三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元25掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元25掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的《掌聲》這篇課文。這篇課文講述了一個(gè)小女孩在掌聲中找回自信的故事，讓我們一起來(lái)感受一下掌聲的力量吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握課文中小英在掌聲中找回自信的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)掌聲的激勵(lì)作用。

-朗讀技巧培養(yǎng)：通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和停頓來(lái)朗讀，表達(dá)人物情感。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并記憶“激勵(lì)”、“自卑”等關(guān)鍵詞匯，為后續(xù)的詞匯學(xué)習(xí)和運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感共鳴：幫助學(xué)生理解小英的心理變化，使其能夠與故事中的情感產(chǎn)生共鳴，這需要教師通過(guò)深入的講解和互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

-表達(dá)能力的提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己受到鼓勵(lì)時(shí)的感受，以及如何用掌聲給予他人鼓勵(lì)，這需要通過(guò)角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)來(lái)突破。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的新人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小英故事相關(guān)的圖片、視頻，以及展示掌聲力量的圖表。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備一些小道具，如小鼓、掌聲模型等，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)和體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的閱讀角，并在黑板上繪制小英故事情節(jié)圖，方便學(xué)生跟隨故事發(fā)展。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)在掌聲中感到快樂(lè)和自信的時(shí)刻？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于掌聲的感人故事——《掌聲》。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你在舞臺(tái)上表演時(shí)，突然響起了熱烈的掌聲，那是一種怎樣的感覺(jué)呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于自信和鼓勵(lì)的故事嗎？今天的故事會(huì)帶給我們哪些新的啟示呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《掌聲》這篇課文的主要內(nèi)容，包括小英的性格特點(diǎn)、她的自卑心理以及她在掌聲中找回自信的過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)小英的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解掌聲的力量，以及如何在生活中給予他人鼓勵(lì)。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，比如：“如果你是小英，你會(huì)怎么做？”或者“你曾經(jīng)給予過(guò)別人怎樣的鼓勵(lì)？”通過(guò)這樣的討論，讓學(xué)生深入思考掌聲的意義。

3.朗讀與表演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，嘗試?yán)首x課文，其他同學(xué)可以擔(dān)任旁白，共同完成一個(gè)小品的表演，以增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生表演過(guò)程中，我會(huì)給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地把握人物情感和朗讀技巧。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)面練習(xí)來(lái)鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在特定情境下給予他人掌聲的情景。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意觀察他們的互動(dòng)和表現(xiàn)，適時(shí)給予反饋。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受，鼓勵(lì)他們談?wù)勛约簩?duì)掌聲的理解。

-教師總結(jié)：最后，我會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)掌聲的積極意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多給予他人鼓勵(lì)和支持。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己曾經(jīng)給予他人鼓勵(lì)的經(jīng)歷的短文，或者設(shè)計(jì)一張以“掌聲”為主題的圖畫(huà)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小英雄雨來(lái)》等類似故事：通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解在不同情境下，人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的努力和勇氣克服困難，從而培養(yǎng)他們的自信心。

-《掌聲》作者林海音的生平介紹：了解作者的創(chuàng)作背景和靈感來(lái)源，有助于學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-名人鼓勵(lì)故事集：收集一些名人受到鼓勵(lì)后取得成功的真實(shí)故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家等，讓學(xué)生感受到鼓勵(lì)的力量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書(shū)籍，如《小英雄雨來(lái)》、《愛(ài)的教育》等，通過(guò)閱讀培養(yǎng)他們的閱讀興趣和情感共鳴。

-角色扮演拓展：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們敬佩的人，通過(guò)角色扮演的方式，模擬這個(gè)人在面對(duì)困難時(shí)如何得到鼓勵(lì)，并最終克服困難。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后，與家人分享自己在生活中給予他人鼓勵(lì)的經(jīng)歷，或者詢問(wèn)家人在他們成長(zhǎng)過(guò)程中給予的鼓勵(lì)。

-小組討論拓展：在課堂上，組織學(xué)生討論“鼓勵(lì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性”，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和例子。

-創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一篇以“掌聲”為主題的作文或詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)加深對(duì)課文主題的理解和表達(dá)。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧孤兒等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)鼓勵(lì)他人的意義和價(jià)值。

