洛浦縣杭桂鎮小學智慧校

園項目建設方案

洛浦縣杭桂鎮小學

目錄

第一章、項目概述.............................................................4

1.1.項目背景.............................................................4

1.2.建設目標.............................................................4

第二章、總體規劃.............................................................5

2.1.建設原則.............................................................5

2.2.總體架構.............................................................6

2.3.分階段實施規劃......................................................7

第三章、基礎平臺建設........................................................8

3.1.統一認證管理.........................................................8

3.2.統一基礎信息庫建設..................................................8

3.3.統一應用接入.........................................................9

3.4.統一的數據標準......................................................9

3.5.支持市教育資源平臺應用引入..........................................9

第四章、智慧門戶............................................................10

4.1.校園門戶平臺........................................................10

4.2.家校幫客戶端........................................................11

第五章、智慧管理............................................................13

5.1.辦公管理............................................................13

5.2.學生管理............................................................16

5.3.教師人事管理.......................................................23

5.4.教務管理............................................................24

5.5.校產管理體系.......................................................27

第六章、智慧教學............................................................28

6.1.校本資源庫..........................................................28

6.2.課前導學............................................................30

6.3.同步備課............................................................31

6.4.互動課堂............................................................33

6.5.在線檢測............................................................33

6.6.課后作業............................................................35

6.7.智慧教研............................................................36

第七章、智慧生活............................................................41

7.1.門禁考勤............................................................42

7.2.校園消費............................................................43

7.3.教室申請............................................................43

7.4.平安校園............................................................44

第八章、智慧環境............................................................44

8.1.智慧教學硬件........................................................45

8.2.智能手環............................................................48

8.3.--旨通..............................................................49

8.4.紅外測溫............................................................58

8.5.門禁閘機............................................................59

8.6.電子班牌............................................................61

8.7.學科教室............................................................64

8.8.班班通..............................................................65

8.9.數字圖書館..........................................................68

8.10.創客空間............................................................69

8.11.校園廣播/電視臺.....................................................71

8.12.錄播教室............................................................73

8.13.平安校園............................................................75

第九章、項目實施計劃.......................................................77

第一章、項目概述

1.1.項目背景

經過多年發展，我校信息化建設取得了較大的進步，校園網絡基本普及，信息化應用已

逐步深入到教學、管理、服務等各個領域，日益成為師生獲取信息、豐富知識、學習交流的

重要渠道，在推動教育改革發展、促進思想文化交流、豐富師生精神生活等方面起到了積極

作用。同時，智慧校園改造的信息化存在以下問題與不足：

。信息化基礎設施尚不完備，信息化教學探索不足；

令適切性信息資源缺乏，資源共享機制并未建立；

令校園信息需要統一整合分析，促成智能化校園管理。

1.2.建設目標

通過建設智慧校園平臺提高學校教育的信息化水平，并探索如何促進基于大數據模式下

的教育管理與教育教學實現形式，逐步解決校園教學的全向交互、校園環境的全面感知、校

園管理的高效協同、校園生活的個性便捷，最終實現建成完整統一、技術先進，覆蓋全面、

應用深入，高效穩定、安全可靠的智慧校園。具體目標就是實現“五個智慧化”和“一站式

服務”：

?智慧教學

構建先進實用的網絡教學平臺，整合、豐富智慧教學資源，創造主動式、協同式、研究

式的智慧學習環境，建立師生互動的新型教學模式。

?智慧管理

構建覆蓋全校工作流程的、協同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學

校的信息流，實現管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，

降低管理成本。

?智慧教務

構建綜合教學管理的智慧環境，科學統一的配置教學資源，提高教師、教室、實驗室等

教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質量。

?智慧生活

構建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活環境和電子商務服務平臺。

?智慧環境

構建結構合理、使用方便、高速穩定、安全保密的基礎網絡。在此基礎上，建立高標準

的數據共享中心和統一身份認證及授權中心，統一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現

更科學合理的智慧環境打下堅實的基礎。

一站式服務

實現教職工和學生的管理、教學、學習、生活等主要活動的一站式服務，提高對師生服

務的水平，提高對社會的服務能力。

校園信息化全面實現后，范圍將得到自然擴展，使學校的教學和管理突破傳統的概念，

延伸其內涵，成為一個可以覆蓋網絡可達范圍的無圍墻的智慧校園。

第二章、總體規劃

2.1.建設原則

智慧校園平臺是一項結構復雜、涉及面廣、建設周期長的信息化系統工程，為能夠使智

慧校園平臺建設健康、有序的開展，智慧校園的總體規劃遵循如下原則：

1、統籌規劃，分布實施

智慧校園需要分階段建設，為保障智慧校園落地效果具備先進性和示范性，本次方案瞄

準校園未來3-5年的發展需求，對智慧校園進行前瞻性統一規劃，避免“建成就落后”和

“推到重來，全部更新的”資源浪費。所選取軟硬件設施均為當前領域前沿技術方案。同時,

對智慧校園的分階段任務進行梳理，制定階段性目標和方案。

2、需求驅動，融合創新

本次方案以滿足實際教育需求為基本前提，圍繞教學和管理的核心需求展開，基于先進

信息技術的發展和新型教育理念進行創新設計。

3、遞進升級，逐步完善

基于智慧校園3-5年規劃，制訂合理的實施進度表和任務分解書，穩步推進項目建設,

逐步實現升級改造，邊建設、邊應用、邊評估，逐步推進，充分發揮信息化應用項目優勢，

確保預期建設目標實現。

4、上下聯通，開放擴展

國家己經規劃并實施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通兩平臺、校校通、班班

通等，省市和區縣也在逐步部署區縣教育云服務平臺，智慧校園平臺預留區縣云平臺接口并

完善兼容區縣平臺業務。同時，智慧校園平臺需接入各項智能硬件，考慮到硬件設備的差異

性，平臺應具備良好的開放性。

2.2.總體架構

智慧校園平臺按照展現層、應用層、基礎平臺層和基礎設施層規劃系統架構，如下圖所

示：

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基礎設施層：硬件支撐和網絡支撐，包括網絡資源、硬件服務器、存儲等內容。

