七年級地理上冊5.2國際經濟合作教學設計（新版）湘教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊5.2國際經濟合作教學設計（新版）湘教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，咱們今天這節課就來聊聊“國際經濟合作”這個話題。這可是地理課上的一大亮點，咱們一起來探索一下，看看不同國家之間是怎么通過合作，實現互利共贏的！????核心素養目標1.提升空間觀念，理解國際經濟合作的地理背景和空間分布。

2.培養區域認知，分析不同國家和地區在合作中的角色和利益。

3.強化人地協調觀，認識到國際合作對全球經濟發展的重要性。

4.增強綜合思維，運用地理知識解釋國際經濟合作的現象和趨勢。教學難點與重點1.教學重點，

①理解國際經濟合作的定義和基本形式；

②掌握國際經濟合作對參與國家經濟發展的積極影響；

③分析不同國家和地區在國際經濟合作中的角色和地位。

2.教學難點，

①理解不同國家和地區在經濟合作中的利益沖突與協調機制；

②把握國際經濟合作對全球產業鏈和價值鏈的影響；

③培養學生運用地理知識分析國際經濟合作案例的能力，尤其是對于復雜案例的解讀和綜合分析。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和互動式提問，激發學生的學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同國家的角色，體驗國際經濟合作的過程和挑戰。

3.利用多媒體資源，如地圖、圖表和視頻，直觀展示國際合作的空間分布和影響。

4.安排小組項目學習，讓學生自主探究國際經濟合作的案例，培養他們的分析和解決問題的能力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于全球化的視頻，引導學生思考“全球化”對我們的生活產生了哪些影響？

2.提出問題：同學們，你們知道什么是國際經濟合作嗎？它對我們的生活有什么意義？

3.學生回答：教師總結并引入本節課的主題——國際經濟合作。

二、講授新課（20分鐘）

1.國際經濟合作的定義和基本形式（5分鐘）

-講解國際經濟合作的定義，舉例說明其基本形式。

-學生跟隨教師一起總結國際經濟合作的特點。

2.國際經濟合作對參與國家經濟發展的積極影響（10分鐘）

-分析國際經濟合作對參與國家經濟發展的積極影響，如提高資源利用效率、促進技術進步等。

-通過案例分析，讓學生了解國際經濟合作在實際中的應用。

3.不同國家和地區在國際經濟合作中的角色和地位（5分鐘）

-講解不同國家和地區在國際經濟合作中的角色和地位，如發達國家、發展中國家等。

-通過地圖展示，讓學生直觀了解國際經濟合作的空間分布。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：結合所學知識，分析我國在國際經濟合作中的優勢和劣勢。

2.教師點評：針對學生的討論結果，進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是國際經濟合作？請舉例說明。

2.學生回答：教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：國際經濟合作對我們的生活有哪些影響？

2.學生回答：教師總結并引入下一個環節。

六、拓展活動（5分鐘）

1.學生分組：每組選擇一個國際經濟合作案例，進行深入研究。

2.學生展示：每組派代表展示研究成果，其他學生進行點評。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調國際經濟合作的重要性。

2.布置作業：要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于國際經濟合作的短文。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.拓展活動：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-國際貿易組織（WTO）的歷史與職能介紹，了解全球貿易規則的形成與作用。

-國際貨幣基金組織（IMF）與世界銀行（WB）的作用及其在全球經濟中的作用。

-亞洲開發銀行（ADB）和非洲開發銀行（AfDB）等區域金融機構的案例研究。

-全球價值鏈（GVC）的概念及其對經濟發展的影響。

-中國與其他國家簽訂的雙邊和多邊自由貿易協定（FTA）內容分析。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于國際貿易和投資的相關書籍，如《國際貿易理論與實務》、《全球化的挑戰》等。