-家庭活動(dòng)拓展：建議家長(zhǎng)與孩子一起觀看關(guān)于鼓勵(lì)和自信的紀(jì)錄片或電影，共同討論影片中的情節(jié)和人物，增強(qiáng)家庭教育的互動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文，感受到了小英在掌聲中找回自信的故事。掌聲不僅僅是一種聲音，它是一種力量，一種鼓勵(lì)，一種激勵(lì)。通過(guò)這個(gè)故事，我們學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)的重要性：掌聲能夠給人帶來(lái)力量和信心，我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)會(huì)給予他人鼓勵(lì)，讓身邊的人感受到溫暖。

2.自信的來(lái)源：自信不是天生的，而是通過(guò)不斷的努力和積累得來(lái)的。小英的故事告訴我們，每個(gè)人都有可能變得自信，只要我們勇敢地去嘗試。

3.互動(dòng)與交流：在學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會(huì)與他人溝通交流，通過(guò)互動(dòng)來(lái)提升自己，同時(shí)也幫助他人成長(zhǎng)。

-小英為什么自卑？

-小英是如何在掌聲中找回自信的？

-我們應(yīng)該如何給予他人鼓勵(lì)？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確答案。

a.小英自卑的原因是：（）

①家境貧寒②父母離異③身體殘疾④自信心不足

b.小英在掌聲中找回自信的過(guò)程中，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)她影響最大？（）

①小明鼓勵(lì)她②小華關(guān)心她③小剛幫助她④教師表?yè)P(yáng)她

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列空缺。

小英在比賽中得了第一名，全場(chǎng)響起了熱烈的（），她感動(dòng)得熱淚盈眶。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述你在生活中遇到困難時(shí)，是如何得到鼓勵(lì)的？

4.小組討論：請(qǐng)以“掌聲的力量”為主題，小組內(nèi)討論并分享你們認(rèn)為鼓勵(lì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《掌聲》這篇課文時(shí)，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受小英的心情變化。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們更加深刻地理解了課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)式討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考。這種互動(dòng)式討論不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還促進(jìn)了他們批判性思維的發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，節(jié)奏把握得不夠好，導(dǎo)致學(xué)生難以跟上。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)節(jié)奏的調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我將嘗試采用個(gè)性化教學(xué)策略，如針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)節(jié)奏調(diào)整：為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我會(huì)提前規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并在課堂上靈活調(diào)整，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。課后作業(yè)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文，了解了小英在掌聲中找回自信的故事。為了幫助大家更好地鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家準(zhǔn)備了一些課后作業(yè)，希望大家認(rèn)真完成。

1.仿寫(xiě)句子：

-原文句子：“小英站在臺(tái)上，緊張得手心直冒汗。”

-仿寫(xiě)句子：請(qǐng)你仿照這個(gè)句子，用“緊張”這個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一個(gè)句子。

2.角色扮演：

-描述：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)你喜歡的角色，準(zhǔn)備一段臺(tái)詞，進(jìn)行角色扮演。

-要求：注意語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情，力求還原角色的心理狀態(tài)。

3.故事續(xù)寫(xiě)：

-描述：在《掌聲》故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫(xiě)一段故事。

-要求：續(xù)寫(xiě)內(nèi)容要符合故事情節(jié)，展現(xiàn)人物的成長(zhǎng)和變化。

4.詞語(yǔ)收集：

-描述：在課文中找出所有表示鼓勵(lì)、自信、自卑等情感色彩的詞語(yǔ)，并解釋它們的意思。

-要求：至少收集5個(gè)詞語(yǔ)，并用自己的話解釋。

5.主題討論：

-描述：小組討論“鼓勵(lì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性”，并準(zhǔn)備一份討論總結(jié)。

-要求：每位成員至少提出一個(gè)觀點(diǎn)，并在討論結(jié)束后，形成一份書(shū)面總結(jié)。

答案示例：

1.仿寫(xiě)句子：

-原文句子：“小英站在臺(tái)上，緊張得手心直冒汗。”

-仿寫(xiě)句子：“小明站在舞臺(tái)上，激動(dòng)得心跳加速。”

2.角色扮演：

-描述：選擇小英這個(gè)角色，準(zhǔn)備以下臺(tái)詞進(jìn)行角色扮演。

-臺(tái)詞：“謝謝大家的掌聲，我一定會(huì)努力的！”

3.故事續(xù)寫(xiě)：

-描述：在故事中，小英在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，取得了更大的進(jìn)步，成為了班級(jí)里的佼佼者。

4.詞語(yǔ)收集：

-描述：收集到的詞語(yǔ)及其解釋：

-鼓勵(lì)：給予支