《第16課請你唱首歌吧》教案教材分析《請你唱首歌》是一首歡快的兒童歌曲，通過歌詞和旋律，表達了孩子們對小杜鵑歌聲的喜愛和期待。教材通過歌曲《請你唱首歌吧》的學習，幫助學生感受音樂的節奏和旋律，提高音樂感知能力和表現能力。本課時主要通過找樂句、識讀樂譜、注意跳音的演唱方式以及表現小杜鵑的叫聲，培養學生的音樂審美能力和表現能力，激發他們對音樂的興趣。學情分析三年級的學生對音樂有一定的興趣，能夠初步辨別不同的節奏和旋律，但對于樂譜的識讀和跳音的演唱方式還需要進一步學習和實踐。部分學生在節奏感和協調性方面可能存在困難，需要通過具體的教學活動幫助他們克服這些困難。通過本課時的學習，可以進一步提升學生的音樂感知能力和表現能力，培養他們的團隊合作意識。課時教學目標審美感知1.通過聽音樂，感受歌曲的節奏和旋律。2.通過找樂句和識讀樂譜，提高音樂感知能力。藝術表現1.能夠完整地演唱《請你唱首歌吧》，注意跳音的演唱方式。2.能夠與同學合作，表現小杜鵑的叫聲，做到聲音準確、表現力強。文化理解1.了解《請你唱首歌吧》的創作背景和意義。2.通過歌曲，培養學生對音樂和自然的熱愛之情。創意實踐1.能夠創編簡單的歌曲演唱動作，表現歌曲的特點。2.能夠與同學合作，表演一場“小小歌唱家”的歌舞表演。教學重點、難點重點1.通過找樂句和識讀樂譜，提高音樂感知能力。2.能夠完整地演唱《請你唱首歌吧》，注意跳音的演唱方式。3.能夠與同學合作，表現小杜鵑的叫聲，做到聲音準確、表現力強。難點1.通過找樂句和識讀樂譜，提高音樂感知能力。2.注意跳音的演唱方式，做到聲音準確、表現力強。3.能夠與同學合作，表現小杜鵑的叫聲，做到聲音準確、表現力強。教學方法與準備教學方法情境探究法、合作探究法、講授法教具準備多媒體設備、音樂播放器、樂譜、小杜鵑叫聲的音頻文件教學環節教師活動學生活動導入新課創設情境(1)教師展示小杜鵑的圖片，引導學生想象小杜鵑在森林里唱歌的場景。(2)提問：你們聽過小杜鵑的叫聲嗎？它的叫聲是怎樣的？(3)播放小杜鵑叫聲的音頻文件，引導學生仔細聆聽。(4)介紹本節課的學習目標：通過學習歌曲《請你唱首歌吧》，感受音樂的節奏和旋律，提高音樂感知能力和表現能力，激發他們對音樂的興趣。(5)提問：你們覺得這首歌的旋律和節奏是怎樣的？(6)引導學生討論歌曲的旋律和節奏特點。(7)強調本節課的重點和難點，激發學生的學習興趣。(8)播放《請你唱首歌吧》的音樂片段，引導學生初步感受音樂的氛圍。1.觀看小杜鵑的圖片，想象小杜鵑在森林里唱歌的場景。2.討論小杜鵑的叫聲是怎樣的。3.聆聽小杜鵑叫聲的音頻文件。4.討論歌曲的旋律和節奏特點。5.初步感受《請你唱首歌吧》的音樂氛圍。評價任務1.回答準確：☆☆☆\br>2.討論積極：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆設計意圖通過創設情境和分段聆聽，幫助學生初步感受歌曲的節奏和旋律，理解音樂和自然在表現快樂中的作用。活動一：找樂句活動一：找樂句講解樂句概念(1)解釋樂句的概念：樂句是構成歌（樂）曲的基本單位，類似于文章中的一句話。(2)播放《請你唱首歌吧》的音樂，引導學生仔細聆聽。(3)提問：你們覺得這首歌曲有幾個樂句？(4)引導學生討論如何劃分樂句，注意旋律的變化和重復。(5)播放音樂，引導學生跟隨音樂劃出樂句。(6)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(7)引導學生注意樂句的起始和結束，用手指或筆標記出來。(8)總結找樂句的方法，強調樂句劃分的重要性。1.了解樂句的概念，討論如何劃分樂句。2.聆聽《請你唱首歌吧》的音樂，劃出樂句。3.用手指或筆標記樂句的起始和結束。4.討論樂句劃分的注意事項。評價任務1.樂句劃分準確：☆☆☆\br>2.討論積極：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆設計意圖通過講解樂句概念和實踐找樂句，幫助學生理解樂句在歌曲中的作用，提高音樂感知能力。活動二：識讀樂譜活動二：識讀樂譜講解樂譜識讀方法(1)展示《請你唱首歌吧》的樂譜，引導學生仔細觀察。(2)提問：你們覺得樂譜上的符號代表什么意思？(3)引導學生討論樂譜上的符號，如音符、休止符、跳音等。(4)播放音樂，引導學生跟隨音樂識讀樂譜。(5)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(6)引導學生注意樂譜上的細節，如節奏、音高、力度等。