹一樣，夢見自己乘舟到日邊，有為當世。但理想和現(xiàn)實總是有距離的，理想不能征服現(xiàn)實，現(xiàn)實也不肯認同理想。這樣的痛苦與彷徨交織于詩人心中，他終于發(fā)出“行路難，行路難，多歧路，今安在？”的慨問。詩的結(jié)尾，在沉郁中振起，相信他自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天。

故答案為：C

【點評】本題考查對詩歌情感的把握與理解。把握詩歌的情感：可結(jié)合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現(xiàn)實，二指作者的人生經(jīng)歷；分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感；解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風花雪月等意象中。因此體會詩歌的意境、意象也能把握詩歌的情感；還可以借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。11．【答案】裝病婉拒朝廷征辟，拒絕王知縣拜請；重視孝道、重情重義、真誠善良、不看重等級觀念；樂善好施、慷慨仗義；與妻子攜手游山，對沈瓊枝的反抗行為予以稱贊【解析】【分析】第1空，在《儒林外史》第三十三回“杜少卿夫婦游山遲衡山朋友議禮”之前，朝廷征辟杜少卿，他卻裝病婉拒，還有王知縣來拜請，他也不予理會。這些情節(jié)都表明他不追逐功名利祿，對權(quán)貴毫無攀附之心，充分體現(xiàn)了他“淡泊功名、蔑視權(quán)貴”的人生志趣。

第2問，杜少卿對管家婁老爹極為敬重，送其回鄉(xiāng)井親自祭奠，在原著第三十二回“杜少卿平居豪舉婁煥文臨去遺言"中，婁老爹在杜少卿家生病，杜少卿不僅請醫(yī)問藥，還在婁老爹要回鄉(xiāng)時，親自安排并相送，婁老爹去世后又親自祭奠。這一行為體現(xiàn)出杜少卿重視孝道，他把婁老爹當作親人般對待，為其養(yǎng)老送終；同時也說明他重情重義，對曾為自家服務(wù)的管家心懷感思；還展現(xiàn)出他真誠善良的品質(zhì)，以及不看重等級觀念，沒有因婁老爹是管家而輕視他。

第3問，杜少卿當?shù)粜乱路Q錢給楊裁縫死去的母親買棺材，此情節(jié)體現(xiàn)他的善良和仗義。在書中沒有明確特定回目集中描述這件事，但貫穿杜少卿樂善好施的性格特點。他看到楊裁縫的困境，毫不猶豫地伸出援手，通過當?shù)糇约旱男乱路韼椭?，這種行為展現(xiàn)了他樂善好施、慷慨仗義的人生志趣。

第4問，在第三十三回“杜少卿夫婦游山遲衡山朋友議禮”中，杜少卿與妻子攜手游山，打破了當時的傳統(tǒng)觀念，展現(xiàn)出對妻子的尊重和平等相待；在第四十、四十一回“蕭云仙廣武山賞雪沈瓊枝利涉橋賣文"“莊灈江話舊日秦淮河沈瓊枝押解江都縣”中，沈瓊枝反抗包辦婚姻，杜少卿對她的行為予以稱贊，認可女性追求自由的權(quán)利。這些都體現(xiàn)出他“尊重女性、講求平等自由”的人生志趣。

