第三單元第3課獎牌設計教學設計2024——2025學年人教版（2024）初中美術七年級上冊主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進美術的世界，探索“獎牌設計”的奧秘。這節課，我們要結合課本，用創意和技巧，設計出獨一無二的獎牌。讓我們一起動手，用色彩和形狀，講述我們的故事吧！??????核心素養目標培養學生審美感知、創意實踐和藝術表現的能力，提升學生在設計中的文化理解，激發學生對美術創作的熱情，培養他們的合作精神和創新思維。教學難點與重點1.教學重點，

①學習獎牌設計的基本原則，如對稱、均衡、對比等。

②掌握獎牌設計的構圖技巧，包括圖案的布局和色彩搭配。

2.教學難點，

①理解并運用獎牌設計的象征意義，通過圖案和符號傳達特定信息。

②結合實際情況，創新設計思路，將個人創意與獎牌設計原則相結合。

③在有限的時間內，協調多方面因素，完成具有個性和創意的獎牌設計作品。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：美術教室、投影儀、電腦、打印機

-課程平臺：人教版美術教材配套資源平臺

-信息化資源：獎牌設計相關圖片、視頻教程、在線設計軟件

-教學手段：實物獎牌展示、設計軟件演示、小組合作討論教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以一個簡短的互動開始，提問學生：“你們見過哪些獎牌？它們有什么特點？”通過這樣的問題，激發學生的興趣和思考。接著，我會展示一些著名的獎牌設計案例，如奧運金牌、諾貝爾獎牌等，引導學生觀察獎牌的設計元素，如圖案、色彩、材質等。最后，我會引入本節課的主題：“今天，我們就來學習如何設計一枚獎牌。”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①第一條：講解獎牌設計的基本原則，如對稱、均衡、對比等，我會結合圖片和實際案例，讓學生直觀地理解這些原則在獎牌設計中的應用。

②第二條：介紹獎牌設計的構圖技巧，包括圖案的布局和色彩搭配，我會演示如何將不同的圖案和色彩進行組合，以達到最佳視覺效果。

③第三條：分析獎牌設計的象征意義，討論如何通過圖案和符號傳達特定的信息，例如，奧運獎牌中的五環代表五大洲的團結。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①第一條：分發設計素材，包括紙張、顏料、剪刀、膠水等，讓學生開始自由設計獎牌。

②第二條：提供在線設計軟件，如AdobeIllustrator，讓學生嘗試使用數字化工具進行獎牌設計。

③第三條：組織學生進行小組討論，分享他們的設計思路和創意，鼓勵他們互相學習和借鑒。

-用時：20分鐘

4.學生小組討論

-寫3方面內容舉例回答：

①學生討論如何將學校的精神或特色融入獎牌設計，例如，使用校徽或標志性建筑作為設計元素。

②學生討論如何通過色彩和圖案來表達對某個活動的慶祝或紀念，例如，使用特定顏色來代表活動的主題。

③學生討論如何平衡獎牌的視覺效果和實用性，例如，考慮獎牌的尺寸和重量，以及佩戴的舒適度。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會讓學生展示他們的獎牌設計作品，并邀請他們分享設計過程中的心得和體會。我會針對學生的作品進行具體分析，例如，哪些作品成功運用了對稱原則，哪些作品在色彩搭配上做得很好。同時，我會強調本節課的重難點，如獎牌設計的象征意義和創新思維的重要性。最后，我會鼓勵學生在今后的美術創作中繼續探索和嘗試。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-獎牌歷史與文化：介紹不同歷史時期和不同文化背景下的獎牌設計，如古希臘奧運會獎牌、中國歷代獎牌等。

-美術設計流派：研究不同美術設計流派對獎牌設計的影響，例如現代主義、極簡主義等。

-現代獎牌設計案例：展示當代著名設計師和藝術家設計的獎牌作品，如國際獎牌設計比賽獲獎作品。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同類型的獎牌圖片，分析其設計特點，并嘗試從中提取設計靈感。

-鼓勵學生參與學校或社區的藝術活動，如設計比賽，將所學知識應用于實際項目。

-組織學生參觀美術館或設計展覽，近距離觀察獎牌設計作品，了解設計師的創作思路。

-學生可以嘗試制作小型獎牌模型，通過實際操作加深對獎牌設計原理的理解。

-學生可以學習使用不同的設計軟件，如Photoshop、CorelDRAW等，進行獎牌設計的數字化實踐。

-鼓勵學生參與線上獎牌設計課程或工作坊，拓寬視野，學習國際化的設計理念。

-學生可以閱讀與獎牌設計相關的書籍和雜志，如《設計藝術》、《美術教育》等，增加理論知識儲備。

-組織學生進行小組項目，設計一款具有環保理念的獎牌，探討可持續發展在獎牌設計中的應用。

-學生可以嘗試將獎牌設計與其他藝術形式結合，如雕塑、繪畫等，創造跨學科的藝術作品。

-鼓勵學生參與國際設計交流，與其他國家的學生分享自己的設計作品，學習國際化的設計風格。內容邏輯關系①獎牌設計的基本原則

-重點知識點：對稱、均衡、對比

-重點詞句：對稱原則在獎牌設計中的應用，均衡布局的視覺效果，色彩對比的強烈感

②獎牌設計的構圖技巧

-重點知識點：圖案布局、色彩搭配

-重點詞句：圖案的層次感，色彩的和諧與對比，構圖的整體協調性

③獎牌設計的象征意義

-重點知識點：圖案與符號的傳達

-重點詞句：獎牌設計的象征性，圖案背后的文化內涵，符號的意義表達反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化元素：在獎牌設計中融入中國傳統文化元素，如使用中國結、龍鳳圖案等，讓學生在創作過程中了解和傳承中華優秀傳統文化。

2.強化實踐操作：增加實踐操作環節，讓學生親自動手制作獎牌，提高他們的動手能力和設計意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生設計思路單一：部分學生在設計過程中缺乏創新思維，設計思路較為單一，需要進一步引導和激發他們的創意。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作品展示，缺乏多元化的評價方式，難以全面評估學生的學習成果。

3.校企合作不足：與相關企業合作的機會較少，學生缺乏實際設計項目的參與，難以將所學知識應用于實際工作中。

反思改進措施（三）改進措施

1.創設多元化教學情境：通過舉辦設計比賽、邀請設計師講座等形式，為學生提供更多展示自我和交流學習的機會，激發他們的設計熱情。

2.引導學生進行創新設計：在教學中，注重培養學生的創新思維，鼓勵他們嘗試不同的設計方法和風格，提高他們的設計能力。

3.完善教學評價體系：采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結合，全面評估學生的學習成果。

4.加強校企合作：與相關企業建