Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教學內容本節課內容為人教版七年級英語上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)，主要圍繞學生最喜歡的科目展開。通過聽力、閱讀和口語練習，讓學生了解不同學科的特點，提高學生的英語聽說讀寫能力。具體內容包括：聽力材料中介紹不同學科的特點，閱讀文章中了解學科相關詞匯，以及口語練習中表達自己最喜歡的科目。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養。通過參與學科相關的聽力、閱讀和口語活動，學生將提升語言理解和表達能力，增強跨文化意識，同時發展批判性思維和創新能力。學生將學會從不同學科中提取信息，形成對學科特色的理解，并能在實際情境中運用英語進行交流。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生掌握描述不同學科特點的詞匯和表達方式。具體包括：

-聽力部分：識別并理解關于不同學科特點的關鍵信息。

-閱讀部分：通過閱讀文章，學習并運用描述學科特點的詞匯。

-口語部分：能夠用英語表達自己最喜歡的科目及其特點。

2.教學難點

-難點內容：學生在理解和運用描述學科特點的詞匯和表達時可能遇到的困難。

-難點一：詞匯理解與記憶。學生可能難以記憶和理解描述學科特點的詞匯，如“mathematics”、“science”、“art”等。

-難點二：句型結構運用。學生在構造描述學科特點的句子時，可能無法正確運用句型結構，如“Myfavoritesubjectis...because...”。

-難點三：跨文化理解。學生可能難以理解不同文化背景下對學科的不同看法和態度。

-難點四：口語表達流暢性。學生在口語練習中可能因為緊張或詞匯量不足而出現表達不流暢的情況。

針對以上難點，教師應采取以下教學方法幫助學生突破：

-通過圖片、視頻等多媒體手段輔助詞匯的記憶和理解。

-通過例句和練習，幫助學生掌握句型結構的使用。

-通過討論和角色扮演，提高學生對不同文化背景下學科態度的理解。

-通過模擬對話和角色扮演，增強學生的口語表達能力和自信心。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解學科特點的詞匯和表達方式，幫助學生建立基礎知識框架。

2.討論法：組織學生就不同學科的特點進行小組討論，提高學生的參與度和口語表達能力。

3.角色扮演：讓學生扮演不同學科的學生，模擬課堂情景，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示學科圖片和視頻，直觀展示學科特點，激發學生學習興趣。

2.教學軟件：運用英語學習軟件進行詞匯和句型練習，提高學習效率。

3.互動平臺：利用在線平臺進行課后練習和交流，鞏固所學知識。教學過程【導入】

（教師）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtoexploreanewunitinourEnglishtextbook.Theunitisabout"MyFavouriteSubject."Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourbrainsworking.

（學生）Goodmorning,Teacher!We'refine,thankyou.

（教師）Great!Let'sbeginwithaquicksurvey.Raiseyourhandifyoucantellmewhatyourfavoritesubjectisandwhy.

【新課導入】

（教師）Alright,nowthatwe'vesharedourfavoritesubjects,let'sdelveintotoday'slesson.We'llbefocusingonSectionAofUnit4,whichisfrom2ato2f.ThissectionwillhelpusunderstanddifferentsubjectsandexpressourpreferencesinEnglish.

【環節一：聽力理解】

（教師）First,let'slistentoashortdialoguethatintroducesdifferentsubjects.Payattentiontothevocabularyandexpressionsusedwhentalkingaboutsubjects.

（學生）OK.

（教師）Now,listentotherecordingandanswerthefollowingquestions:

1.Whatarethesubjectsmentionedinthedialogue?

2.Whydoesthespeakerlikeeachsubject?

（學生）[Studentsanswerthequestions.]

（教師）Good,everyoneseemstohaveunderstoodthedialoguewell.Let'sdiscusstheanswerstogether.

【環節二：閱讀理解】

（教師）Now,let'smoveontothereadingpart.Openyourtextbookstopage45.Readthepassagecarefullyandfindtheinformationaboutthesubjectsmentionedinthedialogue.

（學生）[Studentsreadthepassage.]

（教師）Now,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding:

1.Whatarethethreesubjectsmentionedinthepassage?

2.Whatarethemainreasonsforlikingeachsubject?

3.Canyoufindanynewvocabularyrelatedtosubjectsinthepassage?

（學生）[Studentsanswerthequestions.]

（教師）Greatjob!Now,let'sdiscusstheanswersandshareourthoughts.

【環節三：詞匯學習】

（教師）Inthissection,we'velearnedsomenewvocabularyrelatedtosubjects.Let'sreviewthemandpracticeusingtheminsentences.

（教師）Writedownthefollowingvocabularyontheboard:mathematics,science,art,music,literature,history,geography,andPE.Now,I'llaskyoutoformsentencesusingthesewords.

（學生）[Studentsformsentences.]

（教師）Excellent!Now,let'sgothroughsomeexamplesentencestogether.

【環節四：口語表達】

（教師）Now,it'stimeforustopracticeexpressingourpreferencesinEnglish.Let'sdoarole-playactivity.

（教師）I'lldivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveascenariowhereonestudentisexpressingtheirfavoritesubject,andtheotherswillaskquestionsorrespondaccordingly.

（學生）[Studentspreparefortherole-play.]

（教師）Alright,let'sbegin.I'llbetheteacherandobserveyourperformances.Remembertousethevocabularywe'velearnedandexpressyourpreferencesclearly.

（學生）[Studentsperformtherole-play.]

（教師）Fantastic!Eachgroupdidagreatjob.Now,let'sevaluatetheperformancesandgivesomefeedback.