故答案為：、裝病婉拒朝廷征辟，拒絕王知縣拜請；重視孝道、重情重義、真誠善良、不看重等級觀念；樂善好施、慷慨仗義；與妻子攜手游山，對沈瓊枝的反抗行為予以稱贊

【點評】本題考查對名著作家作品、情節(jié)和人物的識記。閱讀名著時，不能只孤立地閱讀某一個故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手?！敬鸢浮?2．C13．春節(jié)申遺成功是對中國傳統(tǒng)文化價值的高度認可；體現(xiàn)了中國在全球文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域的積極引領(lǐng)與擔當；中國政府會通過多種措施，更為全方位地加大春節(jié)文化的保護力度（或中國政府會通過多種措施，保障其得以永續(xù)傳承與發(fā)展）；中國將通過國際文化交流平臺分享文化保護的經(jīng)驗，增進國際社會對中華民族的認知與理解；也能展現(xiàn)中國在全球事務(wù)中負責任大國形象。14．示例1：當非遺技藝的學習者：參加剪紙、刺繡、陶藝等非遺技藝興趣班或社團活動，親身體驗非遺技藝，深入了解非遺文化的內(nèi)涵與價值。|示例2：做非遺保護的志愿者：參與文化機構(gòu)或社區(qū)組織的非遺保護志愿活動，協(xié)助整理資料、布置展覽等，關(guān)注身邊非遺傳承人的需求，為他們提供幫助和支持。示例3：做文化消費的明智選擇者：優(yōu)先購買帶有非遺標識的產(chǎn)品，支持非遺企業(yè)和傳承人發(fā)展；拒絕購買粗制濫造、假冒偽劣的所謂“非遺產(chǎn)品”，維護非遺市場健康。15．宋江；義；在劫法場中，梁山好漢為營救兄弟不顧自身安危，公然對抗官府；這種兄弟情義體現(xiàn)了書中所倡導的重義輕利、重義輕生的價值觀。（勇，在劫法場中，好漢們明知官府重兵把守，但依然勇往直前，解救同伴；這種行動正體現(xiàn)了書中所贊頌的反抗壓迫不顧生死的勇敢無畏精神。反，面對宋江遭受的不公正審判，梁山好漢用行動對抗官府的權(quán)威；劫法場事件深刻體現(xiàn)了好漢們面對壓迫的反抗斗爭精神。）【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關(guān)鍵點。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（4）本題考查對名著人物及其形象特征的識記、理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。從情節(jié)角度評價名著，可以從情節(jié)是否具有連貫性和邏輯性、情節(jié)的緊張感和沖突、情節(jié)的高潮和結(jié)局、情節(jié)的多樣性和豐富性、?情節(jié)對主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對名著的真閱讀，對名著有自己獨到的見解。12．A：材料一第2段：春節(jié)是一種綜合性的民俗文化，包括儀式、節(jié)日裝飾、飲食和相關(guān)的娛樂活動：臘月初八喝臘八粥；除夕夜以家庭為單位包餃子、包湯圓、吃團圓飯、守歲，另外還貼春聯(lián)、年畫和放爆竹；正月初一迎神、拜年；元宵節(jié)吃元宵、游燈會、逛廟會、唱大戲、舞龍舞獅等等。相關(guān)民俗活動一般持續(xù)一個月，直到元宵節(jié)過后，春節(jié)才告結(jié)束。春節(jié)作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華文明的重要符號，其中，元宵節(jié)是正月十五，不是初十。故：春節(jié)民俗活動包含的重要時間節(jié)點有：臘月初八、除夕、正月初一、正月初十，表述不正確；

B：材料二片段三句子：據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上近20個國家和地區(qū)將春節(jié)作為法定節(jié)假日，故：春節(jié)民俗活動廣泛受到全球矚目，世界上有20個國家和地區(qū)將春節(jié)作為法定節(jié)假日，表述不正確；

C：材料二的三段文字第一段：在第二十屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會上，舞姿奔放和氣勢豪邁的非遺舞蹈英歌舞贏得了中外觀眾贊嘆；第二段：，在中非合作論壇北京峰會文藝演出上，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——英歌舞精彩亮相；第三段：。中國普寧南山英歌隊春節(jié)期間受邀赴英國演出，“倫敦刮起英歌舞風”，故表述正確；

D：材料三第2段句子：節(jié)目用每集90分鐘的體量對各地的非遺精粹進行集中展示，故：《非遺里的中國》對各地所有非遺進行展示，表述不正確。

故答案為：C13．由材料一的第3段句子：春節(jié)申遺成功有力地證明了中國在全球文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域的積極引領(lǐng)與擔當；中國必將以更為堅定的決心、更為強勁的舉措，全方位加大春節(jié)文化的保護力度；

材料一第4段句子：中國將借助日益頻繁的國際文化交流與合作平臺，誠摯地與世界各國及地區(qū)分享文化保護與傳承的寶貴經(jīng)驗和豐碩成果，極大地增進國際社會對中華民族熱愛和平、敬畏自然、勤勞勇敢的深度認知與理解；能展現(xiàn)出中國在全球事務(wù)中積極主動、勇于擔當?shù)呢撠熑未髧蜗蟆?/p>

故答案為：春節(jié)申遺成功是對中國傳統(tǒng)文化價值的高度認可；體現(xiàn)了中國在全球文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域的積極引領(lǐng)與擔當；中國政府會通過多種措施，更為全方位地加大春節(jié)文化的保護力度（或中國政府會通過多種措施，保障其得以永續(xù)傳承與發(fā)展）；中國將通過國際文化交流平臺分享文化保護的經(jīng)驗，增進國際社會對中華民族的認知與理解；也能展現(xiàn)中國在全球事務(wù)中負責任大國形象。14．題干不完整無法完成！

