八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)“白山黑水”──東北三省教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)“白山黑水”──東北三省教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析哎，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“白山黑水”的神秘世界，探索東北三省的風(fēng)土人情。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)就是東北三省的地理概況。大家還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的華北地區(qū)嗎？今天我們就從華北地區(qū)往北走，去了解這片廣袤的土地。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這趟地理之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性；二是提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，通過(guò)學(xué)習(xí)東北三省的自然地理特征和人文特色，使學(xué)生能夠理解不同地區(qū)的地理差異性；三是鍛煉學(xué)生的空間思維，通過(guò)地圖閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生空間定位和地理思維的能力；四是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生尊重東北三省的文化傳統(tǒng)和民族特色，樹(shù)立正確的民族觀和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特征、主要河流及流域特征。

-**詳細(xì)內(nèi)容**：首先，重點(diǎn)講解東北三省的地理位置，包括其緯度位置和海陸位置，讓學(xué)生理解其位于中國(guó)東北部，是東北地區(qū)的主要組成部分。其次，詳細(xì)描述東北三省的地形地貌，如大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山等山脈，以及東北平原的地貌特征。再次，介紹東北三省的氣候特征，包括溫帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，以及四季分明、冬季寒冷漫長(zhǎng)、夏季溫暖短促的氣候現(xiàn)象。最后，講解主要河流如黑龍江、松花江、遼河的流域特征，包括河流的流向、流域面積、水能資源等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：東北三省的地理特征與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，以及如何理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-**詳細(xì)內(nèi)容**：難點(diǎn)一在于讓學(xué)生理解東北三省的自然地理特征如何影響當(dāng)?shù)氐娜祟?lèi)活動(dòng)，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等的發(fā)展。難點(diǎn)二在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)東北三省自然環(huán)境的影響，以及如何采取可持續(xù)發(fā)展策略來(lái)保護(hù)這一地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。例如，講解森林資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)，水資源的管理與利用，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例講解東北三省的地理特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“地理知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同地理角色，通過(guò)問(wèn)答和游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固?hào)|北三省的地理位置、地形地貌、氣候特征等知識(shí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示東北三省的地圖、圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生直觀理解地理知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合在線地圖工具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何定位和了解不同地區(qū)的地理信息。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)東北三省的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)東北三省有什么印象？它們有哪些特別的地方？”

展示一些關(guān)于東北三省的圖片或視頻片段，如哈爾濱的冰雪節(jié)、沈陽(yáng)的故宮等，讓學(xué)生初步感受東北三省的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹東北三省的基本概念和重要性，比如它們?cè)谥袊?guó)的地理位置、歷史背景和文化特色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解東北三省的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解東北三省的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如黑龍江省、吉林省和遼寧省。

詳細(xì)介紹東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特征、主要河流等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地理空間分布。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解東北三省的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的東北三省案例進(jìn)行分析，如東北地區(qū)的人口遷移、森林資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解東北三省的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與東北三省相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“東北振興的策略”或“東北地區(qū)的生態(tài)保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)東北三省的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東北三省的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東北三省的地理位置、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、文化特色等。

強(qiáng)調(diào)東北三省在中國(guó)發(fā)展中的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于東北三省的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-東北三省的自然風(fēng)光：介紹東北三省的著名自然景觀，如五大連池、長(zhǎng)白山天池、鏡泊湖等，以及這些景觀的地理特征和保護(hù)現(xiàn)狀。

-東北三省的民族文化：探討東北三省的滿族、朝鮮族等少數(shù)民族的文化特色，包括傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、飲食等。

-東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析東北三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)企業(yè)和未來(lái)發(fā)展方向，如黑龍江的農(nóng)業(yè)、遼寧的工業(yè)、吉林的汽車(chē)工業(yè)等。

-東北三省的歷史遺跡：介紹東北三省的歷史文化遺跡，如沈陽(yáng)故宮、長(zhǎng)春偽滿皇宮、哈爾濱的圣索菲亞教堂等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《東北地理》、《東北三省民族風(fēng)情》等，幫助學(xué)生深入了解東北三省的自然環(huán)境、歷史文化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)。

-觀看紀(jì)錄片：《東北亞》、《東北的故事》等，通過(guò)影像資料感受東北三省的地理變遷和人文特色。

-參觀實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀東北三省的自然保護(hù)區(qū)、博物館或歷史遺跡，親身體驗(yàn)東北地區(qū)的地理和文化。

-開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇東北三省的某個(gè)主題進(jìn)行深入研究，如環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族關(guān)系等，撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：通過(guò)官方網(wǎng)站、地理信息平臺(tái)等，獲取東北三省的最新地理信息和政策動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參加線上或線下的地理知識(shí)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提升地理素養(yǎng)。

-案例分析：選取國(guó)內(nèi)外關(guān)于東北三省的典型案例，如環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族融合與文化交流等，進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，如制作東北三省地理模型、繪制區(qū)域地圖等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，我真是感慨萬(wàn)千。首先，我想對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思。

課堂上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)圖片和視頻的展示，學(xué)生們對(duì)東北三省的自然風(fēng)光和人文特色有了更直觀的認(rèn)識(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。在講解東北三省的地理位置和地形地貌時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這樣有助于學(xué)生更好地理解地理空間分布。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的地理概念還是顯得有些吃力，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加注重邏輯性和層次性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，如東北地區(qū)的人口遷移和森林資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)。這些案例貼近學(xué)生的生活實(shí)際，他們討論得非常熱烈。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)實(shí)際生活的影響時(shí)，我的問(wèn)題可能還不夠深入，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

