小學語文人教部編版三年級上冊第八單元26手術臺就是陣地教學設計及反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學語文人教部編版三年級上冊第八單元26手術臺就是陣地教學設計及反思教材分析小學語文人教部編版三年級上冊第八單元26課《手術臺就是陣地》講述了白求恩大夫在抗日戰爭時期，不顧個人安危，堅守在手術臺上的感人事跡。本課旨在教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和無私奉獻精神，培養學生的愛國主義情感。教學內容與課本緊密相連，通過具體事例，引導學生體會英雄人物的品質，培養學生的道德情操。核心素養目標培養學生對英雄人物的崇敬之情，提升學生的道德修養和愛國主義情感。通過學習白求恩大夫的事跡，引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感和集體榮譽感，培養學生的國際視野和跨文化交流能力。學情分析三年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對英雄人物的事跡具有較高的興趣和模仿能力。在知識層面，學生已具備一定的語文基礎，能夠進行簡單的閱讀理解和分析。然而，對于歷史人物和事件的理解往往停留在表面，缺乏深度。在能力方面，學生的表達能力、情感共鳴能力和道德判斷能力有待提高。素質方面，部分學生在集體榮譽感和責任感上表現不足。行為習慣上，學生上課注意力集中時間有限，需要教師通過多種教學手段激發學習興趣。這些特點對課程學習產生的影響包括：學生需要教師通過生動的故事和情境教學來吸引注意力，培養他們的情感投入和思考能力；同時，教師需引導學生從具體事例中提煉道德觀念，增強學生的道德實踐能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講述，介紹白求恩大夫的事跡，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞白求恩大夫的品質展開討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

3.情景模擬法：讓學生扮演白求恩大夫，體驗其工作環境，增強情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現歷史背景和人物形象。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，提高學生的參與度和學習效果。

3.手工制作：引導學生制作白求恩大夫的人物卡片，加深對人物的理解和記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對白求恩大夫的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道白求恩大夫嗎？他在中國有什么重要貢獻？”

展示一些關于白求恩大夫的照片或視頻片段，讓學生初步感受他的英勇事跡。

簡短介紹白求恩大夫的生平和他在抗日戰爭中的角色，為接下來的學習打下基礎。

2.白求恩大夫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解白求恩大夫的基本概念、生平和貢獻。

過程：

講解白求恩大夫的定義，包括他的國籍、職業和主要成就。

詳細介紹白求恩大夫的生平，重點講述他在中國的抗戰時期如何發揮重要作用。

3.白求恩大夫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解白求恩大夫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的白求恩大夫的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解白求恩大夫的貢獻。

引導學生思考白求恩大夫的行為對后世的影響，以及如何在自己的生活中體現這種精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與白求恩大夫精神相關的主題進行深入討論。

小組內討論如何將白求恩大夫的精神應用到日常生活中，以及如何在困難面前保持勇氣和堅持。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對白求恩大夫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調白求恩大夫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括白求恩大夫的生平、貢獻和案例。

強調白求恩大夫的精神在現代社會中的價值和意義，鼓勵學生向英雄學習。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于白求恩大夫精神感悟的短文，以鞏固學習效果。

教學過程設計結束。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《白求恩傳》：這本書詳細記載了白求恩大夫的生平事跡，包括他在中國的抗戰經歷，適合學生深入了解白求恩大夫的精神世界。

-《手術臺上的中國英雄》：這本書通過講述白求恩大夫在手術臺上的故事，展現了他在艱苦條件下的無私奉獻精神。

-《國際主義戰士白求恩》：這本小冊子以圖文并茂的形式介紹了白求恩大夫的生平和貢獻，適合低年級學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱更多關于白求恩大夫的歷史資料，了解他在不同時期的生活和工作。