基礎平臺層：基礎平臺包括基礎數據中心、開發互通接口、統一認證平臺和校園基礎服

務；

應用層：通過對基礎服務的調用和組合，結合實際需求構建可完成指定工作內容的業務

平臺，包括課堂互動、家校互動、智能教務教學管理、一站式門禁考勤消費管理、智能硬件

等。

展現層：通過系統工作門戶、學校門戶網或手機客戶端，為不同用戶人群提供有價值的

信息服務。

2.3.分階段實施規劃

基于“以教學和管理為核心突破，逐步推進智慧校園建設”的需求和當前校園軟硬件

基礎，根據“中心突破、以點帶面”的智慧校園建設策略，制定智慧校園平臺三階段推進規

劃：

2.3.1.第一階段：著力建設智慧教學和管理類應用系統，實

現核心教學管理業務信息化（1年）

>實現校園無線AP全覆蓋，分批次落實班班通設備進入每個班級，選取「2個班級

建設錄播教室；

>建設完成智慧教學類應用系統，實現核心教學業務（導學備課、互動教學、隨堂檢

測、課后作業等）的信息化，爭取在本期內通過班班通設備和智慧教學應用系統完

善智慧課堂建設；

>建設完成智慧管理類應用系統，實現核心管理業務（辦公自動化、教學教務、師生

成長檔案、學籍、人事、成績分析等）的信息化，將校園管理與教學教務深度融合;

