PAGEPAGE4探究土壤微生物的分解作用高考頻度：★★★☆☆難易程度：★★★☆☆愛好小組設計試驗來探究土壤微生物對落葉的分解作用，下列操作及分析正確的是A．可采納加熱烘干的方法除去試驗組中的土壤微生物B．將試驗組和比照組的土壤放在隔絕空氣的條件下進行C．比照組中落葉的分解速度明顯高于試驗組的分解速度D．試驗組和比照組可以分別選擇不同種類的落葉進行試驗【參考答案】C【名師點睛】1．去除試驗組微生物的方法要以盡可能避開變更土壤理化性質為宜，加熱烘干會變更土壤的理化性質。2．比照試驗的設置肯定要遵循單一變量原則。該試驗的自變量是土壤中微生物的有無，其余的為無關變量，例如放入土壤中的落葉的種類和數量等都應保持相同。3．自然界土壤微生物的分解作用都是在自然條件下而不是在隔絕空氣條件下進行的，故本試驗也不能在隔絕空氣條件下進行。1．為探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛，下列各項構成了一個試驗設計，其中不符合試驗目的步驟是A．可選擇帶有落葉的土壤為試驗材料，篩出落葉和土壤B．將落葉平均分成兩份，把土壤也平均分成兩份C．將滅菌的土壤設為試驗組，不做處理的土壤設為比照組D．將落葉分別埋入兩組土壤中，視察腐爛狀況2．某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，假如沒有這些甲蟲，落葉層將嚴峻積累，最終導致落葉林生長不良。下列敘述正確的是A．該甲蟲能促進落葉林的物質循環B．該甲蟲與落葉樹之間為捕食關系C．該甲蟲屬于生態系統成分中的初級消費者D．落葉中有10%～20%的能量流入甲蟲體內3．關于土壤微生物的敘述，錯誤的是A．土壤微生物參加生態系統的物質循環B．土壤微生物可作為生態系統的分解者C．秸稈經土壤微生物分解后可被農作物再利用D．土壤中的硝化細菌是異養生物，不屬于生產者4．下圖表示a、b、c三地區森林土壤有機物分解狀況，則分解者的作用強弱依次是A．a>b>cB．c>b>aC．c=b>aD．a>c=b1．【答案】C【解析】本題是通過試驗探究土壤微生物對落葉的分解作用，先找出試驗目的，然后依據試驗目的設計試驗，并結合選項描述分析推斷。分解落葉的微生物往往在含有落葉的土壤中分布較多，所以可選擇帶有落葉的土壤為試驗材料，篩出落葉和土壤，A正確；由試驗目的可知，試驗分兩組，一組試驗組，一組比照組，所以要將落葉平均分成兩份，把土壤也平均分成兩份，B正確；應將滅菌的土壤設為比照組，不做處理的土壤設為試驗組，C錯誤；將落葉分別埋入兩組土壤中，視察腐爛狀況，D正確。故選C。考點：本題的學問點是試驗設計的比照性原則，土壤中分解落葉的微生物的獲得，試驗視察的指標，主要考查學生利用微生物培育的學問解決生活中問題的實力和設計試驗進行問題探究的實力。2．【答案】A【解析】某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，說明該甲蟲是分解者，能夠促進生態系統的物質循環，A正確；甲蟲為分解者，不構成捕食鏈，與落葉樹之間沒有捕食關系，B錯誤；該甲蟲屬于生態系統成分中的分解者，C錯誤；生態系統各養分級間的能量傳遞效率為10%～20%，甲蟲不是食物鏈的成分，D錯誤。4．【答案】A【解析】從圖中分析，落葉供應量大，土壤有機物的含量少，說明殘枝落葉中的有機物被分解者分解的速度快；反之，落葉供應量小，土壤中有機物含量高，說明殘枝落葉中的有機物被分解者