第14課《背影》教學設計2023-2024學年統編版語文八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《背影》這篇美文，感受朱自清筆下那份深厚的父愛。這節課，我們不僅要學會欣賞這篇文章，更要深入理解其中蘊含的哲理。這可是我們統編版語文八年級上冊的精彩內容哦！???

??讓我們一起期待這場心靈的旅行吧！??核心素養目標培養學生對文學作品的理解力，提升審美感知；增強文化自信，感受中華傳統孝道文化；鍛煉語言表達和文字運用能力，提高文學鑒賞水平。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經接觸過一些描寫親情、友情的文章，對文學作品的閱讀理解和情感表達有一定的認識。他們對人物描寫、環境描寫等文學手法也有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本課的學生對文學作品普遍感興趣，喜歡通過閱讀來感受不同的人生經歷和情感。他們在理解文章內容方面表現出較強的能力，但在深入挖掘文章內涵和情感表達上可能存在一定的困難。學習風格上，部分學生偏好通過朗讀來感受作品，而另一部分學生則更傾向于通過寫作來抒發情感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《背影》這篇課文時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對文章中一些較為深奧的詞語和句式理解困難；二是難以把握作者想要傳達的情感，尤其是對父愛的細膩描繪；三是缺乏對朱自清及其作品背景的了解，可能會影響對文章的全面理解。針對這些問題，我們需要在教學過程中引導學生逐步克服。教學資源-教材：《2023-2024學年統編版語文八年級上冊》

-教學課件：多媒體教學PPT

-音頻資源：朱自清《背影》朗讀音頻

-圖片資源：與《背影》相關的插圖或照片

-網絡資源：朱自清生平介紹、背景資料

-教學手段：互動式討論、角色扮演、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，父愛是怎樣的？它無聲無息，卻又無處不在。今天，我們就來一起走進朱自清的《背影》，感受那份深沉的父愛。（微笑著）

-回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過許多描寫親情、友情的作品，比如《背影》中的父親，他的形象給我們留下了深刻的印象。今天，我們將進一步探討父愛的內涵。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家仔細閱讀《背影》全文，注意作者朱自清是如何通過細節描寫來展現父愛的。我們會分析文章的結構、人物形象、情感表達等。

-舉例說明：我會挑選文章中的幾個關鍵片段，比如父親送別兒子的場景，通過朗讀和講解，讓學生們感受父愛的偉大。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“你認為父親在送別兒子時的心情是怎樣的？”引導學生進行小組討論，分享各自的看法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會布置一些練習題，讓學生們嘗試用自己的語言描述文章中的場景，或者寫一段關于自己與父親之間的小故事。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，對有困難的學生進行個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.深入解讀（約15分鐘）

-我會引導學生思考，為什么朱自清會選擇這樣的題材來寫作？這篇文章對于我們理解父愛有什么啟示？

-通過對文章背景的介紹，讓學生了解朱自清的生平和創作背景，從而更好地理解文章的內涵。

5.情感升華（約10分鐘）

-我會邀請幾位學生分享他們對父愛的理解和感悟，鼓勵大家用文字或朗讀的形式表達出來。

-最后，我會播放一段關于父愛的感人視頻，讓學生們在視聽的雙重感受中，進一步體會父愛的偉大。

6.總結與反思（約5分鐘）

-我會總結本節課的重點內容，強調父愛的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中多關注、理解父母。

-最后，我會讓學生們寫下自己對《背影》這篇課文的感悟，作為課后作業。

在整個教學過程中，我會注重學生的主體地位，通過多種教學手段激發學生的學習興趣，引導他們主動探究，培養他們的文學鑒賞能力和情感表達能力。同時，我也會關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。知識點梳理《背影》這篇課文，不僅是一篇感人至深的文學作品，也是理解中國傳統孝道文化的重要窗口。以下是對本課知識點的全面梳理：

1.**作品背景**：

-了解朱自清的生平和創作背景。

-掌握《背影》寫作的時代背景和社會環境。

2.**人物形象**：

-分析父親的形象：父愛的偉大、無私、深沉。

-分析兒子的形象：對父愛的感激、對家的思念。

3.**主題思想**：

-感受父愛的偉大與無私。

-理解孝道文化在中國傳統文化中的重要地位。

-思考親情在現代社會中的價值。

4.**寫作手法**：

-細節描寫：通過細致的觀察和描繪，展現人物形象和情感。

-心理描寫：深入剖析人物內心的變化和情感波動。

-轉折描寫：通過事件的發展變化，突出人物性格和主題。

5.**文章結構**：

-了解文章的整體結構，包括開頭、發展、高潮和結尾。

-掌握文章各個部分之間的關系，理解文章的邏輯脈絡。

6.**修辭手法**：

-學習并分析文章中使用的比喻、擬人等修辭手法。

-理解這些修辭手法在表達情感和深化主題方面的作用。

7.**語言表達**：

-學習作者在語言運用上的特色，如簡潔、樸實、富有感情。

-分析文章中的關鍵詞句，體會其深層含義。

8.**文學鑒賞**：

-培養學生的文學鑒賞能力，學會從不同角度分析作品。

-學會通過文本與生活實際相聯系，提升自己的審美能力。

9.**情感體驗**：

-引導學生體驗作品中的情感，感受作者對父愛的贊美和對親情的珍惜。

-通過作品引發學生對自身情感的反思，培養同理心。

10.**課后拓展**：

-鼓勵學生閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》等。

-鼓勵學生進行相關的寫作練習，如寫一篇關于自己與父親之間故事的文章。板書設計①文章主題

-《背影》

-父愛如山，孝道文化

②人物形象

-父親：深沉、無私、關愛

-兒子：感激、思念、成長

③寫作手法

-細節描寫：車站送別、背影描寫

-心理描寫：兒子對父親的思念、感激

-轉折描寫：父親突然離去，兒子意識到父愛

④修辭手法

-比喻：父愛如山

-擬人：背影如一座山

⑤關鍵詞句

-“背影”：“他的背影，逐漸消失在人群中”

