PAGEPAGE17、蟋蟀的住宅教學目標相識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。2.學生通過自讀自悟，理解課文，養成對勞動，對生活的酷愛。3.正確、流利、有感情地朗讀課文．教學重點難點學生通過自讀自悟，理解課文，養成對勞動，對生活的酷愛。課前打算課前發動學生利用各6種途徑搜集有關蟋蚌生活習性，特點等圖片文字資料。2.每生打算橡皮泥一盒，白紙一張。3.課外打算《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。教學課時二課時教學過程第一課時激趣導題，設疑鋪展有個小家伙，小名“蛐蛐／曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西盡然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉一圈，看看蟋蟀的住宅究竟是什么樣的?2.板書課題：蟋蟀的住宅。3.齊讀課題。自學課文，“買票進宅”1.生自由試讀課文。2.開動“學問快車”檢查自學狀況：用學問競賽的形式讓學生“買票進宅”。如認讀生字、詞語，正確流暢地朗讀難讀句子、小節。默讀課文，“看宅劃說”這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關句子。2.反饋溝通探討。3.理解體會重點句子，指導感情朗讀。a.蟋蚌和它們不同，不愿隨遇而安。它經常慎重地選擇住址，肯定要排水優良，并且有溫柔的陽光。b．當四周很寧靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。c.大體上講，居處是很簡樸的，清潔、干燥、很衛生，這座住宅真可以算是宏大的工程了。同學們，假如你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲為找尋住宅而奔忙，自己卻已有一個特別好的住宅時，你的心情如何?(驕傲、傲慢)帶著這種心情朗讀其次、五、六自然段。研讀課文，“橡皮泥捏宅”一個小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了。”請同學們依據課文中的語言再進行深化的探討，四人小組合作打造這項“宏大的工程”。3.生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。角色轉換，“廣告創意”現在，你就是蟋蟀工程師，要參與昆蟲王國第一屆住宅設計大賽，請,工程師為自己的住宅設計廣告詞。2.語言轉換，能利用課文中的語言設計廣告。3.溝通匯報，評比最佳創意廣告詞。其次課時廣告鏈接導入新課1.課件出示學生的精彩廣告詞，感情朗讀。a.舒適的平臺，暖和的陽光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。b.蟋蚌的住宅，給你一個清潔寬敞的環境，讓你擁有一生的華蜜。c.細心打造，享受生活，一流的建筑。2.讀到這兒，老師不由自主地想大聲地說上一句：一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的細心打造，辛勤勞作，哪有這么暖和舒適的住宅。學習挖掘部分，體會蟪蚌的工作艱苦1.在昆蟲王國里，如此一流的住宅，這位建筑工程師是如何挖掘的呢?2.研讀第七、八、九自然段。a.哪一處使你感受最深?b.劃出蟋蚌挖掘動作的詞。3.匯報溝通。4.齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。升華課文，譜寫歌詞通過學習，同學們知道了蟋蟀住宅的特點，還知道了它的住宅是怎樣建成的，蟋蟀愛唱歌，蟋蟀的歌聲也很好聽，現在，請同學們先聽一首歌，這首歌的歌名是什么?：師生用課文展示《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞，蟋蟀和蟬都是歌頌家，現在請同學們仿照《蝸牛與黃鸝鳥》，創作一首《蟋蟀和蟬》的歌詞好嗎?生創作溝通師生伴著《蝸牛與黃鸝鳥》旋律，齊唱改寫歌詞《蟋蟀和蟬》。(附歌詞)啊門啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。工具柔弱又簡潔，一點一點往下挖。啊樹啊上有兩只蟬，，阿嘻嘻哈哈在笑它。洞窟隨處可以找啊，何必辛苦成天挖。啊蟬啊蟬啊不要笑，自己造住宅才舒適。看文章做作業1.讀《秋蟲音樂會》(有關蟋蚌的聲音)。2.選做