人教部編版一年級下冊課文2口語交際：請你幫個忙教案主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：人教部編版一年級下冊課文2口語交際“請你幫個忙”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過口語交際活動，幫助學生復習鞏固拼音知識，提高學生口語表達能力和傾聽能力。教材內容與學生已掌握的拼音知識相聯系，讓學生在實際情境中運用所學知識進行交流。核心素養目標分析本節課旨在培養學生語言文字運用能力和人際交往能力。通過“請你幫個忙”的口語交際活動，學生能夠學會禮貌用語，提高口語表達清晰、流暢的能力，同時培養傾聽他人意見、尊重他人的良好習慣，增強合作意識和團隊精神。學情分析一年級下冊的學生正處于語言學習的關鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇心，學習積極性較高。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在知識層面，學生已經掌握了基本的拼音知識，能夠進行簡單的拼讀和書寫。在能力方面，學生的口語表達能力正在逐步提高，但仍有待加強，特別是在表達清晰、連貫和禮貌方面。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神需要進一步培養。

學生的行為習慣對課程學習有著直接影響。部分學生可能存在課堂紀律意識不強，容易分心的情況，這會影響課堂氛圍和教學效果。此外，學生在口語交際中可能存在害羞、不敢開口的情況，這需要教師耐心引導和鼓勵。

針對以上學情，本節課將采用互動式教學，通過游戲、角色扮演等形式，激發學生的學習興趣，同時注重培養學生的口語表達能力和人際交往能力。此外，教師還需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，講解“請你幫個忙”的交際情境，幫助學生理解禮貌用語的重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，模擬實際生活中的求助場景，提高學生的口語表達能力和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，進行情景模擬，增強學生對交際情境的體驗和記憶。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示“請你幫個忙”的交際場景，豐富學生的視覺體驗，提高學習興趣。

2.教學軟件輔助：使用互動教學軟件，設計游戲和練習，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.互動環節：利用實物教具，如卡片、圖片等，讓學生在課堂上進行實際操作，增強學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標，如讓學生預習“請你幫個忙”中的禮貌用語和求助場景。

設計預習問題：圍繞“如何禮貌地請求幫助”，設計問題如“你遇到過需要幫助的情況嗎？你是怎么請求幫助的？”引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解“請你幫個忙”的交際情境。

思考預習問題：學生思考如何禮貌地求助，記錄自己的想法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個求助的故事，引出“請你幫個忙”的主題，激發學生興趣。

講解知識點：講解禮貌用語的重要性，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生模擬求助和幫助他人的場景。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考禮貌用語在交際中的運用。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗求助和幫助的過程。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解禮貌用語的應用。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習交際技能。

合作學習法：學生在小組中討論，共同完成角色扮演，培養合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生課后練習使用禮貌用語，如寫一篇求助信或日記。

提供拓展資源：推薦相關書籍或網站，讓學生了解更多的交際技巧。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，學習更多的交際技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結法：學生在完成作業后，反思自己的交際行為，總結經驗。

本節課的重難點在于讓學生掌握禮貌用語的使用，并能夠在實際生活中運用。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠逐步理解和掌握這一技能。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《禮貌用語的故事》

內容摘要：本書通過一系列生動的故事，向讀者展示了禮貌用語在日常生活中的重要性。書中包含了許多關于求助、道歉、感謝等場景的禮貌用語實例，適合一年級學生閱讀。

2.《小學生交際指南》

內容摘要：本書針對小學生交際中常見的問題，提供了實用的交際技巧和禮儀規范。書中涵蓋了問候、介紹、請求幫助、道歉等多個方面的交際場景，有助于學生提高交際能力。

3.《成語故事》

內容摘要：成語故事是中華民族智慧的結晶，本書精選了與禮貌、謙遜、尊重等主題相關的成語故事，如“謙遜有禮”、“敬賢禮士”等，旨在培養學生良好的道德品質。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.鼓勵學生收集生活中的禮貌用語實例，如在家中、學校、公共場所等場景中遇到的情況，并記錄下來，與同學分享。