>建設家校互動系統，實現教學內容同步查看、課堂表現實時了解、師生互動無縫銜

接。

2.3.2.第二階段：推進智慧門戶、智慧研訓等應用系統建設,

融合智慧生活核心硬件，初步建成智慧校園平臺（1-2年）

>完善校園統一門戶，實現校園風采展示、師生班級空間、家校溝通等功能，支持多

終端訪問；

>建設智慧研訓類應用系統，實現研訓業務（教研、培訓）等的信息化；引入教學質

量分析、學生綜合素質評價應用系統，實現教學診斷、反思的智能分析；

>接入智能手環、一卡通、電子班牌、平安校園等智能硬件，串聯校園考勤簽到、消

費、安全監控等流程，形成更強大的校園管控平臺和更便利的校園生活；

>建設校園大數據管理中心，整合分析校園各類信息數據。

2.3.3.第三階段：完善應用系統建設，融合各類智能硬件設

施，形成全面感知、高效協作的智慧校園平臺（1-2年）

>對已有應用系統功能進行完善和補強，實現教育業務的信息化全覆蓋；

>分批次推進紅外測溫、數字圖書館、學科教室、錄播教室、創客空間等智能環境建

設，將門戶系統、各應用系統與硬件設施等全面整合，實現智能管控、全向交互、

按需推送和無縫銜接的智慧校園平臺。

第三章、基礎平臺建設

實現智慧校園基礎平臺搭建，通過此平臺提供教師基礎信息管理、學生基礎信息管理、

用戶認證管理、門戶管理、資源管理、應用管理、第三方應用接入等基礎功能與服務。

3.1.統一認證管理

實現統一用戶認證、統一賬號登陸、統一入口功能。通過統一身份認證實現各業務系

統的單點登陸，實現統一的身份管理、權限管理和統一的分級授權機制。

完善的第三方接口管理體系，接口適用所有統一認證入口，實現用戶基礎數據平臺對

產品的配置和后臺管理。

3.2.統一基礎信息庫建設

提供學生基礎信息、教室基礎信息、學校基礎信息、學期管理、年級管理、年級班級

設置、學科設置、教師任教設置、教師分組設置等基礎數據設置功能。并為第三方業務提供

必備的數據接口。

3.3.統一應用接入

為第三方應用接入提供標準接口，以實現第三方無縫接入，實現數據同步等。為實現

更好的數據兼容性，各個應用系統的數據都將通過平臺API接口進行交互和調用，平臺的所

有接口都將以REST的設計和開發方式呈現。通過統一的應用接口管理，應用可以遵照平臺

數據交互標準向任何平臺上的其他應用提供數據調用接口，方便數據交互。

以保護用戶賬號和平臺資源信息為初衷，任何整合到平臺的應用都要受應用管理平臺

的統一管理。應用必須在平臺進行應用注冊并在獲得唯一的應用密匙后方可完成系統接入。

在實現應用與平臺或應用間的數據交換和請求是應用密匙則將成為平臺上唯一的通用的且

安全的標識。

3.4.統一的數據標準

平臺的設計一定要注意保證其日后的可擴展性，因此，平臺設計注重遵循標準規范，

致力于教育云平臺標準體系建設。

標準建設需要做到最好的兼容性、可擴展性：

1.采用最廣泛應用、得到最廣泛驗證的標準，來使得多樣資源、應用能夠同本平臺兼

容。

2.在設計和實現時著重考慮跨平臺、兼容等特性

3.資源和應用一旦嚴格按照規范進行改造，相當于從多樣性的、異構的狀態進入到平

臺能夠完全控制的狀態。因此一旦我們的資源標準進行升級，我們能夠自動、批量

地對已入庫管理的資源和應用進行統一的升級。

3.5.支持市教育資源平臺應用引入

可以將市、區教育局教育資源管理平臺中的管理與教學應用引入到校園平臺中，用戶

可以通過平臺直接使用市、區教育局已統一采購的各項應用。

第四章、智慧門戶

41校園門戶平臺

校園門戶是具有全新框架式結構，功能模塊化，具備智能化的建站系統。系統具備良好

的兼容性、優秀的用戶體驗，支持整合系統用戶、組的Message即時通訊工具。

提供Android和10s移動客戶端，支持WEB、WAP兩種門戶展現形態，并提供模板定

制、欄目定制、內容管理、消息管理、評論管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人員

可以快速便捷的對門戶進行更新維護。

支持欄目設置、自定義模板（可實現個性化皮膚）、自動以欄目、內容管理、投票管理、

調查問卷管理并支持云直播平臺對接。

校園門戶可獨立于基礎平臺以外使用，通過采用響應式設計,可滿足不同終端瀏覽要求。

4.1.1.欄目設置

在門戶中設立學校概況、校務公開、新聞公告、陽光教師、陽光學生、教學科研、校友

錄、家長學校等欄目，支持自定義欄目。

4.1.2.自定義模板

可對于門戶展現的內容和樣式進行管理。展現管理包括展現欄目管理、展現模板管理、

展現樣式管理、頁面組件管理、以及終端UA管理、展現位管理、以及展現的個性化設置等

功能。

系統支持模板化的展現管理，用戶可一鍵替換模板更新整體網站的風格。并且支持替換

或新增某些模塊、欄目、內容頁的模板，增強靈活性。

4.1.3.自定義欄目

提供欄目配置功能，管理人員可以通過管理后臺對校園門戶的欄目進行配置修改。

4.1.4.內容管理

提供內容管理系統，通過內容管理系統可以實現：

1.內容在線編輯：提供在線編輯工具，通過此工具可以進行內容錄入與類容排版。

2.內容審核：提供內容審核、審批管理。

3.內容發布：對審核通過的內容可以自動發布到相應的欄目并及時展現。

4.內容預覽:在內容編輯功能中提供內容預覽功能,方便類容錄入人員進行排版設計,

并且方便審核人員直觀的內容發布效果。

5.內容下線:管理人員隨時可以通過此功能進行內容下線操作，并及時在門戶中體現。

6.內容排序：內容默認排序為時間排序，同時支持手動排序功能。

4.1.5.投票投票管理

提供投票管理功能，管理人員可以通過管理后臺隨時發布投票內容，并生成投票匯總報

告。

1.支持不同角色組是否具備投票權限已經查看投票結果。

2.支持柱形投票效果。

3.支持按用戶的投票限制。

4.1.6.調查問卷管理

提供調查問卷發布、調查問卷結果統計等能力，管理員可通過后臺管理系統快速的完成

問卷錄入，并快速生成調查問卷統計報告。

1.支持多項次內容選型。

2.支持選擇題、填空題等各種類型。

3.提供豐富表現力的投票結果顯示，不僅顯示統計人數，還顯示百分比。

4.設置問卷調查結束的時間。

42家校幫客戶端

家校幫客戶端是利用移動作業+即時通訊+校園SNS（班級圈）+互動課堂，形成以班級

為中心的家校互動產品。產品具有以下的功能：

1、移動作業：隨時隨地，老師可輕松布置和批閱作業；學生可線下完成作業和預習，

并通過拍照、錄音等方式提交老師；家長可輕松查看孩子作業和老師點評。

2、多方溝通（即時通訊+班級圈）：老師、家長可快速創建備課組、育兒組等，圍繞教

學、教育實時交流；還可隨時隨地進行班級圈分享、互動，孩子在家與校穿梭時的學習和生

活狀況盡收眼底。

3、互動課堂：家長便捷接收孩子課堂上的一切動態一一教學素材、課堂作業、課堂全

程錄制等，輕松知曉孩子的課堂答題和作業完成情況，家長再也不怕無法真實了解孩子的課

堂表現。

4.2.1.教師使用

消息：記錄教師在使用APP時的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級群

組聊天記錄、活動通知等。

作業：記錄老師布置的所有作業信息，包括圖片、音頻和視頻類作業，以及作業通知和

課前導學。

發現：發布班級圈、班級通知的入口在該欄目中，還可查看在web端發布的成績通知

記錄。

我：查看個人信息、綁定手機號、查看個人收藏的優質資源（我的收藏）及應用設置等;

在應用設置中可修改密碼、進行通用設置和意見反饋。

4.2.2.家長使用

消息：記錄家長在使用APP時的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級群

組聊天記錄、活動通知等；此外，家長可在消息的通知中心中接收老師和學校發送的各種通

知，如班級通知、成績通知和學校通知等。

作業：接收老師布置的所有作業信息，包括圖片、音頻和視頻類作業，以及作業通知和

課前導學，還可查看孩子作業的完成情況。

發現：可發布班級圈、查看成績通知和班級通知。

我：查看個人信息、綁定手機號、查看個人收藏的優質資源（我的收藏）及設置等；在

設置中可修改密碼、進行通用設置和意見反饋。

4.2.3.學生使用

作業：接收老師布置的所有作業信息，包括圖片、音頻和視頻類作業，以及作業通知和

課前導學，還可查看其他同學作業的完成情況。

發現：可發布班級圈。

我：查看個人信息、綁定手機號、查看個人收藏的優質資源（我的收藏）及應用設置等;