(7)組織學生分組練習，每組選擇一段進行練習。(8)其他學生觀看并評價，教師給予指導和反饋。1.觀察《請你唱首歌吧》的樂譜，討論樂譜上的符號。2.跟隨音樂識讀樂譜，注意樂譜上的細節。3.分組練習，選擇一段進行練習。4.討論樂譜識讀的注意事項。評價任務1.樂譜識讀準確：☆☆☆\br>2.討論積極：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆設計意圖通過講解樂譜識讀方法和實踐練習，幫助學生掌握樂譜識讀的基本技巧，提高音樂感知能力。活動三：注意跳音的演唱方式活動三：注意跳音的演唱方式講解跳音概念(1)解釋跳音的概念：跳音是一種短促而有力的音符，通常用小圓點表示。(2)播放《請你唱首歌吧》的音樂，引導學生注意歌曲中的跳音。(3)提問：你們覺得跳音的演唱方式是怎樣的？(4)引導學生討論跳音的演唱技巧，如短促、有力、清晰。(5)播放音樂，引導學生跟隨音樂練習跳音的演唱。(6)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(7)引導學生注意跳音的發音部位和呼吸控制。(8)總結跳音的演唱技巧，強調跳音的重要性。1.了解跳音的概念，討論跳音的演唱技巧。2.聆聽《請你唱首歌吧》的音樂，注意歌曲中的跳音。3.跟隨音樂練習跳音的演唱，注意發音部位和呼吸控制。4.討論跳音演唱的注意事項。評價任務1.跳音演唱準確：☆☆☆\br>2.討論積極：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆設計意圖通過講解跳音概念和實踐練習，幫助學生掌握跳音的演唱技巧，提高音樂表現能力。活動四：表現小杜鵑的叫聲活動四：表現小杜鵑的叫聲講解表現方法(1)解釋小杜鵑叫聲的特點：短促、清脆、悅耳。(2)播放小杜鵑叫聲的音頻文件，引導學生仔細聆聽。(3)提問：你們覺得小杜鵑的叫聲可以用哪些聲音來表現？(4)引導學生討論如何用聲音表現小杜鵑的叫聲，如“咕咕”、“啾啾”等。(5)播放音樂，引導學生跟隨音樂表現小杜鵑的叫聲。(6)提問：你們覺得哪些地方需要注意？(7)引導學生注意聲音的準確性和表現力。(8)組織學生分組練習，每組選擇一段進行練習。合作表現(1)組織學生進行合作表現，每組選擇一個角色，如小杜鵑、小朋友等。(2)引導學生用聲音和肢體動作表現角色的特點。(3)播放音樂，學生跟隨音樂表演。(4)教師和學生共同評價表演，指出優點和改進之處。(5)引導學生討論表演時的注意事項。(6)總結表演的要點，強調音樂與動作的協調。(7)鼓勵學生繼續創作和表演歌舞作品。(8)鼓勵學生在課后繼續練習表現小杜鵑的叫聲，提高表現力。1.了解小杜鵑叫聲的特點，討論如何用聲音表現小杜鵑的叫聲。2.聆聽小杜鵑叫聲的音頻文件，練習表現小杜鵑的叫聲。3.用聲音和肢體動作表現角色的特點。4.討論表演時的注意事項。評價任務1.聲音準確：☆☆☆\br>2.表現力強：☆☆☆\br>3.團隊合作：☆☆☆設計意圖通過講解表現方法和合作表演，幫助學生掌握表現小杜鵑叫聲的技巧，提高音樂表現能力和團隊合作意識。作業設計聽音樂1.回家后，再次聆聽《請你唱首歌吧》的音樂，感受歌曲的節奏和旋律。2.用圖畫的形式表現歌曲的場景，并標注音樂的片段。3.與家長一起練習歌曲演唱和表現小杜鵑的叫聲，準備下一次的表演。創編活動1.選擇一個自己喜歡的歌曲，創編簡單的演唱動作，表現歌曲的特點。2.用簡單的樂器為歌曲伴奏，增強表現力。3.與同學分享自己的創編成果，互相評價和改進。板書設計《小小歌唱家》1.小杜鵑的叫聲-短促、清脆、悅耳2.樂句概念-樂句是構成歌（樂）曲的基本單位，類似于文章中的一句話3.樂譜識讀方法-音符、休止符、跳音等符號的含義4.跳音概念-跳音是一種短促而有力的音符，通常用小圓點表示5.表現小杜鵑的叫聲-用“咕咕”、“啾啾”等聲音表現小杜鵑的叫聲6.課后作業-再次聆聽《請你唱首歌吧》的音樂，感受歌曲的節奏和旋律-用圖畫的形式表現歌曲的場景，并標注音樂的片段-與家長一起練習歌曲演唱和表現小杜鵑的叫聲，準備下一次的表演-選擇一個自己喜歡的歌曲，創編簡單的演唱動作，表現歌曲的特點-用簡單的樂器為歌曲伴奏，增強表現力-與同學分享自己的創編成果，互相評價和改進教學反思成功之處1.通過找樂句、識讀樂譜和表現小杜鵑的叫聲，學生能夠較好地感受歌曲的節奏和旋律，提高音樂感知能力和表現能力。2.學生積極參與歌曲演唱和表