大班安全《調皮的火娃娃》教案演講人：XXX日期：

123活動流程設計活動準備活動目標目錄

456安全注意事項教學評估延伸活動設計目錄01活動目標火的特性火可以用來烹飪食物、取暖、照明等，是人類生活的重要工具。火的用途火的危害火如果失控會引發火災，造成人員傷亡和財產損失。火是一種發光發熱的化學反應，可以燃燒物體并產生煙霧。認知目標：了解火的特性與雙重作用撥打火警電話教孩子熟記火警電話，并向消防員說清火災情況。逃生自救告訴孩子火災時要盡量保持冷靜，沿著安全出口或疏散指示標志逃生。滅火方法教孩子如何使用滅火器、濕毛巾等物品進行滅火。煙霧防護教孩子如何在煙霧中匍匐前進，用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒煙霧。能力目標：掌握3種以上火場自救方法情感目標：培養防火安全意識防火意識通過教育讓孩子了解火災的危害，樹立防火意識。責任感自我保護培養孩子對家庭和社會的責任感，懂得防火是每個人的責任。讓孩子了解防火知識，提高自我保護能力，減少火災對自己的傷害。12302活動準備教具準備火娃娃卡片用于展示火娃娃的形象，激發幼兒的興趣。030201蠟燭用于演示火的燃燒，讓幼兒直觀地了解火的特點。打火機用于點燃蠟燭，但需在教師嚴格監控下使用，確保安全。《不留情的大火》視頻通過播放火災現場的視頻，讓幼兒了解火災的危害和嚴重性，提高安全意識。素材準備安全用火情景圖片包括正確使用火源、滅火方法等情景的圖片，幫助幼兒了解安全用火的知識。濕毛巾用于模擬滅火，讓幼兒學習在火災初期如何撲滅火源。材料準備環境準備笑臉哭臉標記牌用于評價幼兒在活動中對安全用火知識的掌握情況，表現好的幼兒可獲得笑臉標記，表現不佳的幼兒獲得哭臉標記，以此作為鼓勵和提醒。03活動流程設計導入環節：火娃角色互動引入火娃角色通過火娃的可愛形象和故事，吸引幼兒注意并引導他們進入火的安全話題。火娃角色表演讓幼兒穿上特制的火娃服裝，模仿火娃的動作和聲音，激發幼兒對火的興趣。火娃問答互動通過火娃角色的問答，引導幼兒思考火的作用和危害，為接下來的討論做鋪墊。認知環節：火的雙面性討論火的益處列出火在生活中的作用，如取暖、照明、烹飪等，讓幼兒認識到火的重要性。火的危害小組討論通過圖片、故事等形式，展示火失控后的危害，如燒傷、火災等，教育幼兒要謹慎用火。組織幼兒分組討論火在不同情境下的作用，加深對火雙面性的理解。123實驗演示在教師的指導下，幼兒嘗試用安全的方式接近火源，感受火的溫度和力量。幼兒操作安全提醒在實驗過程中，教師不斷強調安全注意事項，確保幼兒的安全。教師演示如何保持與火源的安全距離，避免燒傷。體驗環節：安全距離實驗觀看視頻播放與火相關的安全案例視頻，讓幼兒直觀地了解火災的嚴重性和后果。教學環節：視頻案例解析案例分析引導幼兒分析視頻中的火災原因和應對措施，提高幼兒的安全意識和自救能力。延伸討論鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，討論如何預防火災和應對火災。實踐環節：自救方法演練滅火器使用教師演示滅火器的使用方法，讓幼兒了解滅火器的正確操作步驟。逃生演練組織幼兒進行火災逃生演練，模擬火災現場，引導幼兒按照安全出口疏散。總結反饋演練結束后，教師進行總結和反饋，肯定幼兒的表現，指出存在的問題，并提出改進建議。04延伸活動設計家庭任務：繪制防火安全圖家庭成員共同參與讓孩子與家長一起繪制防火安全圖，增強家庭成員的安全意識。030201圖中包含關鍵元素圖中需包括消防器材、安全通道、火源等關鍵元素，幫助孩子認識并牢記這些安全知識。展示與分享鼓勵孩子將繪制好的防火安全圖進行展示，與家人分享創作過程和所學到的安全知識。區域活動：消防角色扮演孩子們可以扮演消防員、警察等角色，模擬火災報警、滅火等場景，提高應急處理能力。角色扮演提供消防器材、消防員服裝等道具，讓孩子們在角色扮演中更加真實地體驗消防工作。道具準備在活動前制定游戲規則，明確每個角色的職責和任務，確保活動的有序進行。規則制定環境創設：安全標志墻安全標志收集引導孩子們收集各種安全標志，包括消防安全、交通安全等方面的標志。標志墻制作標志認知教育將收集到的安全標志制作成墻貼或掛飾，布置在教室或家庭環境中，形成安全氛圍。通過標志墻，引導孩子們認識并理解各種安全標志的含義和作用，提高自我保護能力。12305教學評估積極參與活動觀察幼兒在活動中的參與程度，是否積極舉手回答問題，與同伴合作情況。遵守規則評估幼兒在活動中是否遵守安全規則，如不隨意離開座位、不觸摸危險物品等。注意力集中觀察幼兒在課堂上的注意力是否集中，能否被活動吸引并持續參與。情緒穩定評估幼兒在活動中的情緒變化，是否能夠保持愉快、穩定的情緒。觀察評估：課堂互動表現作品評估：安全繪畫作品創作內容評估幼兒繪畫作品中是否體現了安全用火的主題，如描繪火源、滅火器等。色彩運用觀察幼兒是否合理使用顏色，通過色彩表達火源的危險性和安全警示。細節表現評估幼兒繪畫作品中對細節的處理，如人物表情、動作、環境等是否與安全用火相關。創意發揮鼓勵幼兒發揮想象力，創作具有獨特性和創新性的安全用火繪畫作品。通過向幼兒提問，了解他們是否掌握基本的自救方法，如遇到火災時的逃生路線、求救方式等。邀請幼兒進行角色扮演，模擬火災場景，觀察他們是否能夠正確應用所學的自救方法。評估幼兒對自救方法的理解程度，是否能夠清晰表述并正確演示相關動作。考察幼兒在遇到實際危險時，能否迅速、準確地運用所學的自救方法。問答評估：自救方法掌握度提問回答角色扮演知識理解實際應用06安全注意事項實驗安全：蠟燭操作規范點燃蠟燭時，要確保周圍沒有易燃物品，避免引發火災。01.蠟燭燃燒時，不要讓孩子靠近，以免燒傷或燙傷。02.熄滅蠟燭時，要用專門的蠟燭滅火器或長柄工具，不要直接用嘴吹滅。03.心理安全：避免造成恐懼在進行火相關活動時，要引導孩子保持冷靜，不要驚慌失措。01提前告知孩子可能出現的危險情況，讓他們有心理準備。02在孩子操作時，要