至于小組討論，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極交流，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦^少發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

首先，在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特征等有了更深入的了解。他們?cè)诎咐治鲋幸材軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析實(shí)際問(wèn)題，這表明他們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和課堂展示，提高了合作和表達(dá)能力。他們?cè)跍?zhǔn)備展示的過(guò)程中，不僅鞏固了地理知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言、如何進(jìn)行有效的溝通。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)東北三省的自然景觀和人文特色產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)這片土地有了更深的感情。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的收獲。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在講解某些地理概念時(shí)，可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，而忽略了學(xué)生的理解程度；在案例分析中，我沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考；在小組討論中，我沒(méi)有及時(shí)給予學(xué)生足夠的支持和引導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解地理概念時(shí)，要注意控制講解的深度和廣度，根據(jù)學(xué)生的接受能力進(jìn)行調(diào)整。

-在案例分析中，要設(shè)計(jì)更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

-在小組討論中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)提供必要的支持和引導(dǎo)。

-課后，可以通過(guò)布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生收集東北三省的相關(guān)資料、撰寫(xiě)小論文等，來(lái)鞏固課堂所學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)①東北三省概況

-地理位置：緯度位置、海陸位置

-行政區(qū)劃：黑龍江省、吉林省、遼寧省

-地形地貌：山地、平原、丘陵

-氣候特征：溫帶季風(fēng)氣候

-主要河流：黑龍江、松花江、遼河

②東北三省自然資源

-森林資源：東北森林分布、保護(hù)現(xiàn)狀

-水資源：主要河流流域、水資源分布

-礦產(chǎn)資源：煤炭、石油、鐵礦等

③東北三省經(jīng)濟(jì)特征

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)

-重點(diǎn)企業(yè)：黑龍江北大荒集團(tuán)、遼寧鞍鋼集團(tuán)、吉林長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)集團(tuán)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：振興東北老工業(yè)基地政策

④東北三省文化特色

-民族文化：滿族、朝鮮族等少數(shù)民族文化

-傳統(tǒng)節(jié)日：冰雪節(jié)、豐收節(jié)等

-文化遺跡：沈陽(yáng)故宮、長(zhǎng)春偽滿皇宮等重點(diǎn)題型整理1.**題型**：地理特征匹配題

**題干**：請(qǐng)將下列東北三省的地理特征與相應(yīng)的地理位置匹配。

**選項(xiàng)**：

A.黑龍江省-溫帶季風(fēng)氣候，森林資源豐富

B.吉林省-火山活動(dòng)頻繁，鏡泊湖等火山景觀

C.遼寧省-農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，以水稻、玉米為主

**答案**：A-黑龍江省，B-吉林省，C-遼寧省

2.**題型**：案例分析題

**題干**：分析東北三省如何通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整來(lái)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

**答案**：東北三省可以通過(guò)以下方式調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：

-優(yōu)化傳統(tǒng)工業(yè)，提高技術(shù)水平，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈。

-發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提升農(nóng)產(chǎn)品附加值。

-推動(dòng)服務(wù)業(yè)發(fā)展，尤其是旅游業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

3.**題型**：?jiǎn)栴}解決題

**題干**：如何保護(hù)東北三省的森林資源？

**答案**：保護(hù)東北三省森林資源可以采取以下措施：

-加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行，嚴(yán)格森林資源的管理。

-推廣可持續(xù)林業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，提高木材利用效率。

-開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)，增加森林面積。

4.**題型**：比較分析題

**題干**：比較東北三省與華北地區(qū)的氣候差異，并分析原因。

**答案**：東北三省與華北地區(qū)的氣候差異主要體現(xiàn)在冬季：

-東北三省冬季寒冷漫長(zhǎng)，因?yàn)槠渚暥容^高，距離冬季風(fēng)源地近。

-華北地區(qū)冬季相對(duì)溫和，因?yàn)槠涞乩砦恢煤偷匦巫钃趿硕撅L(fēng)。

5.**題型**：地圖應(yīng)用題

**題干**：根據(jù)地圖，描述黑龍江、松花江、遼河的流域特征。

**答案**：

-黑龍江河流域：流經(jīng)黑龍江省，與俄羅斯接壤，流域內(nèi)有多處國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

-松花江流域：流經(jīng)吉林省和黑龍江省，流域內(nèi)有長(zhǎng)春、哈爾濱等大城市。

-遼河流域：流經(jīng)遼寧省，是東北地區(qū)重要的內(nèi)河航運(yùn)通道，流域內(nèi)有沈陽(yáng)等工業(yè)城市。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于東北三省的地理位置、地形地貌等基本知識(shí)掌握較好。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行深入分析，提出自己的見(jiàn)解。但在討論過(guò)程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，能夠圍繞主題展開(kāi)深入的討論。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的展示進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。但部分小組在時(shí)間管理上存在不足，需要提高效率。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)東北三省的地理位置、地形地貌等基本知識(shí)的掌握較好，但對(duì)氣候特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的理解還有待加強(qiáng)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題的能力上有所提高。