3/3Unit10第2課時教學設計一、教學目標(一)語言目標1.詞匯：進一步鞏固單詞teacher,farmer,postman,nurse,doctor,driver；能聽懂、會說單詞pupil,dinosaur。2句型：能熟練運用“Isheasoldier?”“Yes,heis./No,heisn’t.”“Issheanurse?“Yes,sheis./No,sheisn’t.”詢問他人職業，并能對他人的詢問做出恰當的回答；能理解“Goodnight.”的含義，并能模仿。(二)應用目標 1.能熟練運用本單元的詞匯和句型在游戲情景中談論他人職業。2.能借助插圖，閱讀和理解D部分的小故事。3.能借助頭飾，給視頻中D部分的角色配音。二、教學重、難點1.重點：熟練運用“Isheasoldier?”“Yes,heis./No,heisn’t.” 2.難點：新單詞pupil、dinosaur的學習，“Goodnight.”的理解和模仿。三、教學準備職業單詞、教學圖片，紙盒，教學音頻，教學動畫、音頻（教師可在優教平臺直接下載使用）等（有條件的學?？衫没闷?、多媒體課件）。四、教學過程Step1熱身/復習（Warm-up/Revision）1.Greeting.2.Let’ssing:Goodmorning.Goodmorning,Iamyourteacher.Goodmorning,youaremystudent.Goodmorning,what’syourname?MynameisJack.Pleasestandup.Pleasesitdown.Pleasestandup.Pleasesitdown.Step2游戲演練（Let’sact）Guessinggame：以課文C部分為內容進行游戲。游戲規則：教師將寫有職業詞匯的小紙條放入紙盒內，并從一個大組中選出一名學生代表上臺來抽取紙條。學生代表將紙條上的詞匯用動作表演出來，大組中的其他學生猜測其職業，教師計算其在規定時間內猜出的詞匯數量。最后在四個大組中選出優勝組。S1:（上臺抽取紙條并表演）T:What’she?S2:Isheadriver?S1:Yes,heisStep3趣眛閱讀（Let’sread）第一步：播放Flash英語故事Goodmorning。復習“Goodmorning./Goodafternoon./Goodnight.”。第二步：教師拿出Dino頭飾。T:Who’she?Ss:He’sDino.T:Yes,he’sDino.He’sadinosaur.（引導學生理解、學說dinosaur）T（教師拿出Tim頭飾）：Who’she?Ss:He’sTim.T:Isheasoldier/teacher/postman?Ss:No,heisn’t.T:He’sapupil.Andyouarepupils,too.（引導學生理解、學說pupil）第三步：學生跟著視頻跟讀D部分的小故事，教師引導學生模仿故事中角色的語音語調（提示：注意together的發音）。第四步：學生給視頻中的角色配音（教師可給學生準備扮演角色的頭飾）。Step4趣味游戲（Games）游戲：Catchandguess游戲規則：請七名學生上臺，六名學生戴上職業頭飾，手拉手圍成一圈，一名學生蒙住眼睛站中間。教師宣布開始，全班學生一齊說：“Heorshe?Heorshe?”六名帶職業頭飾的學生圍著中間的學生轉圈，蒙眼睛的學生抓住一名學生后，用“Ishe/she…”猜測其職業，全班學生判斷其正誤，如猜對則可和被猜中的學生對換角色，游戲繼續。T:Heorshe?Readygo!Ss:Heorshe?Heorshe?（蒙眼睛的學生抓住一名學生）T:What’she?Pleaseguess.S7:Isheapostman?Ss:No,sheisn’t.S7:Issheasoldier?Ss: