小學(xué)作文寫(xiě)作思維圖教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)作文寫(xiě)作思維圖教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)作文寫(xiě)作思維圖教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力。通過(guò)作文寫(xiě)作思維圖的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，為今后更高年級(jí)的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)作文寫(xiě)作有一定的興趣，但寫(xiě)作過(guò)程中存在以下問(wèn)題：

1.觀察能力不足：部分學(xué)生對(duì)周圍事物的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致作文內(nèi)容單薄，缺乏生動(dòng)性。

2.思維邏輯性不強(qiáng)：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，往往缺乏條理，文章結(jié)構(gòu)混亂，難以表達(dá)清晰的觀點(diǎn)。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力有限：部分學(xué)生詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)單一，難以用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。

4.寫(xiě)作習(xí)慣有待培養(yǎng)：部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)缺乏耐心，容易分心，導(dǎo)致作文質(zhì)量不高。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將結(jié)合作文寫(xiě)作思維圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好寫(xiě)作習(xí)慣，為今后更高年級(jí)的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小學(xué)語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：收集與作文寫(xiě)作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣和直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作作文寫(xiě)作思維圖。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并在黑板上繪制思維圖模板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.活動(dòng)名稱：故事接龍

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事開(kāi)頭，學(xué)生接力續(xù)寫(xiě)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作的興趣。

3.時(shí)間：5分鐘

4.目標(biāo)：活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文寫(xiě)作狀態(tài)。

【講授新課】

1.活動(dòng)名稱：作文寫(xiě)作思維圖介紹

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師介紹作文寫(xiě)作思維圖的基本概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解其應(yīng)用價(jià)值。

3.時(shí)間：10分鐘

4.目標(biāo)：使學(xué)生掌握作文寫(xiě)作思維圖的使用方法，為后續(xù)寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

【鞏固練習(xí)】

1.活動(dòng)名稱：觀察生活，尋找素材

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室、校園等環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生尋找寫(xiě)作素材。

3.時(shí)間：15分鐘

4.目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.活動(dòng)名稱：思維圖繪制

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師演示作文寫(xiě)作思維圖的繪制方法，學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.時(shí)間：15分鐘

4.目標(biāo)：使學(xué)生掌握思維圖的繪制技巧，提高寫(xiě)作思路的清晰度。

【課堂提問(wèn)】

1.活動(dòng)名稱：?jiǎn)栴}解答

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解掌握。

3.時(shí)間：5分鐘

4.目標(biāo)：幫助學(xué)生克服寫(xiě)作難點(diǎn)，提高寫(xiě)作水平。

【鞏固練習(xí)】

1.活動(dòng)名稱：小組討論

2.活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，運(yùn)用思維圖進(jìn)行作文構(gòu)思，分享寫(xiě)作心得。

3.時(shí)間：10分鐘

4.目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高寫(xiě)作技巧。

【課堂總結(jié)】

1.活動(dòng)名稱：總結(jié)與反思

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己在寫(xiě)作過(guò)程中的不足。

3.時(shí)間：5分鐘

4.目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

【教學(xué)雙邊互動(dòng)】

1.活動(dòng)名稱：寫(xiě)作指導(dǎo)

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注。

3.時(shí)間：10分鐘

4.目標(biāo)：關(guān)注每一位學(xué)生的寫(xiě)作需求，提高整體寫(xiě)作水平。

【核心素養(yǎng)能力拓展】

1.活動(dòng)名稱：課外閱讀

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師推薦適合四年級(jí)學(xué)生的課外閱讀書(shū)目，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，拓展知識(shí)面。

3.時(shí)間：5分鐘

4.目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

【結(jié)束】

1.活動(dòng)名稱：課后作業(yè)布置

2.活動(dòng)內(nèi)容：教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.時(shí)間：3分鐘

4.目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀書(shū)籍：《小學(xué)生作文寶典》、《童話作文樂(lè)園》等，這些書(shū)籍可以提供豐富的寫(xiě)作素材和技巧。

-在線作文資源：國(guó)家圖書(shū)館的兒童文學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、地方教育部門的作文網(wǎng)站等，提供各類作文范文和寫(xiě)作指導(dǎo)。

-作文素材庫(kù)：收集有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的作文素材，如名人名言、歷史故事、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀課外書(shū)籍，特別是那些能夠激發(fā)寫(xiě)作靈感的作品，如童話、科幻、歷史傳記等。

-建議學(xué)生每周至少完成一篇作文練習(xí)，可以是命題作文，也可以是根據(jù)閱讀材料或生活經(jīng)歷的自由發(fā)揮。

-利用在線資源，定期瀏覽作文范文，分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的寫(xiě)作俱樂(lè)部或文學(xué)社團(tuán)，與其他學(xué)生交流寫(xiě)作心得，提高寫(xiě)作水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和采訪活動(dòng)，如參觀博物館、訪問(wèn)社區(qū)老人等，積累寫(xiě)作素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立寫(xiě)作角，放置寫(xiě)作相關(guān)的書(shū)籍、筆記本和文具，創(chuàng)造良好的寫(xiě)作環(huán)境。

-定期舉辦作文比賽或展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的寫(xiě)作成果，增強(qiáng)寫(xiě)作自信。

-建議家長(zhǎng)參與孩子的寫(xiě)作過(guò)程，提供必要的支持和鼓勵(lì)，同時(shí)注意不過(guò)度干涉孩子的創(chuàng)作。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解當(dāng)前作文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，不斷更新教學(xué)方法和策略。

-利用社交媒體平臺(tái)，分享學(xué)生的作文作品，擴(kuò)大學(xué)生的寫(xiě)作影響力和讀者群。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)故事接龍等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生觀察生活能力不足：部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，對(duì)周圍事物的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致作文內(nèi)容單薄。

2.寫(xiě)作思路不夠清晰：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，往往缺乏條理，文章結(jié)構(gòu)混亂，難以表達(dá)清晰的觀點(diǎn)。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力有限：部分學(xué)生詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)單一，難以用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)觀察生活訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和采訪，積累豐富的寫(xiě)作素材。

2.優(yōu)化寫(xiě)作思路訓(xùn)練：通過(guò)思維導(dǎo)圖、小組討論等方式，幫助學(xué)生梳理寫(xiě)作思路，提高文章結(jié)構(gòu)清晰度。

3.豐富語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，提高詞匯量和句子表達(dá)能力，使作文更加生動(dòng)有趣。

4.定期舉辦寫(xiě)作活動(dòng)：組織學(xué)生參加作文比賽、展示活動(dòng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。

5.加強(qiáng)家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的寫(xiě)作過(guò)程，提供必要的支持和鼓勵(lì)，同時(shí)注意不過(guò)度干涉孩子的創(chuàng)作。

6.不斷更新教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

7.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，使每位學(xué)生都能在寫(xiě)作方面取得進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①作文寫(xiě)作思維圖概念

-思維圖：一種可視化工具，幫助組織思路，清晰表達(dá)。

-作文思維圖：用于規(guī)劃和組織作文內(nèi)容的圖表。

②作文思維圖結(jié)構(gòu)

-中心主題：作文的核心內(nèi)容或主題。

-主要分支：圍繞中心主題的幾個(gè)主要觀點(diǎn)或段落。

-次要分支：對(duì)主要分支的進(jìn)一步細(xì)分，提供具體細(xì)節(jié)。

③思維圖繪制步驟

-確定中心主題。

-思考主要觀點(diǎn)和段落。

-繪制主要分支和次要分支。

-添加關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短描述。

④作文思維圖應(yīng)用

-觀察生活，收集素材。

-根據(jù)素材構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)。

-使用思維圖規(guī)劃文章內(nèi)容。

-將思維圖轉(zhuǎn)化為完整作文。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)作文寫(xiě)作思維圖的理解和應(yīng)用能力。例如，詢問(wèn)學(xué)生如何使用思維圖來(lái)組織作文結(jié)構(gòu)，或者如何從生活中收集素材。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，注意學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，如是否能夠獨(dú)立完成思維圖的繪制，是否能夠根據(jù)思維圖進(jìn)行作文寫(xiě)作。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如口頭作文、思維圖繪制比賽等，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作文作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

-點(diǎn)評(píng)：在批改的基礎(chǔ)上，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將批改結(jié)果和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下次寫(xiě)作中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

3.成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)：

-建立學(xué)生寫(xiě)作成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在不同階段的寫(xiě)作進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-定期回顧學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，分析學(xué)生的寫(xiě)作發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整教學(xué)策略。

4.家長(zhǎng)溝通評(píng)價(jià)：

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的寫(xiě)作情況，共同關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作成長(zhǎng)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的寫(xiě)作評(píng)價(jià)，如共同批改作業(yè)，提供家庭寫(xiě)作活動(dòng)建議。

5.自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的寫(xiě)作過(guò)程和成果，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人寫(xiě)作目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一階段實(shí)現(xiàn)自我超越。

6.同伴評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴間的反饋，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-設(shè)計(jì)同伴評(píng)價(jià)表，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋方式，確保評(píng)價(jià)的客觀性和有效性。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-閱讀課文《美麗的校園》后，根據(jù)文章內(nèi)容，用思維圖的形式規(guī)劃一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的作文。

-作業(yè)要求：包括中心主題、主要分支和次要分支，以及關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短描述。

2.作業(yè)題型及示例：

-示例1：

中心主題：我的家鄉(xiāng)

主要分支：

①自然風(fēng)光

②歷史文化

③發(fā)展變化

次要分支：

①自然風(fēng)光：山川河流、風(fēng)景名勝

②歷史文化：名人古跡、傳統(tǒng)節(jié)日

③發(fā)展變化：經(jīng)濟(jì)繁榮、城市建設(shè)

-示例2：

中心主題：我的家鄉(xiāng)

主要分支：

①人文景觀

②特色美食

③民俗風(fēng)情

次要分支：

①人文景觀：古建筑、民間藝術(shù)

②特色美食：地方小吃、傳統(tǒng)菜肴

③民俗風(fēng)情：節(jié)日慶典、民間習(xí)俗

3.作業(yè)內(nèi)容：

-選擇一個(gè)你熟悉的季節(jié)，如春天、夏天、秋天或冬天，用思維圖的形式規(guī)劃一篇描寫(xiě)季節(jié)變化的作文。

-作業(yè)要求：包括中心主題、主要分支和次要分支，以及關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短描述。

4.作業(yè)題型及示例：

-示例1：

中心主題：春天的變化

主要分支：

①自然景色

②生物復(fù)蘇

③人文活動(dòng)

次要分支：

①自然景色：花開(kāi)滿園、綠意盎然

②生物復(fù)蘇：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、魚(yú)兒嬉戲

③人文活動(dòng)：踏青賞花、植樹(shù)造林

-示例2：

中心主題：夏天的炎熱

主要分支：

①天氣現(xiàn)象

②自然景觀

③人們的活動(dòng)

次要分支：

①天氣現(xiàn)象：烈日炎炎、酷暑難耐

②自然景觀：綠樹(shù)成蔭、碧水蕩漾

③人們的活動(dòng)：避暑降溫、游泳嬉戲

5.作業(yè)內(nèi)容：

-以“我最喜歡的節(jié)日”為主題，用思維圖的形式規(guī)劃一篇作文。

-作業(yè)要求