在應用設置中可修改密碼、進行通用設置和意見反饋。

第五章、智慧管理

5.1.辦公管理

結合校園內部各類辦公業務，通過對各級部門辦公要素的整合，實現對工作流、信息流

和知識流的整合管理。

5.1.1.公文流轉

>權限管理

提供基于角色管理的權限控制，通過模塊權限、功能權限、業務范圍三級權限與角色的

關聯，角色與帳戶的關聯，帳戶與業務范圍的關聯，實現系統、嚴謹、易管理的權限管理。

>流程管理

定義標準的工作流，實現固定流程和自定義可變流程，自定義流程能夠提供靈活的運行

綁定功能，在流轉過程中實現后繼流程的定義，結合系統提供的流轉功能可滿足各種流程運

用需求。

>公文模板

減少排版的工作量，提高公文草擬的效率。提供最常用的下行文和上行文模板，并具有

模板定制功能，可滿足用戶個性化、多樣化的公文模板需求。模板的分類管理能夠提供模板

使用的權限范圍管理。

>公文電子印章

系統能夠提供將jpg或gif格式的印章圖片通過不可逆加密算法進行加密，保證印章安

全。公文電子印章可授權給多人使用，授權人可自行設定自己使用電子印章密碼。

>公文辦理

收文辦理能夠實現從系統外部自動或手工的公文簽收、登記、流轉、處理、傳閱的全過

程。發文辦理能夠實現由單位內部自動或手工的公文擬稿、審核、流轉、簽發、發送的全過

程。

>收/發文分離

公文流轉系統將包括收文辦理和發文辦理，并根據實際工作情況需要對收/發文辦理業

務進行分離，能夠實現從流程、模板、常用批注、代理人、關聯人等功能和收/發文模塊都

進行隔離，在功能上充分體現出收文辦理與發文辦理的不同。

>公文發送

公文的發送能夠實現公文的外部發送和內部傳閱功能，外部發送又可分為平臺間發送和

郵件發送。內部傳閱功能主要是在公文流轉完成后，傳送給相關人員進行瀏覽，傳閱的目標

為個人用戶，此類收文無需登記、辦理。

>公文查詢

公文查詢將包括收文查詢、發文查詢和公文管理查詢，提供按公文類型、標題、創建時

間、發文機關標識、公文字號、秘密等級、保密期限、緊急程度、擬稿人、收文流水號等等

組合條件查詢。在界面上能夠提供快速查詢和高級查詢。高級查詢可以通過查詢配置文件實

現查詢條件自定義。查詢結果列表可直接打印或導出成EXCELo

>公文管理

保證系統流轉順暢的管理中心，能夠提供單位內所有公文狀態跟蹤、查詢、催辦、刪除、

改變流程負責人等功能，同時公文管理還能夠提供公文統計、公文歸檔功能。

>公文回收站

公文回收站能夠實現公文的軟刪除（作刪除標記而非刪除記錄），公文軟刪除后自動歸

入公文回收站，回收站提供清空回收站（即全部永久刪除）、還原全部（即全部恢復成正常

公文）、批量刪除（即批量永久刪除）、批量還原（即批量恢復成正常公文）功能。

5.1.2.辦公審批

協同辦公集成教育部門在日常工作中可能常用到的一些辦公操作，主要包括公告管理、

日程安排、會議管理、考勤管理、物品管理、車輛管理、人員去向、周行事歷、教室預約、

周工作重點等。

＞公告管理

管理本單位的所有公告，用戶可以維護用戶本人創建的公告。過期的公告歸入“廢件箱”

中，可進行刪除。支持對公告進行審核并發布。

＞日程安排

可以對近期內的日程進行安排。提供按上周、本周和下周查看的功能。在辦公中心首頁

會對當天日程進行提醒。包括日程查看、日程管理、外出次數和權限管理。

＞會議管理

會議管理的主要任務是設置與管理單位的會議情況,在辦公中心首頁會對當天會議進行

提醒。包括會議申請、我的會議、會議審核和會議管理，分別按照“有效會議”、“過期會議”

