《第24課老爺爺趕鵝》教案教材分析《老爺爺趕鵝》是一首羅馬尼亞民歌，旋律歡快，節奏鮮明，通過老爺爺趕鵝的故事，表現了農村生活的趣味和活力。教材通過識讀樂譜、學唱歌曲、設計力度和補充旋律等活動，幫助學生理解音樂的基本元素，培養學生的音樂感知能力和表現能力。本課時主要通過識讀樂譜、學唱歌曲，為學生打下良好的音樂基礎。學情分析一年級的學生對音樂有初步的興趣，但對樂譜和節奏的理解較為薄弱。部分學生可能在識讀樂譜和學唱歌曲方面存在困難，需要通過具體的教學活動幫助他們克服這些困難。通過本課時的學習，可以進一步提升學生的音樂感知能力和表現能力，培養他們對音樂的熱愛之情。課時教學目標審美感知1.通過學唱《老爺爺趕鵝》，感受歌曲的旋律和節奏。2.通過識讀樂譜，理解音樂的基本元素。藝術表現1.能夠準確識讀樂譜，學唱《老爺爺趕鵝》。2.能夠為歌曲設計力度并按力度記號演唱。文化理解1.了解羅馬尼亞民歌的特點，感受農村生活的趣味和活力。2.通過歌曲，培養學生的民族自豪感和對家鄉的熱愛。創意實踐1.能夠嘗試補充旋律，提高創造力。2.能夠與同學合作，完成合唱表演。教學重點、難點重點1.通過學唱《老爺爺趕鵝》，感受歌曲的旋律和節奏。2.通過識讀樂譜，理解音樂的基本元素。3.能夠準確識讀樂譜，學唱《老爺爺趕鵝》。難點1.為歌曲設計力度并按力度記號演唱。2.嘗試補充旋律，提高創造力。3.與同學合作，完成合唱表演。教學方法與準備教學方法情境探究法、合作探究法、講授法教具準備多媒體設備、音樂播放器、鋼琴、樂譜教學環節教師活動學生活動導入新課創設情境(1)教師展示老爺爺趕鵝的圖片，引導學生想象老爺爺趕鵝的場景。(2)提問：你們見過老爺爺趕鵝的情景嗎？老爺爺趕鵝的時候會發生什么事情？(3)播放《老爺爺趕鵝》的音樂片段，引導學生初步感受歌曲的氛圍。(4)介紹本節課的學習目標：通過學唱《老爺爺趕鵝》，感受歌曲的旋律和節奏，提高音樂感知能力和表現能力。(5)提問：你們覺得這首歌曲的旋律和節奏是怎樣的？(6)引導學生討論歌曲的旋律和節奏特點。(7)強調本節課的重點和難點，激發學生的學習興趣。(8)播放《老爺爺趕鵝》的完整版，引導學生仔細聆聽。1.觀看老爺爺趕鵝的圖片，想象老爺爺趕鵝的場景。2.討論見過的老爺爺趕鵝情景。3.初步感受《老爺爺趕鵝》的音樂氛圍。4.討論歌曲的旋律和節奏特點。5.聆聽《老爺爺趕鵝》的完整版。評價任務1.回答準確：☆☆☆\br>2.討論積極：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆設計意圖通過創設情境和分段聆聽，幫助學生初步感受歌曲的旋律和節奏，理解老爺爺趕鵝的場景，激發學習興趣。活動一：識讀樂譜，學唱歌曲活動一：識讀樂譜，學唱歌曲講解樂譜(1)教師展示《老爺爺趕鵝》的樂譜，講解樂譜的基本符號和節奏型。(2)提問：你們覺得這些符號和節奏型代表什么意思？(3)引導學生討論樂譜的基本符號和節奏型的意義。(4)播放《老爺爺趕鵝》的音樂，引導學生跟隨音樂識讀樂譜。(5)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(6)引導學生注意節奏的準確性和音高的準確性，用身體感受節奏的變化。(7)組織學生分組練習，每組選擇一段樂譜進行練習。(8)其他學生觀看并評價，教師給予指導和反饋。1.識讀《老爺爺趕鵝》的樂譜，討論樂譜的基本符號和節奏型的意義。2.跟隨音樂識讀樂譜，注意節奏的準確性和音高的準確性。3.分組練習，選擇一段樂譜進行練習。4.討論識讀樂譜的注意事項。評價任務1.識讀準確：☆☆☆\br>2.演唱準確：☆☆☆\br>3.討論積極：☆☆☆設計意圖通過講解樂譜和實踐練習，幫助學生掌握基本的識譜能力，為后續的學唱歌曲打下基礎。