-觀看紀錄片或教育視頻，例如《全球化：挑戰與機遇》、《貿易戰爭》等，以直觀了解國際經濟合作的實際情況。

-利用在線數據庫或圖書館資源，查找關于特定國家或地區參與國際經濟合作的案例，進行深入分析。

-參與模擬聯合國（ModelUnitedNations）活動，通過扮演不同國家的代表，體驗國際經濟合作的談判與協商過程。

-通過新聞報道，跟蹤最新的國際貿易動態和全球經濟政策，將理論知識與實際情境相結合。

-組織或參與辯論會，針對國際經濟合作中的熱點問題，如貿易保護主義、知識產權保護等，進行觀點交流與討論。

-設計一個小型項目，例如分析某一特定商品的國際貿易流程，探究其在全球供應鏈中的角色和地位。

-通過社交媒體和學術論壇，參與國際經濟合作領域的討論，了解不同學者和行業專家的觀點。課后作業1.分析作業：

-主題：分析中國與美國在某一領域的國際經濟合作案例。

-內容：選擇一個具體領域，如汽車制造業或高新技術產業，分析中國與美國之間的合作模式、合作成果以及存在的問題。

-要求：結合所學知識，從國際經濟合作的定義、合作形式、合作影響等方面進行分析，并撰寫一份簡要報告。

2.角色扮演作業：

-主題：模擬國際經濟合作談判。

-內容：學生分組扮演不同國家的代表，就某一國際經濟合作項目進行談判。

-要求：學生需要了解合作項目的背景信息，制定談判策略，并在談判過程中展示自己的溝通和協商能力。

3.案例研究作業：

-主題：全球價值鏈的案例分析。

-內容：選擇一個具體的全球價值鏈案例，如智能手機制造或服裝生產，分析其供應鏈的各個環節以及各國的角色。

-要求：學生需要分析案例中各國的競爭優勢和劣勢，以及國際合作對全球價值鏈的影響。

4.小組討論作業：

-主題：國際經濟合作中的貿易保護主義。

-內容：學生分組討論貿易保護主義對國際經濟合作的影響，并探討如何平衡自由貿易與保護本國產業之間的關系。

-要求：每組提出至少兩條應對貿易保護主義的策略，并準備在班上分享討論成果。

5.研究報告作業：

-主題：研究一國在國際經濟合作中的角色與地位。

-內容：選擇一個國家，如德國或巴西，研究該國在國際經濟合作中的角色和地位，包括其參與的自由貿易協定、貿易逆差或順差情況等。

-要求：學生需要收集相關數據和信息，撰寫一份研究報告，分析該國在國際經濟合作中的優勢和挑戰。

答案示例：

1.分析作業答案示例：

-主題：中國與美國在汽車制造業的國際經濟合作

-內容：中國與美國在汽車制造業上的合作主要通過合資企業進行，例如廣汽豐田。這種合作模式使得中國獲得了先進的技術和管理經驗，而美國則在中國市場上獲得了更大的市場份額。

-分析：合作成果包括提升中國汽車產業的國際競爭力，同時促進中美兩國經濟的共同發展。存在的問題包括技術轉移的平衡、環境保護等。

2.角色扮演作業答案示例：

-主題：模擬國際經濟合作談判

-內容：學生分為兩組，一組扮演中國，另一組扮演美國。雙方就某新能源汽車項目進行談判，最終達成共識，決定在中國設立生產基地，共享技術和管理經驗。

3.案例研究作業答案示例：

-主題：全球價值鏈的案例分析

-內容：以智能手機制造為例，分析供應鏈中的關鍵環節和各國的角色。如蘋果公司的供應鏈覆蓋了多個國家和地區，包括設計、零部件生產、組裝和銷售。

4.小組討論作業答案示例：

-主題：國際經濟合作中的貿易保護主義

-內容：小組提出兩條策略：一是通過多邊貿易協定促進自由貿易；二是建立雙邊或區域貿易合作機制，減少貿易摩擦。

5.研究報告作業答案示例：

-主題：研究德國在國際經濟合作中的角色與地位

-內容：德國是歐洲最大的經濟體之一，參與多個自由貿易協定，如歐盟、北美自由貿易協定等。德國在國際經濟合作中的優勢包括強大的工業基礎和高技能勞動力，挑戰則在于全球化的競爭壓力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于國際經濟合作的概念和意義有了初步的理解。

-課堂提問環節，大部分學生能夠準確回答，顯示出對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生們能夠充分發揮團隊協作精神，共同分析案例，提出解決方案。

-各小組在展示成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示了對國際經濟合作深入思考的能力。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，以選擇題和簡答題的形式，考察學生對本節課知識點的掌握情況。

-測試結果顯示，學生對國際經濟合作的基本概念和案例分析的理解較好，但仍有個別學生在具體案例分析上存在不足。

4.個別輔導：

-對于在隨堂測試中表現不佳的學生，進行個別輔導，針對性地講解難點和重點，幫助他們提高對知識點的理解。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生在課堂上更加積極地參與討論，提高自己的表達和溝通能力。

-針對小組討論成果展示：建議學生在準備討論時，提前收集相關資料，深入分析案例，提升討論的深度和質量。

-針對