2024秋二年級語文上冊課文11小蝌蚪找媽媽教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2024秋二年級語文上冊課文11小蝌蚪找媽媽教學設計新人教版

本節課主要圍繞課文《小蝌蚪找媽媽》展開，通過學習課文，讓學生了解小蝌蚪的成長過程，培養學生的觀察力和想象力。具體內容包括：課文朗讀、生字詞學習、課文理解、課后練習等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和語言文字運用能力。通過學習《小蝌蚪找媽媽》，學生將提升對自然界的觀察和欣賞能力，增強對親情和成長的感悟。同時，通過朗讀、寫字和口語表達等活動，加強學生的語言文字感知和運用能力，培養他們的想象力和創造力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小蝌蚪找媽媽的過程，體會小蝌蚪的堅持和成長。

②認識并學會本課的生字詞，理解字詞的意思，能運用到實際語境中。

③通過觀察插圖，培養學生的觀察能力和想象力，讓學生能夠描述小蝌蚪的變化過程。

2.教學難點，

①理解小蝌蚪找媽媽過程中遇到的困難和挑戰，以及最終找到媽媽的原因。

②情感態度與價值觀的培養，讓學生體會到親情和成長的重要性，以及面對困難時的堅持和勇氣。

③通過角色扮演等活動，幫助學生深入理解課文內容，提高學生的語言表達能力和表演能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《小蝌蚪找媽媽》課文。

2.輔助材料：準備與小蝌蚪成長相關的圖片，以及與課文內容匹配的動畫或視頻片段，用于輔助教學。

3.實驗器材：準備畫紙、彩筆等，供學生繪制小蝌蚪的成長變化過程。

4.教室布置：布置一個舒適的學習環境，包括分組討論區，放置小蝌蚪找媽媽的故事背景圖，以便學生更好地沉浸在故事情境中。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于小動物的動畫或視頻，引發學生對小動物成長的好奇心。

2.提問：你們知道哪些小動物是會變身的嗎？它們是如何變身的呢？

3.引導學生討論，激發他們對小蝌蚪變身的興趣。

講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文《小蝌蚪找媽媽》，讓學生初步感知故事內容。

2.解釋生字詞，如“蝌蚪”、“媽媽”、“荷葉”等，讓學生理解字詞意思。

3.分段講解課文，引導學生理解小蝌蚪找媽媽的過程。

-第一段：小蝌蚪從卵中孵化出來，好奇地觀察世界。

-第二段：小蝌蚪遇到困難，向媽媽求助。

-第三段：小蝌蚪歷經磨難，終于找到媽媽。

4.提問：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些困難？你是如何幫助它的？

5.分析小蝌蚪找媽媽的原因，引導學生思考親情和成長的重要性。

鞏固練習（10分鐘）

1.讓學生復述課文，檢查他們對故事內容的理解。

2.分組討論：小蝌蚪找媽媽的過程中，你學到了什么？

3.學生展示討論成果，教師點評。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如果你是小蝌蚪，你會怎樣找到媽媽？

2.讓學生發揮想象力，講述自己的故事。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，扮演小蝌蚪和媽媽，進行角色扮演。

2.學生展示表演，教師點評。

創新教學（5分鐘）

1.利用多媒體資源，展示小蝌蚪的成長過程，讓學生直觀地了解小蝌蚪的變化。

2.學生分組，每組選擇一種小動物，繪制其成長過程，并進行講解。

核心素養拓展（5分鐘）

1.提問：你們認為小蝌蚪找媽媽的故事告訴我們什么道理？

2.引導學生思考，培養學生的思辨能力和道德觀念。

1.教師總結本節課的重點內容，強調親情和成長的重要性。

2.布置作業：學生回家后，和家長分享小蝌蚪找媽媽的故事，并繪制一幅關于小蝌蚪成長過程的畫。

備注：本節課共計45分鐘，各個環節可根據實際情況適當調整時間。學生學習效果六、學生學習效果

1.識字與寫字能力提升

學生在學習《小蝌蚪找媽媽》這一課時，通過識別課文中的生字詞，如“蝌蚪”、“媽媽”、“荷葉”等，提高了他們的識字能力。在書寫練習中，學生能夠正確書寫這些生字，增強了他們的書寫規范性和準確性。