和“取消會議”進行分類顯示。

＞考勤管理

可對包括事假、病假、曠課、遲到、早退等考勤情況進行登記，并需要有權限的用戶進

行審核。按照“未審核”、“通過”、“未通過”分類顯示。包括考勤登記、考勤審核、考勤統

計、公出登記、公出審核、公出統計。

＞物品管理

物品管理的主要任務是幫助單位合理管理各種辦公物品的申請和使用。主要功能包括物

品管理、申請審核、物品申請、物品歸還、物品類別、我的保修、保修管理、查詢統計和權

限設置。

＞車輛管理

車輛管理的主要任務是幫助單位合理管理各種辦公車輛的申請和使用。主要功能包括車

輛管理、車輛申請以及申請審核。

＞人員去向

可以查看某一時間段內相關人員的狀態，如“事假"、"病假”、“外地出差”、“市內出差”、

“曠課”、“遲到”等，以便及時了解本單位人員的去向，方便聯系。

＞周行事歷

周行事歷展示本學年學期下的日程表，每日的備注、重大活動都在日程表中展現。管理

員編輯每日事項、重大活動和備注，其他用戶只可查看。

＞教室預約

實現學校專用教室的類別維護、時段設置、預約申請、預約管理及使用統計等。對于預

約情況，將呈現各類教室的預約狀態，包括申請、撤銷、他人己經申請、本人已經申請等。

>周工作重點

周工作重點的任務是對每周或特定某段時間的重點工作進行規劃，包括周工作重點大

綱、周工作重點上報、重點工作審核、工作匯總表查詢。

>問卷調查

學校可以根據自身評價指標設置參數，進行食堂、課程、教學質量等問卷調查，并進行

調整。

5.1.3.移動辦公

結合手機、pad等移動通訊工具，實現無線移動辦公。移動辦公包括消息管理、通知公

告、通訊錄管理、辦公審批等。

5.1.4.工作流管理

流程模板管理顯示系統中各個模塊的流程模板。對現有的流程進行刪除、編輯的操作。

新建流程根據實際的業務需求，創建業務流程并綁定與之相關的表單。設計流程時，可

通過動態分支、靜態分支實現多個事務并行辦理，節約時間，還可指定會簽規則、設置表單

及字段的查看和編輯權限，授權審批記錄的查看權限等。

流程分類管理對流程的類型進行定義，便于工作流的檢索。分類管理包括新增、修改、

刪除類型。

表單模板管理主要是顯示系統中各個模塊的自定義表單的模板。

5.2.學生管理

5.2.1.學籍管理

5.2.1.1.基礎信息設置

>學區設置

設置學區名稱、學區區域范圍、備注等信息。

>學校規模設置

設置各學校的學生規模和班級數。

>學生審核配置

設置需要信息審核才能維護的學生信息字段。

>學年學期設置

學校可對對學年名稱、學期名稱、學習日期、工作日期、結束日期、上下午上課節數等

進行基本的維護。

>學號規則設置

設置學生的學籍號、會考證號生成規則。

>學校基本信息

維護學校的基本信息。對學校名稱、編號、類別、學制、教學語言等進行基本設置。如

果不存在或者沒有設置過學校基本信息，則可以增加學校基本信息。若有班級后，學校類別、

學制不能進行修改。

>年級班級設置

可設置年級的年級組長，對班級名稱、班級類型、班主任名、班長名等班級信息進行增

加、修改和刪除。同時還提供了批量增加的功能。

5.2.1.2.招生管理

學校錄入新生信息并進入學籍庫，學校可以進行新生分班等后續學籍管理。

5.2.1.3.學生管理

>學籍權限設置

為學校定義管理權限。支持自定義新增角色，并對新增的角色進行委派其相應的權利，

以及查看用戶的權限。

>學生信息維護

學校可維護學生的基本信息、家庭成員、考評信息、獎勵信息、處分信息、學生簡歷、

入學信息等，對學校、學生情況進行全面了解和掌控。

>學生信息導入

學校可在該模塊中可以查看或維護學生的基本信息、家庭成員、考評信息、獎勵信息、

處分信息、學生簡歷、兩免一補、入學信息等。可以為用戶分配相應的權限，有權限的用戶

才能維護學生信息。

>數據導出

選定需要的學生信息，即可將學生信息從本系統導出，形成EXCEL文件。

5.2.1.4.綜合查詢

>學校綜合信息查詢

查看學校基本信息、學校學年學期信息、學校班級信息。

>在校生檔案查詢

可以按學籍號、姓名、身份證號碼等多種方式查詢學生的電子檔案信息，包括學生的基

本信息以及學生家庭信息、考評信息、困難補助等綜合信息。

>學籍變動詳況

可靈活查詢下屬所有學校的學籍變動詳況，包括學生基本信息、異動類型、來源、去向。

>學籍變動統計

按異動類型統計學校內的學生變動的統計信息。

>離校生檔案查詢

對于畢業、結業、轉學、休學等各種原因離校的學生，可通過離校生檔案查詢，查詢離

校生的電子檔案，可以按照學籍號、姓名或者身份證號碼等多種條件來查詢，包括離校生的

基本信息以及離校生具體的家庭信息、考評信息、困難補助信息，并提供打印、導出等功能。

>學生綜合查詢

按學籍號、姓名或身份證號等多種方式查詢學生的綜合信息。

5.2.1.5.學籍報表

>學生花名冊

提供查看下屬學校所有學生的花名冊功能，生成的花名冊不僅可供查看，并且可以導出、

打印，供各種業務需要。

>學籍卡

提供查看學生學籍信息的功能，并以學籍卡表格的形式顯示，生成的學籍卡不僅可供查

看，并且可以導出、打印，供各種業務需要。

>學生異動報表

快速的生成學年學期的學生異動情況報表，可以導出、打印，供業務需要使用。

>學生人數統計表

快速生成學校學年學期的學生統計表，可以導出、打印，供業務需要使用。

>報表定義

提供學生信息的自定義報表功能。用戶可以選擇組成報表的字段、設置數據取值條件、

設定排序方式。此功能一定程度上滿足了用戶對報表的個性化需要。

>報表查詢

根據各種系統報表、公共報表、私有報表查詢報表信息。

5.2.2.學生德育管理

通過動態設置評價、評比表單來記錄班級、學生個人以及寢室等相關數據，可以通過設

置不同的統計條件，對記錄結果進行分析、匯總、排名并生成統計數據報表。導出數據表到

Excelo

>德育考評設置

配置評價標準分值，評分類型，扣分還是獎勵，以及標準分值是多少。評價登記智能判

斷用戶輸入的值是否正確，是否超過標準值。可以任意配置各種扣分的原因備注，方便值周

人員填寫。

評價登記：配置好相關評價以及值周人員權限后，值周人員在前臺界面根據實際情況，

填寫班級，學生，或者班級寢室情況進行評價。評價的過程中可以設置具體的違紀學生，扣

分可以具體到學生個人。并可以勾選扣分原因備注。如填寫出現相依的友好提示。

平臺用戶可以查看，查詢各班級的扣分情況，如果有異議的可以留言給管理員，班主任

如果對本班的評價情況有異議，可以通過申訴的方式告訴管理員，同時，班主任可以設置具

體違紀學生；作為以后評優的依據。

A班級考核

針對班級的衛生、出勤、評比等情況進行考核，并可以進行考核統計。設置小計、總分、

名次節點等條件，自動計算出總分和名次。可以按學期、學年、年級、具體日期、具體扣分