故答案為：示例1：當非遺技藝的學習者：參加剪紙、刺繡、陶藝等非遺技藝興趣班或社團活動，親身體驗非遺技藝，深入了解非遺文化的內(nèi)涵與價值。|示例2：做非遺保護的志愿者：參與文化機構(gòu)或社區(qū)組織的非遺保護志愿活動，協(xié)助整理資料、布置展覽等，關(guān)注身邊非遺傳承人的需求，為他們提供幫助和支持。示例3：做文化消費的明智選擇者：優(yōu)先購買帶有非遺標識的產(chǎn)品，支持非遺企業(yè)和傳承人發(fā)展；拒絕購買粗制濫造、假冒偽劣的所謂“非遺產(chǎn)品”，維護非遺市場健康。15．第1空，江州城劫法場是這樣的：宋江在江州的酒樓上題了首詩，卻被官府誣為反詩，打入大牢。隨后，知府派戴宗送信給太師蔡京詢問如何處理宋江。戴宗到梁山帶了一封偽造的回信給蔡九，由于落款有誤，信被識破，戴宗與宋江一起被判死刑。在行刑當日，梁山好漢得知消息后決定劫法場救出宋江和戴宗。劫法場行動由吳用策劃，分為內(nèi)外兩路。外路由晁蓋、林沖、花榮等好漢率領(lǐng)，負責攻打江州城，吸引官府注意力；內(nèi)路由李逵、阮氏三兄弟等好漢率領(lǐng)，負責劫持法場。在法場上，李逵率先沖入，手持雙斧砍翻劊子手，其他好漢也紛紛沖上前去與官兵展開搏斗。晁蓋等頭領(lǐng)則偽裝成商販、乞丐等混入人群，趁機發(fā)動攻擊。最終，在眾人的合力下，宋江和戴宗被成功救出。故應(yīng)填：宋江；

第2空，小說中兩次劫法場的情節(jié)驚險生動、扣人心弦，有力地突出了“劫法場”的李逵、石秀等梁山好漢機智勇猛、重情重義的性格特征。比如李逵，李逵得知這個消息后，立即決定前往江洲劫法場，營救宋江。在江洲法場，李逵憑借一身武藝，力斬劊子手，使得宋江得以逃脫。這場劫法場行動充分展現(xiàn)了李逵的忠誠、勇敢和武藝高強。

故答案為：宋江；義；在劫法場中，梁山好漢為營救兄弟不顧自身安危，公然對抗官府；這種兄弟情義體現(xiàn)了書中所倡導的重義輕利、重義輕生的價值觀。（勇，在劫法場中，好漢們明知官府重兵把守，但依然勇往直前，解救同伴；這種行動正體現(xiàn)了書中所贊頌的反抗壓迫不顧生死的勇敢無畏精神。反，面對宋江遭受的不公正審判，梁山好漢用行動對抗官府的權(quán)威；劫法場事件深刻體現(xiàn)了好漢們面對壓迫的反抗斗爭精神。）【答案】16．表達對唾手可得的學習資源從未珍惜的懊悔。；描述北大夜奔的場景。；青春的選擇影響深遠：雖起點相同，但因青春虛度，人生軌跡差距巨大。17．這句話運用比喻和對比的修辭手法。通過將自己比作“圓滾滾的土雞”，與“努力練習鳳凰的飛行技巧”的麻雀形成對比，生動形象地表達了作者對自己懶惰和自甘墮落的深刻反省和深深的懊悔，以此呼吁讀者珍惜當下青春時光，奮力拼搏。18．青春，宛如歲月中最鋒利的矛。它賜予我們沖破艱難險阻的勇氣與力量，激勵我們向著心中的理想奮勇前行。但這矛也是雙刃劍，倘若在青春時光里肆意揮霍、消極懈怠，它便會無情地刺向自身，讓我們陷入為生活苦苦掙扎、滿心無奈的困境。19．讀完這篇文章，我深受觸動。文中作者講述了因曾經(jīng)的懶惰懈怠，與他人的差距逐漸拉大，而陷入遺憾中。這讓我意識到青春時光無比珍貴，不能虛度。即將初中畢業(yè)的我要珍惜接下來的學習時光，向著理想的高中奮進，為自己的青春畫卷增添絢麗色彩?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括理解。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查從修辭角度賞析句子。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達什么含義或情感哲理。