-“父愛”：“那情景實在逼人，使我不得不提起筆來”

⑥文章結構

-開頭：引出主題，描述車站送別場景

-發展：兒子對父親的思念和感激

-高潮：父親突然離去，兒子意識到父愛

-結尾：總結全文，深化主題

⑦教學目標

-理解父愛的偉大與無私

-掌握文章的寫作手法和修辭技巧

-培養文學鑒賞能力和情感表達能力作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》，選擇其中一篇，結合《背影》的學習心得，寫一篇讀書筆記，不少于300字。

2.選擇《背影》中你認為最感人的一個場景，嘗試用自己喜歡的方式（如繪畫、寫作、朗讀等）進行創作，表達你對父愛的理解和感悟。

3.以“父愛如山”為主題，寫一篇短文，可以是散文、詩歌或其他形式，要求不少于200字，體現你對父愛的獨特理解和情感表達。

作業反饋：

1.對于讀書筆記，我會關注學生是否能夠結合《背影》的內容，對朱自清的寫作風格和主題思想有深入的理解。我會給出具體的評價，如“對文章主題的把握準確”、“對作者情感的體會深刻”等，同時指出可以改進的地方，如“對人物心理描寫可以更加細膩”。

2.對于創作作業，我會評價學生的創作是否能夠體現對父愛的深刻理解，以及表達方式的創新性。我會鼓勵學生發揮自己的想象力，同時指出作品中的不足，如“情感表達可以更加真摯”、“創作形式可以更加多樣化”。

3.對于短文作業，我會檢查學生的文章是否緊扣主題，是否能夠用生動的語言表達自己的情感。我會給出如“主題明確，情感真摯”、“語言流暢，富有文采”等評價，并針對文章的結構、語言運用等方面提出改進建議。

在反饋過程中，我會采用以下幾種方式：

-面對面的個別輔導：對于作業中存在的問題，我會選擇合適的時機與學生進行一對一的交流，幫助他們理解問題所在，并提供具體的解決方法。

-課堂展示與討論：我會鼓勵學生在課堂上展示自己的作業，通過同伴間的互相評價，讓學生在交流中學習，提高自己的表達能力。

-作業批改記錄：我會詳細記錄每次作業的批改情況，包括學生的優點和需要改進的地方，以便于跟蹤學生的學習進度和成長。教學反思與總結今天這節課，我們一起走進了朱自清的《背影》，感受了那份深沉的父愛。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，讓他們對父愛有了初步的認識。但是，我發現有些學生對于父愛的理解還比較表面，可能需要我在今后的教學中，更多地引導學生去深入思考，去體會生活中的父愛。

在講解新知的過程中，我盡量用生動形象的語言來描述文章中的場景，讓學生們能夠身臨其境地感受到父愛的偉大。我發現，當我在講解父親送別兒子的場景時，很多學生都感動得眼眶濕潤。這說明，文學作品的力量是巨大的，它能夠觸動人心。

在互動探究環節，我鼓勵學生們發表自己的看法，分享自己的感悟。我發現，通過討論，學生們對父愛的理解更加深刻了。但是，也有一些學生比較內向，不太愿意參與討論。這可能是因為他們對這個問題還不夠熟悉，或者是對自己的表達能力沒有信心。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注這類學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習環節，我布置了一些寫作和閱讀的作業，讓學生們能夠將所學知識應用到實際中。我發現，有些學生的作業完成得非常好，能夠很好地結合自己的生活實際來寫，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學生的作業比較簡單，缺乏深度。這說明，我在今后的教學中，需要更加注重培養學生的思維能力和寫作技巧。

在教學總結方面，我認為這節課的教學效果還是不錯的。學生們對《背影》有了更深入的理解，對父愛有了更深刻的感悟。他們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。

當然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解文章結構時，可能沒有足夠的時間讓學生們充分理解。在今后的教學中，我需要更加合理地安排時間，確保每個知識點都能得到充分的講解和學生的吸收。

此外，我在課堂管理上也有待提高。有些學生在課堂上表現出了一些不良行為，比如說話、做小動作等。這讓我意識到，我需要更加注重課堂紀律，讓學生們明白上課的嚴肅性。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的情感體驗，通過多種方式激發他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

-我會加強對學生的個別輔導，關注每個學生的學習進度和需求，確保他們都能在課堂上有所收獲。

-我會努力提高自己的教學水平，不斷學習新的教學方法，以適應不斷變化的教學需求。典型例題講解1.例題：

文章中“他的背影，逐漸消失在人群中”這句話運用了什么修辭手法？請結合上下文分析其表達效果。

答案：這句話運用了比喻的修辭手法。將“背影”比作“山”，形象地描繪了父親送別時的身影高大、堅定，同時也表達了兒子對父親離去的不舍和思念之情。

2.例題：

請簡述文章中父親送別兒子的幾個關鍵場景，并分析這些場景對表現父愛主題的作用。

答案：父親送別兒子的關鍵場景包括：父親在車站等待、父親為兒子買橘子、父親送兒子上車、父親背影消失。這些場景通過細節描寫，展現了父親對兒子的關愛、擔憂和無微不至的照顧，從而突出了父愛的主題。

3.例題：

文章中“他的背影，忽然在人群中不見了”這句話表達了什么情感？

答案：這句話表達了兒子對父親突然消失的不舍和失落。通過這樣的描寫，作者傳達了兒子對父愛的依戀和感激之情。

4.例題：

請分析文章中父親的形象，并說明作者通過哪些細節描寫