類型人員，進行多條件設置的統計。

＞學生常規考核

針對學生常規行為的考核，包括崗位、考勤、誠信、安全、與人相處等。學生常規考核

可進行階段量表統計，并做出指標分析。

＞學生請假

學生通過平臺進行請假申請（或者是班主任為學生提交請假申請），學生處相關管理員

審批后，系統自動會將信息流轉到傳達室。學生出校門時只要通過在傳達室刷卡，傳達室管

理員就能看到該學生是否已請過假，并且提供請假的時間段。

5.2.3.學生綜合素質管理

5.2.3.1.信息設置

＞指標庫維護

學校可結合實際情況，自定義指標庫和具體評價細則，比較客觀、全面地評價學校學生

的綜合素質情況。

＞評價教師設置

設置各班級的評價教師和總評教師。對于有班主任的班級，系統默認該教師為本班級的

評價教師、總評教師。也可對評價教師、總評教師進行修改。

＞學生分組

設置學生綜合素質評價分組，學生將以小組為單位進行互評，先設置某班級將要分組的

小組組數，再將全班學生分別調入各個小組。

5232素質管理

＞評價方案設置

發布一項具體的評價任務，包括評價的學年學期、方案名稱、評價的起止時間。學生和

教師只有在設置好的評價時間內才能夠登錄平臺進行評價，其它時間只能查看不能維護。

＞評價指標設置

為某次評價選定具體評價的指標。評價指標可以從評價指標庫中自由選擇；也可以從別

的評價方案中復制。對于已經存在評價結果又新增了指標的情況，點擊“同步”按鈕，即可

完成所有學生的評價結果同步。

>教師評價

教師對學生的綜合素質進行評定，為各評價指標錄入評定成績。為減少教師的工作量，

系統為評價成績提供默認值，并提供批量處理功能，可對整個班級進行批量評價。要在教師

評價的時間段內進行評價，否則只能查看。

>總評

教師對學生進行綜合素質總評。系統會根據學生互評和教師評價結果默認給出二級總評

的結果。若只有學生互評，系統會根據互評結果默認給出二級總評結果。若只有教師評價，

系統會根據教師評價結果默認給出二級總評結果。一級指標評價結果取自二級評價結果，最

好的結果或最差的結果可提交旁證。選擇整個班級還可以對整個班級的學生評價提交旁證。

可對整個班級學生總評置默認值操作。選擇“不作處理”，將跳過已經存在的總評記錄；選

擇“恢復為默認值”，則將本班級中所有學生的總評成績都設置為默認狀態。要在教師評價

的時間段內進行評價，否則只能查看。

>評價結果導入

可以根據模板導入學生自評結果和互評結果。選擇“覆蓋原有數據”則導入時會替換原

有的學生評價數據。如有錯誤數據，可下載錯誤數據查看。

5.23.3.查詢報表

>學期評價表

查詢某學期學生綜合素質評價結果。獲獎信息、教師評語信息取自學籍管理中的獎勵信

息、考評信息，支持評價表的打印導出功能。

>評價情況查詢

查詢當前學年學期評價方案的具體評價情況，分為評價統計和未完成評價情況表，支持

打印導出功能。

5.2.4.學生成長檔案

5.2.4.1.成長信息記錄

>學習成績記錄

在每學期都需要對學生各學科的學習態度、期中成績、期末成績、綜合評定進行記錄。

＞獎懲處分登記

可以維護每個學期學生的獎勵信息、處分信息，可以維護多條記錄。獎勵維護信息包括

獎勵名稱、獲獎級別、獲獎日期、獲獎名次、頒獎單位、備注。懲處維護信息包括懲處名稱、

懲處類型、懲處日期、撤銷日期、懲處原因、備注。

＞任職情況登記

維護任職信息，包括任職開始時間、結束時間、所任職位、工作內容，工作表現情況、

備注欄。可以維護多條記錄。

＞社團活動登記

維護社團活動信息，包括參與社團名稱、參加日期、社團活動內容、備注。可以維護多

條記錄。

＞身心健康登記

身高、體重等、疾病等每次學校體檢的健康記錄信息。

＞考勤總計

老師需要維護本學期實際授課天數、事假病假天數、曠課節數，同時可查看下學期注冊

報到和正式上課日期。

＞課堂表現

通過教務課堂評價綜合評價（作業評價、成績評價、課堂表現評價、考勤評價等）的匯

總信息推送。

＞個人成長

記錄學生日記信息、作文信息、個人作品成果信息、考勤統計、品德行為考核、學生每

學年自我規劃及完成情況、與教師交流信息、學期總結信息。

＞期末評語登記

班主任或副班主任對本班學生的期末評語進行登記，包括評語等級、老師寄語。

5.2.4.2.成長信息查詢

>綜合能力查詢

查詢某學期學生的綜合能力信息，提供綜合能力報表，支持打印導出功能。

>學習成績報表

查詢某學期學生的成績信息，提供學習成績記錄報表，支持打印導出功能。

>綜合評價報表

查詢某學年學期學生的綜合評價信息，評價指標包括道德品質、公民素養、學習能力、

交流與合作、運動與健康、審美與表現等。

5.2.4.3.成長手冊

學校可以按學期將部分有意義、有價值的成長檔案信息收集整理成為成長手冊，手冊內

容可以打印輸出。

5.3.教師人事管理

5.3.1.教師信息管理

對教職工的基本信息、職務、獎懲、科研成果、特長兼職信息等等數據進行管理。

5.3.2.教師考核

對教職工一年度中的工作情況進行考核，考核結果分為不稱職、稱職、優秀等。對其信

息管理的功能包括錄入、管理、多條件組合查詢、分類統計。

5.3.3.統計查詢

人事信息統計：提供教師職稱、教師學歷、教師教齡、農村工作年限、教師年齡情況、

教師花名冊的統計功能，方便地了解教師人事的相關統計信息。

人事信息查詢：可根據教師姓名、職工編號、身份證號等條件方便地查找教職工。

報表定義：可根據需要選擇組成報表的字段、設置數據取值條件、設定排序方式，自定

義查詢報表，此功能一定程度上滿足了用戶對報表的個性化需要。

報表查詢：可根據各種系統報表、公共報表、私有報表查詢報表信息。可以導出、打印，

供業務需要使用。

5.4.教務管理

5.4.1.學生分班

>自動分班

可設置分班數量、班級類別等規則，并綜合考慮男女均衡、成績均衡和學生類別均衡，

系統根據規則自動分班。分班時自動生成新生的學號、學籍號。

有特殊要求的學生可手工指定班級。

>查詢統計

統計查詢每個班級的分班結果如各班的總人數、男女數、各科成績平均分等。

5.4.2.智能排課

通過內嵌的排課規則及優化的智能算法實現自動排課。

手動排課（調課）可按班級、年級、教師進行，排課過程中可隨時查看班級、教師已排

狀況。自動排課手動排課可結合運行，使課表更科學化、人性化。

可通過導入模板一次性完成排課所需的基本信息與排課規則，也可用程序內置的排課信

息及基本規則，快速完成排課各項數據準備工作。

可細致設置教師的授課信息如：學科、班級、連課、課時、授課地點等。

可進行學校總課表、年級課表、班級課表、教師課表、當日課表、場地課表等網上查詢

和打印，具備批量打印功能。

提供歷年各類課表查詢統計功能。

5.4.3.選修課管理