2.理解與表達能力增強

學生通過朗讀課文，理解了小蝌蚪找媽媽的過程，能夠復述故事內容。在討論和復述的過程中，學生的語言表達能力得到了鍛煉，他們能夠用簡潔明了的語言描述故事情節。

3.觀察與想象力發展

學生在觀察插圖和討論小蝌蚪成長變化的過程中，提高了觀察能力。同時，通過角色扮演和繪制小蝌蚪成長過程的畫，學生的想象力得到了激發和提升。

4.親情與成長意識培養

5.語文素養綜合提升

學生在本節課的學習中，不僅掌握了語文知識，還通過朗讀、寫作、討論等多種形式，提升了他們的語文素養。他們學會了如何通過語言文字表達自己的思想和情感。

6.合作與交流能力提高

在分組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在交流過程中，學會了傾聽、表達和尊重他人的意見，這有助于提高他們的合作與交流能力。

7.創新與創造力的激發

8.解決問題的能力培養

學生在討論和解決問題時，學會了分析問題、尋找解決方案，并嘗試不同的方法。這有助于提高他們面對困難時的解決問題的能力。課后作業1.詞語接龍

-作業內容：利用課文中的生字詞，進行詞語接龍游戲。

-舉例題型：小蝌蚪→蚪子→子女→女兒

-答案示例：小蝌蚪→蚪子→子女→女兒→兒童等。

2.課文復述

-作業內容：學生根據課文內容，用自己的話復述《小蝌蚪找媽媽》的故事。

-舉例題型：請用簡潔的語言復述小蝌蚪是如何找到媽媽的。

-答案示例：小蝌蚪孵化出來后，它找不到媽媽，于是它游啊游，問過水草、金魚、烏龜，最后在青蛙媽媽的荷葉上找到了媽媽。

3.繪畫創作

-作業內容：學生根據課文內容，繪制一幅小蝌蚪成長變化的過程圖。

-舉例題型：請畫出小蝌蚪從卵孵化到變成青蛙的全過程。

-答案示例：學生繪制一幅圖，展示小蝌蚪孵化、長出尾巴、長出腿、變成青蛙的各個階段。

4.角色扮演

-作業內容：學生選擇課文中的角色，進行角色扮演，模擬小蝌蚪找媽媽的過程。

-舉例題型：請選擇一個角色，如小蝌蚪或青蛙媽媽，進行角色扮演。

-答案示例：學生可以選擇扮演小蝌蚪，模仿小蝌蚪在找媽媽過程中的困惑和堅持。

5.故事續寫

-作業內容：學生根據課文內容，續寫《小蝌蚪找媽媽》的故事。

-舉例題型：小蝌蚪找到媽媽后，會發生什么有趣的事情？

-答案示例：小蝌蚪找到媽媽后，它和媽媽一起在池塘里玩耍，還結識了其他小動物，它們成為了好朋友。

6.詞語運用

-作業內容：學生將課文中的生字詞應用到自己的寫作中。

-舉例題型：用“好奇”造一個句子。

-答案示例：小蝌蚪對周圍的世界充滿了好奇。

7.詩歌創作

-作業內容：學生根據課文內容，創作一首小詩。

-舉例題型：請以“成長”為主題，創作一首小詩。

-答案示例：小蝌蚪慢慢長，尾巴變短腿變長，長大變成青蛙王。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①小蝌蚪的成長過程

②小蝌蚪找媽媽的過程

③水草、金魚、烏龜等角色在故事中的作用

②重點詞：

①蝌蚪

②媽媽

③荷葉

④游泳

⑤好奇

③重點句：

①“小蝌蚪從卵中孵化出來，好奇地觀察著周圍的世界。”

②“小蝌蚪游啊游，問過水草、金魚、烏龜，可是它們都不認識它的媽媽。”

③“小蝌蚪繼續往前游，終于找到了青蛙媽媽。”

④“青蛙媽媽告訴小蝌蚪，它已經長大了，可以變成一只青蛙了。”

⑤“小蝌蚪高興地跳起來，它終于找到了自己的媽媽。”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現積極，能夠認真聽講，積極回答問題。在朗讀課文時，聲音洪亮，表情生動，展現了良好的語言表達能力。在角色扮演環節，學生能夠投入角色，表現出小蝌蚪的堅持和勇氣。

2.小組討論成果展示：

在分組討論環節，學生能夠積極參與，各抒己見。討論成果展示時，學生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現出良好的團隊合作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對課文內容的理解程度得到了檢驗。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于課文內容的問題，如小蝌蚪的成長過程、找媽媽的過程等。

4.家庭作業完成情況：

學生能夠按時完成家庭作業，作業質量較高。在繪畫創作和故事續寫等作業中，學生充分發揮了自己的想象力和創造力，作品內容豐富，富有童趣。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現和作業完成情況，教師給予以下評價與反饋：

-課堂表現方面：鼓勵學生繼續保持積極的學習態度，提高課堂參與度