（3）本題考查續(xù)寫。續(xù)寫是指從原文出發(fā)，遵循著原文的思路，對于原文做延伸。續(xù)寫前，做到熟讀原文，故事情節(jié)爛熟于心，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解。續(xù)寫有利于培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力。

（4）本題考查談觀點看法。談觀點看法不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強調(diào)觀點。16．第①②段：提到自已從未觀看過清華北大的教學視頻，由第8段句子：所以我遺憾我的自甘墮落，遺憾我的懶惰與懈怠，遺憾我沉迷在一些無謂的庸俗的快樂里，可知：作者借此要表達的感受是對唾手可得的學習資源從未珍惜的懊悔；

第③段：描述北大夜奔的情景，由句子：“這也曾是我高中時所暢想的大學時光，也是我在渾渾噩垂中走到今天才驚覺錯過了的最好的青春。我后悔了?！笨芍罕磉_對理想大學生活的向往和對錯過這種經(jīng)歷的遺憾；

第④段：描述庭審現(xiàn)場短片中嫌犯與法官對話的畫面，法官與嫌犯是一個鮮明的對比，同為同學，因為虛度年華，嫌犯與法官兩人的人生差距巨大。

故答案為：表達對唾手可得的學習資源從未珍惜的懊悔；描述北大夜奔的場景；青春的選擇影響深遠：雖起點相同，但因青春虛度，人生軌跡差距巨大。17．這句話用了比喻和對比手法，將自己比作“圓滾滾的土雞”，與“努力練習鳳凰的飛行技巧”的麻雀形成對比，寫別人付出努力想成為更好的自己；“我”卻放任怠惰，停留在舒適區(qū)，表達了對自甘墮落、懶惰懈怠，沉迷庸俗快樂的遺憾、自嘲之情，寫得生動形象，逼真，暗含對人們珍惜青春，成就自我的勸誡。

故答案為：這句話運用比喻和對比的修辭手法。通過將自己比作“圓滾滾的土雞”，與“努力練習鳳凰的飛行技巧”的麻雀形成對比，生動形象地表達了作者對自己懶惰和自甘墮落的深刻反省和深深的懊悔，以此呼吁讀者珍惜當下青春時光，奮力拼搏。18．要將兩面性都表述出來，比如：青春，宛如歲月中最鋒利的矛，既可刺向墮落、懶惰、懈怠和對庸俗快樂的沉迷，使自己克敵致勝，成為了不起的勇士；也可刺向自己，使自己一事無成，傷痕累累，空留余恨。聰明的人兒，你要選哪種？注意用上關(guān)聯(lián)詞語。

故答案為：青春，宛如歲月中最鋒利的矛。它賜予我們沖破艱難險阻的勇氣與力量，激勵我們向著心中的理想奮勇前行。但這矛也是雙刃劍，倘若在青春時光里肆意揮霍、消極懈怠，它便會無情地刺向自身，讓我們陷入為生活苦苦掙扎、滿心無奈的困境。19．盡量選用文中的詞語句子來組織，比如：文章刺激我驚醒反思：在初一初二，我渾渾噩噩自甘墮落，懈怠度日，沉迷于無謂的庸俗快樂，結(jié)果終將被縛于命運的繭里前路黯淡，徒留尷尬、局促，錯過美好，這樣悵惘嘆息、遺憾后悔也于事無補。若不想將來像肥胖土雞一般被灰塵淹沒得上氣不接下氣，我要馬上振作，付出踏實的努力與汗水，去改寫結(jié)局。

故答案為：讀完這篇文章，我深受觸動。文中作者講述了因曾經(jīng)的懶惰懈怠，與他人的差距逐漸拉大，而陷入遺憾中。這讓我意識到青春時光無比珍貴，不能虛度。即將初中畢業(yè)的我要珍惜接下來的學習時光，向著理想的高中奮進，為自己的青春畫卷增添絢麗色彩。20．【答案】【范文示例】挑戰(zhàn)，為我翻開成長新篇暑假，蟬鳴裹挾著熱浪，將窗外的世界蒸騰成模糊的光影。我蜷縮在空調(diào)房內(nèi)，指尖在手機屏幕上機械