學校設定選修課的的類別、課程模塊，設定選修課報名規則，如男女比例、班級人數限

制等。

教師申請開設課程，錄入課程名、課程類別、學分、報名要求、人數限制等，學校審核

通過后學生可報名。

教務處根據教師的開課申請情況，對教師的課程進行審批，審批通過后進入可課程庫，

不通過的推送返回到教師手上。

支持搶占式與篩選制模式進行選課。選課系統將能夠根據學生意愿在指定周期內進行調

課申請。

系統能夠打印教師的必修課課表和選修課課表，以及學生的一人一課表，同時能夠打印

教師的教學班點名冊等。

5.4.4.課堂表現管理

>評價指標設置

設置必修和選修課程的評價指標和打分標準。如必修分為課堂表現20%、作業20%、考勤

10%、期中測試20%、期末測試30%；選修類走班評價分為課堂表現20%、作業20%、考勤20%、

總結性測試40%o

>課堂表現評價

課程考試測試評分：從成績分析管理模塊中獲取期中、期末考試成績，以各學科賦予登

記換算的方式，得出總分排名；同時系統應該能夠支持對成績的單個錄入和批量導入（excle

格式）。系統同時能夠支持各項評分指標的定義。并能對這些數據進行導出。

課堂表現評價：課中或課后教師能夠對所教班級的學生的課堂表現進行登記，可以批量

登記和單個登記相結合。并能對這些數據進行導出。在課中或課后教師能夠對所教班級學生

的課堂表現進行登記打分，系統能夠設置分值和備注，并且能夠提供execl量表導入的形式。

學生家長課堂通過平臺來查看自己孩子在學校的課堂表現。

課程作業評價：課中或課后教師能夠對所教班級的學生的作業完成情況進行登記，可以

批量登記和單個登記相結合。系統能夠設置分值和備注，并且能夠提供execl量表導入的形

式。學生家長課堂通過平臺來查看自己孩子在學校的作業情況評價結果。

學生考勤評價：通過學校考勤系統接口，獲取實時考勤數據，并且在平臺中以各種考勤

結果信息顯示，任課教師可根據每個學生考勤情況進行評價。同時在平臺中教師可以對考勤

信息進行導入導出。

＞統計查詢

根據上面的情況，進行統計出每個學生每門課程的課堂表現情況，然后根據課堂表現情

況給出相應的學分。

學生和家長可以隨時登陸查詢相關情況。

5.4.5.考務管理

＞考試設置

設置考試項目的基礎指標，比如考試類別、名稱、時間、課目。

＞學生考場分配

設置考場數、考場座位數和排考分配方式，自動分配學生考試位置，并生成準考證、考

場人員表、班級人員考試分配表等。排考方式可以設置為成績高低或隨機。

＞監考教師分配

設定監考教師名單和每人監考場次后，自動進行監考教師分配并生成監考表。

5.4.6.學業分析

＞成績查詢

學校可按年級、班級、學科、學生進行考試成績的查詢、統計和數據導出。學生和家長

可查詢與自身相關的考試信息、成績、排名和圖表等。包括成績跟蹤分析圖表，學年成績單

和教師的話。學生和家長僅能查看到自己（自己孩子）的成績信息。

＞學生成績報告單

班主任針對學生學期學年成績進行評價，系統匯總學生學期、學年的思想品德素質、科

學文化素質、獎懲情況、身心健康素質、生活勞動技能、考勤統計、期末評語等出具學生成

績報告單。學校可自己定義報告單模板。

＞學生成績分析

針對學生摸底考、期中考、期末考、月考、模擬考等各種考試情況進行跟蹤分析，呈現

分析報表，展現學生成績波動情況。

＞教師教學質量分析

展現任課教師所任課的班級歷次考試的單次情況和波動情況。

＞班級成績分析

針對某班級進行內部成績分析和橫向對比分析，包括包括成績匯總表、科目總分分數段

分析、等第分檔統計、組合成績分析、區間分人數分布圖、班級均分雷達圖、均衡指數匯總

表、班級各科四率一平比較、班級各科教學質量優秀獎量化表、班級各科教學質量進步獎量

化表等。

＞小組跟蹤分析

根據劃分的小組，進行單科成績跟蹤分析和組內學生卷分成績分析。包括成績匯總、科

目總分分數段分析、等第分檔統計、組合成績分析等。

5.5.校產管理體系

5.5.1.設備管理

＞設備類別維護

學校可以查看系統自帶的設備類別，還可以在已有的子類下維護自定義的設備類別。

＞設備管理

包括儀器設備管理、設備借用管理、設備附件管理和設備維修管理四個功能模塊，提供

了儀器設備的日常管理、查看和維修功能，從儀器設備的采購入庫和定期的報損登記，后來

的各部門領用登記等等，以及某些儀器設備的附件管理也納入了規范管理的范圍。學校端可

沿用教育局端分類，可進行自定義分類維護；還提供儀器設備新增、入庫、變更功能。

5.5.2.實驗室管理

＞功能教室維護

維護和管理功能教室相關信息，分為功能課類別和功能課教室。

＞課程標準維護

按年級、學科對課程標準相關信息進行維護，包括必修標準、選修標準、自主標準、演

示標準、分組標準、開放標準。

>實驗目錄維護

對實驗目錄信息進行維護管理，包括年級、所屬學科、實驗類別、實驗屬性、實驗名稱、

所需儀器等。

>實驗課程管理

維護實驗課程信息，按照未完成和已完成分類顯示。

第六章、智慧教學

6.1.校本資源庫

提供校本資源管理功能，實現學校內的教學資源的共建共享,促進教師之間的交流學習，

提升學校的整體教學水平。在本系統中學校可以統一采購資源接入到校本資源庫中供教師下

載使用，教師也可以將自己的優質資源通過校本公共資源庫分享給其他教師，并且可以進行

資源評價。

支持多種權限設置、管理，學校文件只有同事能看，外人無權限查看。與聊天、郵件打

通。手機、電腦多終端實時同步，滿足移動辦公要求。

每個用戶有自己的賬號密碼，支持資源的上傳、下載、具有安全私密性。

可以共享自己云盤中的內容給他人，也可將他人共享的內容保存在自己的云盤中。

6.1.1.資源目錄管理

資源中心統一編目信息，支持對資源進行多維度的編目（按教材，學科，媒體格式類型

等）。資源中心支持管理員對編目信息的增加，刪除，修改，查詢。

6.1.2.公共資源庫

基于學校統一采購的教學資源以及有教師制作生產并向學校分享的資源,建立學校的公

共資源庫，本資源庫的內容向全體教師開放使用。

6.1.3.個人資源庫

在平臺中為學校教師設立個人資源存儲空間，用以存儲教師的個人教學資源，教師可以

將個人資源上傳到個人空間中，以便教師在備課、教學過程中，隨時隨地的使用。

6.1.4.資源分享

教師可以將自己的教學資源共享到公共資源庫中，也可以指定個人或群體進行資源分

享。被分享的資源將自動推送到指定教師的個人空間中。

6.1.5.資源搜索

資源搜索引擎功能包括：全文檢索、布爾查詢、分詞查詢、關聯查詢、精確查詢、模糊

查詢。

多媒體資源集成多媒體音頻影像查詢技術，例如可采用“關鍵幀捕獲”技術，根據多媒

體資料中場景的變化自動選擇出關鍵幀，用于預覽或建立索引以便查詢。

系統具備良好的導航、檢索及預覽功能。

6.1.6.資源推薦