-通過觀看關于白求恩大夫的電影或紀錄片，加深對英雄事跡的感性認識。

-學生可以嘗試撰寫短文或日記，記錄自己從白求恩大夫身上學到的品質和價值觀。

-組織學生進行角色扮演，模擬白求恩大夫在戰場上的情景，體驗他的勇氣和堅定。

-學生可以參與社區服務活動，將白求恩大夫的無私奉獻精神付諸實踐。

3.知識點拓展

-抗日戰爭的歷史背景：學生可以通過學習抗日戰爭的歷史，了解白求恩大夫所處的時代背景和戰爭環境。

-國際主義精神：探討國際主義精神在當今世界的意義，以及如何在國際交流中體現這種精神。

-醫學知識普及：介紹一些基本的醫學知識，讓學生了解白求恩大夫作為醫生的專業素養。

-道德教育：結合白求恩大夫的事跡，探討道德教育的重要性，以及如何在日常生活中踐行道德規范。

4.實用性活動設計

-組織學生參觀醫院或醫療設施，了解現代醫療工作者的職責和挑戰。

-邀請醫護人員或志愿者來校分享他們的工作經歷，讓學生感受職業精神。

-設計“我心中的英雄”主題繪畫或手工藝品制作活動，讓學生通過藝術表達對白求恩大夫的敬意。

-開展“小小志愿者”活動，讓學生在社區中服務他人，體驗奉獻的快樂。板書設計①本文重點知識點：

-白求恩大夫的國籍、職業和主要成就

-白求恩大夫在抗日戰爭中的貢獻

-白求恩大夫的國際主義精神和無私奉獻精神

②關鍵詞：

-白求恩

-國際主義戰士

-無私奉獻

-抗日戰爭

-手術臺

③重點句子：

-“白求恩大夫是加拿大共產黨員，是國際主義戰士。”

-“手術臺就是陣地，白求恩大夫在這里救死扶傷，為抗日戰士們贏得了寶貴的生命。”

-“白求恩大夫的犧牲精神，永遠值得我們學習和尊敬。”典型例題講解1.例題：白求恩大夫在抗日戰爭中擔任了什么職務？

答案：白求恩大夫在抗日戰爭中擔任了加拿大醫療隊隊長。

2.例題：白求恩大夫在手術臺上表現出了怎樣的精神？

答案：白求恩大夫在手術臺上表現出了不怕犧牲、救死扶傷的精神。

3.例題：白求恩大夫在抗日戰爭中為我國做出了哪些貢獻？

答案：白求恩大夫在抗日戰爭中為我國做出了以下貢獻：

-建立了加拿大醫療隊，為我國抗日戰士提供醫療服務。

-救治了大量傷病員，提高了抗日戰士的戰斗力。

-傳播了國際主義精神，增強了我國與外國的友誼。

4.例題：白求恩大夫的事跡對我國有什么影響？

答案：白求恩大夫的事跡對我國有以下影響：

-激發了我國人民的愛國熱情，增強了民族凝聚力。

-傳承了國際主義精神，為我國與世界各國人民的友誼奠定了基礎。

-提高了我國在國際舞臺上的地位，展示了我國人民的英勇形象。

5.例題：白求恩大夫的精神品質有哪些？

答案：白求恩大夫的精神品質有：

-勇敢：在戰場上，白求恩大夫不顧個人安危，堅守在手術臺上。

-無私：白求恩大夫將自己的生命奉獻給了抗日事業。

-堅定：白求恩大夫在艱苦的條件下，始終保持樂觀向上的精神狀態。

-國際主義：白求恩大夫作為國際主義戰士，為我國和世界各國人民的友誼做出了貢獻。

補充說明：

1.在解答此類問題時，首先要明確題目要求，然后根據課文內容進行查找和歸納。

2.注意題目中的關鍵詞，如“職務”、“精神”、“貢獻”等，這些關鍵詞往往指向課文中的重要信息。

3.解答時，要將課文中的信息進行整合，形成完整的答案。

4.在進行拓展時，可以結合歷史背景和現實意義，深入分析白求恩大夫的事跡和影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解白求恩大夫的事跡時，我們可以嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地感受白求恩大夫在戰場上的英勇和堅定。這樣的教學方式能夠激發學生的興趣，讓他們更加深刻地理解英雄精神。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示白求恩大夫的照片、視頻資料，以及相關的歷史背景，可以讓學生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。這可能會影響課堂氛圍和教學效果。

2.教學內容深度不夠：對于一些歷史事件和人物，如果講解過于簡單，可能會讓學生對歷史缺乏深入的理解和認識。

3.課后作業形式單一：目前的課后作業主要是寫作文，對于不同學習風格的學生來說，可能不夠具有挑戰性和吸引力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：可以通過小組合作、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論。同時，教師可以適時給予鼓勵和表揚，增強學生的自信心。

2.深化教學內容：在講解歷史事件和人物時，可以適當增加一些深度，如分析歷史