【環節五：總結與作業】

（教師）Tosummarizetoday'slesson,we'velearnedaboutdifferentsubjects,expressedourpreferencesinEnglish,andpracticedusingnewvocabulary.Remember,it'simportanttobeconfidentandexpressivewhenspeaking.

（教師）Forhomework,pleasecompletethefollowingtasks:

1.Writeashortparagraphaboutyourfavoritesubject,usingthevocabularywe'velearnedtoday.

2.Prepareashortpresentationaboutyourfavoritesubjectforthenextclass.

（學生）[Studentstakenotesandprepareforthehomework.]

（教師）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattentionandparticipation.Seeyounexttime!教學資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：除了教材中提到的學科詞匯外，可以拓展包括“environmentalstudies”、“technology”、“psychology”、“philosophy”等與不同學科相關的詞匯。

-文化背景：介紹不同學科在各國教育體系中的地位和重要性，如美國的STEM教育、英國的藝術教育等。

-學科發展：簡要介紹各學科的歷史發展和現代趨勢，例如數學中的幾何起源、科學中的現代實驗方法等。

-科學科知識：針對學生感興趣的學科，提供一些基礎的知識點，如簡單的物理實驗、歷史事件的時間線等。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生通過英語學習網站或手機應用，如Babbel、Duolingo等，進行日常的詞匯積累和復習。

-閱讀材料：推薦相關的英文書籍或文章，如科普雜志、教育類書籍，幫助學生了解不同學科的內容。

-視頻資源：利用YouTube等平臺上的教育頻道，觀看與學科相關的教學視頻，提高學習興趣。

-實踐活動：組織或鼓勵學生參與與學科相關的實踐活動，如科學實驗、藝術創作、歷史角色扮演等。

-在線課程：推薦在線課程平臺上的相關課程，如Coursera、edX等，提供更深入的學習機會。

-學校資源：利用學校圖書館、實驗室等資源，開展學科相關的學習和研究活動。

-社區活動：鼓勵學生參加社區組織的相關活動，如科學展覽、藝術工作坊等，拓寬視野。

-學科俱樂部：在學校內成立學科興趣小組，定期組織討論和活動，促進學生間的交流和合作。

-教師資源：鼓勵學生向教師尋求幫助，利用教師的經驗和知識進行個性化學習。板書設計①學科詞匯

-Mathematics

-Science

-Art

-Music

-Literature

-History

-Geography

-PE(PhysicalEducation)

②描述學科特點的句型

-Myfavoritesubjectis...

-Because...

-Ilike...

-Itisinterestingbecause...

-Ithelpsmelearnalotabout...

③詞匯例句

-Mathematicsisfascinatingbecauseitinvolveslogicalthinking.

-Scienceisimportantbecauseithelpsusunderstandtheworldaroundus.

-Artisbeautifulbecauseitallowsustoexpressourcreativity.

-Musicissoothingbecauseitcancalmourminds.

-Literatureisrichbecauseittellsstoriesfromdifferentculturesandtimes.

-Historyisessentialbecauseitteachesusfromthepasttomakeabetterfuture.

-Geographyisfascinatingbecauseitshowsusthediversityofourplanet.

-PEisenjoyablebecauseitkeepsushealthyandactive.

④學科相關短語

-Subjectmatter

-Academicfield

-Educationalprogram

-Learningarea

-Curriculumcontent教學反思與總結Ah,well,aswewrapupthislessonon"MyFavouriteSubject,"Ican'thelpbutreflectonthejourneywe'vetakentogether.It'sbeenagreatexperience,andIwanttosharesomethoughtsonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.

Firstoff,I'mpleasedwithhowthestudentsengagedwiththematerial.Thelisteningactivitywasahit;itgotthemthinkingabouttheirownsubjectsandsparkedsomeinterestingdiscussions.Inoticedthattheywerereallypayingattentiontothevocabularyandsentencestructures,whichisfantastic.It'sclearthatthey'remakingprogressinunderstandingandusingEnglishincontext.

However,therewereafewareaswhereIthinkwecouldhavedonebetter.Forinstance,whenwemovedontothereadingsection,Inoticedthatsomestudentswerestrugglingtofollowthetext.Thismightbebecausethereadinglevelwasabitchallengingforthem.Ishouldhaveperhapsintroducedthenewvocabularyandconceptsmoregradually,ensuringthateveryonewasonthesamepagebeforedivingintothepassage.

Intermsofthevocabularylearning,Ithinkwecouldhavemadeitmoreinteractive.Insteadofjustwritingdownthewordsontheboard,wecouldhaveusedtheminsentencesorevencreatedalittlegamewherestudentshadtousethenewwordsinasentence.Thiswouldhavemadethelearningprocessmorefunandmemorable.

Therole-playactivitywasagoodwaytogetthestudentsspeaking,butInoticedthatafewwerequiteshy.Ishouldhavegiventhemmoretimetoprepareandperhapsprovidedsomesentenceframestohelpthemgetstarted.It'simportanttocreateasupportiveenvironmentwhereeveryonefeelscomfortabletoexpressthemselves.

Now,let'stalkabouttheteachingstrategies.Iusedamixofmethods,includinglistening,reading,speaking,andwriting,whichIbelievehelpedtocatertodifferentlearningstyles.However,IthinkIcouldhaveintegratedmoretechnologyintothelesson.Forexample,usinganinteractivewhiteboardoreducationalappscouldhavemadetheactivitiesmoreengaginganddynamic.

Asforthestudents'progress,I'mimpressedwithhowthey'vecomealong.They'veshownagoodunderstandingofthevocabularyandsentencestructuresrelatedtodifferentsubjects.Theirabilitytoexpresstheirprefere