系統可以按照教師的喜好，自動將其關注的優質資源推送到教師的個人空間。

6.1.7.資源轉碼

>文本文件轉碼

資源提供方傳入平臺的文本文件，資源中心會將其統一存儲，進行批量轉換。文本文件

將會被轉換成swf格式，以供用戶在線預覽。

>流媒體文件轉碼

資源提供方傳入平臺的流媒體文件，資源中心會將其統一存儲，進行批量轉換。流媒體

文件將會被轉換成flv格式，以供用戶在線預覽。

6.1.8.資源評價管理

用戶在線或者下載使用平臺的各種資源后，結合使用體會，對資源的質量給與評價。系

統記錄用戶滿意度調查和評論信息，資源中心管理員可查詢用戶評論信息,包括評分和評論

文字。

6.2.課前導學

課前導學主要是提供老師發布導學內容給學生學習，老師在選擇教材對應章節后，可

以創建自己的導學并將導學內容推送到自己班級學生空間供學生學習。

■導學管理

導學管理主要包括有：創建導學、創建微課導學、收藏導學、推送導學、分享導學、編

輯導學和刪除導學。

創建導學：教師點擊創建導學，填寫導學要求并添加導學需要的資源，點擊添加導學資

源時出現的是當前教材章節云盤我的資源列表，老師可以選擇對應的資源添加到導學里面

去，如發現我的資源列表里面沒有需要的導學資源可以點擊共享資源或上傳本地資源進行添

加。

創建微課導學：點擊創建微課導學，打開微課制作工具進行微課導學錄制，制作完成后

保存微課導學并推送給班級學生學習。

收藏導學:共享導學和精品導學提供的導學內容老師可以直接收藏后去我的導學里面進

行編輯使用，可對被收藏的導學進行評分操作。收藏的導學不能再次分享，可直接或編輯后

推送給班級學生學習，或者取消收藏的導學。

推送導學：老師可在我的導學里面選擇導學內容推送給班級學生，在已推送的導學里面

可以查看推送的歷史記錄以及導學學生完成的情況，也可撤銷已推送的導學；老師在我的導

學里面對導學內容進行編輯或刪除操作不影響已推送出去的導學內容。

分享導學：老師可將自己創建的導學分享出去，分享的導學通過審核后出現在共享導學

里面，可被其他老師收藏使用，收藏的導學內容不能再次分享。

編輯導學：老師可對自己創建的導學和收藏的導學進行編輯，編輯后的導學不影響已推

送和收藏分享的導學內容。

刪除導學：老師可對自己創建的導學進行刪除，也可對自己收藏的導學內容進行刪除，

刪除后不影響已推送的導學內容和收藏的他人分享的導學內容。

■我的導學

老師自己創建的導學和收藏的導學都呈現在我的導學里面,老師可對我的導學內容進行

編輯、刪除、預覽、分享和推送操作。

已發布的導學內容可以通過歷史推送記錄查看學生完成的情況，以及學生完成導學提交

的內容；老師發布的導學直接同步到學生的空間和手機端APP,學生可以在空間完成導學,

也可以直接在手機端完成。

■共享導學

共享導學主要呈現的是其他老師分享的同一本教材同一章節的導學內容，點擊導學標題

可以查看導學的詳細內容，如果覺得合適可以將導學內容收藏，收藏后即可出現在我的導學

里面，可對收藏的導學內容進行編輯，收藏的導學內容不能再次分享到共享導學，編輯收藏

的導學內容不影響被收藏導學在共享導學里面的呈現。

■精品導學

精品導學和共享導學呈現的內容和使用方式是一致的，精品導學是有資源超市里面的名

師名校老師所提供的優質導學內容，需要開通資源超市服務的學校和教師才可使用。

■制作微課導學

老師點擊創建微課導學，打開微課制作工具進行微課導學錄制，制作完成后保存微課導

學并推送給班級學生學習。

6.3.同步備課

同步備課主要是提供老師方便快速的備出高質量的課件，同時還提供其他老師分享的課

件以及精品課件供老師參考和使用，老師也可以將自己備的課分享到學校、區域或其他老師

使用。

■課件管理

老師可在同步備課里面管理自己的課件，同時也可收藏其他老師分享的課件并下載使

用。課件管理主要包括有：制作課件、分享課件、下載課件、收藏課件、移動課件、編輯課

件、刪除課件。

制作課件：老師點擊制作課件打開課件制作工具，制作課件所需的資源內容可以直接在

課件制作工具使用，課件制作完成后保存并選擇同步保存到云盤，保存完成后即可出現在我

的課件列表。

分享課件：老師自己制作的課件可以通過分享課件功能將課件分享給其他老師使用，分

享課件內容審核通過后出現在共享課件欄目。同一課件只能分享一次，分享出去的課件在我

的課件里面修改后不影響之前分享出去課件。

下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用。

收藏課件：老師可在共享課件和精品課件欄目收藏需要的課件，收藏后課件出現在我的

課件列表，收藏的課件不能再次分享，課件收藏的課件下載后使用。

移動課件：教師可以選擇單個課件或選擇多個課件進行批量移動到其他章節目錄下。

編輯課件：下載下來的課件可以導入到備課工具進行編輯使用。

刪除課件：老師可以刪除我的課件下的資源，包括自己創建和收藏的課件，刪除后不影

響共享課件內容。

■我的課件

老師利用備課工具備好的課可以同步保存到我的課件,我的課件里面有老師自己制作的

可以和收藏的課件，自己制作的課件可以分享出去供其他老師使用；收藏的課件可以下載到

本地進行修改使用。我的課件里面的內容可以移動到其他章節和刪除。

■共享課件

共享課件主要是其他老師分享的課件審核通過后再共享課件顯示，老師也可以將自己制

作的課件分享到共享課件，也可以在共享課件里面找到合適的課件收藏后下載使用，并對收

藏的課件進行評分。

■精品課件

精品課件是資源超市提供的名師名校優質課件內容,開通資源超市服務后可以同共享課

件使用方式一樣使用精品課件內容。

6.4.互動課堂

老師在使用電子白板和授課工具過程中的截屏、錄屏內容保存和記錄到互動課堂里面,

記錄的課堂實錄同步發送給學生空間，學生可以在課后重新觀看課堂視頻進行學習；老師在

白板上的板書或者作業可以直接截屏以作業的形式發送給學生空間和手機端。

■我的課堂

我的課堂主要記錄老師使用電子白板授課過程中產生的截屏和錄屏內容,這些內容可以

同步推送到學生空間和學生手機端，方便學生課后繼續鞏固和學生課堂內容。

老師可以將我的課堂欄目下的資源進行重命名、刪除和批量移動到其他章節功能；也可

以將課堂實錄或者課堂電子白板截屏內容分享出去供其他老師觀看。

■共享課堂

共享課堂主要是老師分享自己的課堂實錄或者課堂截屏內容,老師可通過收藏功能將共

享課堂好的內容收藏到我的課堂里面。

■精品課堂

精品課堂主要是優質的課堂實錄或者課程大賽獲獎的課堂實錄，精品課堂內容是有資源

超市服務提供，開通資源超市服務的學校和老師可以直接觀看精品課堂的視頻內容。精品課

堂內容不可收藏和下載。

6.5.在線檢測

在線檢測主要是老師通過檢測題發送給學生,根據檢測題學生完成的情況了解該章節的

內容學生掌握的情況；老師可以