2.引導學生思考在交際中如何運用禮貌用語，如遇到求助的場景，如何用禮貌的語言表達自己的需求。

3.組織學生進行角色扮演活動，模擬實際生活中的交際場景，讓學生在活動中鍛煉自己的交際能力。

4.鼓勵學生閱讀與交際相關的書籍，如《小學生交際指南》、《禮貌用語的故事》等，拓寬知識視野。

5.開展“我最喜歡的禮貌用語”評選活動，讓學生分享自己最喜歡的禮貌用語，并說明原因。

6.組織學生進行“文明禮儀演講比賽”，讓學生在比賽中展示自己的交際能力和禮儀素養。

7.開展“我為家庭設計文明禮儀標語”活動，讓學生為家庭設計文明禮儀標語，提高家庭成員的文明素養。

8.鼓勵學生參與社區公益活動，如志愿服務、文明勸導等，將所學禮貌用語和交際技巧應用于實際生活中。

9.引導學生關注社會熱點問題，如網絡安全、環境保護等，學會用禮貌的語言表達自己的觀點，提高自己的社會參與能力。

10.鼓勵學生與家長、老師、同學進行交流，分享自己在交際中的心得體會，共同提高交際能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們通過“請你幫個忙”的口語交際活動，了解了禮貌用語在日常生活的重要性。我們學習了如何用禮貌的語言請求幫助，以及如何禮貌地回應他人的請求。以下是我們本節課的主要收獲：

1.掌握了基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

2.理解了在求助和幫助他人時，使用禮貌用語可以增進人際關系的和諧。

3.學會了在交際中如何運用禮貌用語，以及如何根據不同場景選擇合適的用語。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下進行當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個選項不是禮貌用語？

A.請B.很抱歉C.好吧D.謝謝

2.當我們向他人求助時，應該使用哪種語氣？

A.沉著冷靜B.輕松愉快C.謙虛有禮D.堅定果斷

二、判斷題

1.使用禮貌用語可以增進人際關系的和諧。（）

2.在交際中，我們應該根據對方的反應來調整自己的用語。（）

三、簡答題

1.請簡述在求助他人時，應該注意的禮貌用語。

2.請舉例說明在日常生活中，如何運用禮貌用語。

四、實踐題

請根據以下場景，運用所學禮貌用語進行對話。

場景：你在圖書館看書，看到一位同學在找一本書，但你并不知道這本書在哪里。

請運用所學禮貌用語，完成以下對話：

（1）同學：請問這本書在哪里？

（2）你：很抱歉，我也不知道這本書在哪里。（3）同學：謝謝你，我會再找找的。典型例題講解在課文“請你幫個忙”中，我們學習了如何使用禮貌用語進行求助和幫助他人。以下是對這一知識點的一些典型例題講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

小明在圖書館找不到一本關于恐龍的書，他想要向圖書管理員求助。請用禮貌用語幫助小明完成對話。

答案：小明：您好，管理員阿姨，我想找一本關于恐龍的書，但是找不到，您能幫我找一下嗎？

補充說明：在這個例子中，小明使用了“您好”來稱呼管理員，表現出尊重；同時，他說明了需要幫助的具體情況，使得請求更加明確。

例題2：

小紅在回家的路上遇到了一位老人，老人想要過馬路，但是不知道怎么走。請用禮貌用語幫助小紅完成對話。

答案：小紅：爺爺，您要過馬路嗎？我可以幫您看看路，您走這邊比較安全。

補充說明：在這個例子中，小紅首先稱呼老人為“爺爺”，表達尊重，然后主動提出幫助，并指明了正確的路線，體現了關心和禮貌。

例題3：

小華在學校不小心弄壞了同桌的文具盒，他想要向同桌道歉。請用禮貌用語幫助小華完成對話。

答案：小華：哎呀，同桌，對不起，我不小心弄壞了你的文具盒，我會賠給你的。

補充說明：在這個例子中，小華首先表示歉意，然后承諾會賠償，這樣的表達既誠懇又禮貌。

例題4：

小剛在餐廳吃飯時，不小心打翻了飲料，弄臟了桌布。請用禮貌用語幫助小剛完成對話。

答案：小剛：對不起，服務員姐姐，我不小心打翻了飲料，弄臟了桌布，我會負責清理的。

補充說明：在這個例子中，小剛首先表示歉意，然后主動承擔責任，這樣的行為體現了良好的道德品質和禮貌。

例題5：

小李在排隊等待時，看到前面的人忘記拿東西了，他想要提醒對方。請用禮貌用語幫助小李完成對話。

答案：小李：您好，前面那位同學，您的書忘拿了，我幫您拿一下可以嗎？

補充說明：在這個例子中，小李首先禮貌地稱呼對方，然后提出幫助，這樣的表達既體現了關心，又不會讓對方感到尷尬。板書設計①本文重點知識點：

-禮貌用語的重要性

-求助時的禮貌用語

-幫助他人時的禮貌用語

-道歉時的禮貌用語

②