活動二：為歌曲設計力度并按力度記號演唱活動二：為歌曲設計力度并按力度記號演唱講解力度設計(1)教師講解力度記號的意義，如p（弱）、f（強）等。(2)提問：你們覺得《老爺爺趕鵝》哪些地方可以用不同的力度？(3)引導學生討論歌曲中適合使用不同力度的地方，如開頭、高潮等。(4)播放《老爺爺趕鵝》的音樂，引導學生為歌曲設計力度記號。(5)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(6)引導學生注意力度的變化，用身體感受力度的變化。(7)組織學生分組練習，每組選擇一段歌曲進行力度設計并演唱。(8)其他學生觀看并評價，教師給予指導和反饋。1.了解力度記號的意義，討論歌曲中適合使用不同力度的地方。2.為歌曲設計力度記號，注意力度的變化。3.分組練習，選擇一段歌曲進行力度設計并演唱。4.討論力度設計的注意事項。評價任務1.設計合理：☆☆☆\br>2.演唱準確：☆☆☆\br>3.討論積極：☆☆☆設計意圖通過講解力度設計和實踐練習，幫助學生掌握力度的變化，提高音樂表現能力。活動三：聽老師彈奏，補充旋律并演唱活動三：聽老師彈奏，補充旋律并演唱講解補充旋律的方法(1)教師彈奏《老爺爺趕鵝》的部分旋律，引導學生聽辨旋律的走向。(2)提問：你們覺得這段旋律接下來應該是什么樣的？(3)引導學生討論旋律的走向，如音高的變化、節奏的變化等。(4)播放《老爺爺趕鵝》的音樂，引導學生嘗試補充旋律。(5)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(6)引導學生注意旋律的連貫性和音高的準確性，用身體感受旋律的變化。(7)組織學生分組練習，每組選擇一段旋律進行補充。(8)其他學生觀看并評價，教師給予指導和反饋。1.聽老師彈奏《老爺爺趕鵝》的部分旋律，討論旋律的走向。2.嘗試補充旋律，注意旋律的連貫性和音高的準確性。3.分組練習，選擇一段旋律進行補充。4.討論補充旋律的注意事項。評價任務1.補充合理：☆☆☆\br>2.演唱準確：☆☆☆\br>3.討論積極：☆☆☆設計意圖通過講解補充旋律的方法和實踐練習，幫助學生掌握旋律的連貫性和音高的準確性，提高創造力。作業設計聽音樂1.回家后，再次聆聽《老爺爺趕鵝》的音樂，感受歌曲的旋律和節奏。2.用圖畫的形式表現歌曲中的老爺爺趕鵝場景，并標注音樂的片段。3.與家長一起練習識讀樂譜，準備下一次的表演。創編活動1.選擇一個自己喜歡的歌曲，嘗試補充旋律，提高創造力。2.用簡單的樂器為補充的旋律伴奏，增強表現力。3.與同學分享自己的創編成果，互相評價和改進。板書設計《老爺爺趕鵝》1.識讀樂譜，學唱歌曲-了解樂譜的基本符號和節奏型-跟隨音樂識讀樂譜，注意節奏的準確性和音高的準確性-分組練習，選擇一段樂譜進行練習2.為歌曲設計力度并按力度記號演唱-了解力度記號的意義，討論歌曲中適合使用不同力度的地方-為歌曲設計力度記號，注意力度的變化-分組練習，選擇一段歌曲進行力度設計并演唱3.聽老師彈奏，補充旋律并演唱-聽老師彈奏部分旋律，討論旋律的走向-嘗試補充旋律，注意旋律的連貫性和音高的準確性-分組練習，選擇一段旋律進行補充4.課后作業-再次聆聽《老爺爺趕鵝》的音樂，感受歌曲的旋律和節奏-用圖畫的形式表現歌曲中的老爺爺趕鵝場景，并標注音樂的片段-與家長一起練習識讀樂譜，準備下一次的表演-選擇一個自己喜歡的歌曲，嘗試補充旋律，提高創造力-用簡單的樂器為補充的旋律伴奏，增強表現力-與同學分享自己的創編成果，互相評價和改進教學反思成功之處1.通過學唱《老爺爺趕鵝》，學生能夠較好地感受歌曲的旋律和節奏，提高音樂感知能力。2.通過識讀樂譜，學