第五課山谷回音真好聽教學(xué)課時第一課時教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在歌唱中感受音樂帶給人的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和對大自然的探索精神。知識與技能：學(xué)唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能夠用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。過程與方法：通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點能夠聽辯并表現(xiàn)出音的強弱。教學(xué)難點能準(zhǔn)確的用歌聲表現(xiàn)出回聲的強弱效果。教學(xué)準(zhǔn)備電鋼，多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放歌曲《在農(nóng)場》(同學(xué)們農(nóng)場里有很多的小動物，我們來看看多有誰，用《在農(nóng)場》練習(xí)發(fā)聲，讓學(xué)生自由發(fā)揮，并做出相應(yīng)動物的動作。教師：同學(xué)們，伴隨著輕快的歌曲，我們帶這些小動物去大自然游玩，告訴大家剛才你們都想到了哪？（學(xué)生發(fā)言）教師：老師知道每個“小動物”的都想回到大自然，老師希望你們的憧憬不久的將來都會變成美麗的現(xiàn)實，好嗎？今天，老師想帶你們到一個神奇的地方。讓我們仔細地聽。這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（只有認真聽的同學(xué)才會找到答案）(教師播放錄像范唱)(錄像播放完后，學(xué)生紛紛舉手)告訴老師歌曲將我們帶到了哪？生1：這首歌曲帶我們到了山谷里。教師：你說的真對，這首歌曲還有一種很奇怪的現(xiàn)象是……生齊：回音。教師：那么，回音好聽嗎？生齊：好聽！教師：那我告訴你們，這首歌曲的名字就叫《山谷回音真好聽》。老師：回音的現(xiàn)象是不是很神奇呢、但是我們今天不是去研究這種現(xiàn)象，要想知道這是為什么就好好學(xué)習(xí)等你們學(xué)習(xí)了很多知識就能解釋這個現(xiàn)象了，今天我們要做一個游戲。二、回音游戲師生共同探討發(fā)現(xiàn)回音的強弱關(guān)系。教師：我們來玩一個回音的游戲吧！生齊：好！教師：剛才我們在山谷自己發(fā)出了一個聲音，山谷就給我們回了音，那么大家想想我們發(fā)出的聲音和山谷回答的聲音一樣嗎？學(xué)生：不一樣。教師：還有哪兩位同學(xué)來表演一下？生3：喂，你好嗎？(聲音強)生4：喂，你好嗎？(聲音弱)教師：還有沒有不一樣的？生5：喂，大山，你好嗎？(聲音強；生5喊完后，做傾聽狀)生6：喂，大山，你好嗎？(稍弱)(生6跑到稍遠的地方)：喂，大山你好嗎？(弱)感謝三組同學(xué)的精彩表演。現(xiàn)在請同學(xué)們評一評。哪一組同學(xué)表演的最好，為什么？找五組學(xué)生表演，后找同學(xué)進行評價。教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)回音應(yīng)該比原聲要弱一些。強在音樂當(dāng)中用F表示，弱則用P表示。（集體重復(fù)一下）來！集體用手拍手發(fā)出一個強的聲音來，再拍腿發(fā)出一個弱的聲音來。再來一個由弱到強，再來一個由強到弱。同學(xué)們太了起了，瞧你們不但能夠表現(xiàn)強和弱而且還能夠表現(xiàn)漸強和漸弱了。現(xiàn)在咱們就利用強和弱這對好朋友和老師玩這個回音游戲，好嗎？生齊：好！教師：現(xiàn)在，由老師來當(dāng)原聲，同學(xué)們扮演回聲。(做呼喊狀)：喂，你好嗎？注意，回聲是弱的。教師：注意，現(xiàn)在老師的原聲有變化了！(教師唱旋律唱名)教師：1234│5─│生齊：1234│5─│教師：i6i6│5─│生齊：i6i6│5─│三、學(xué)唱歌曲階段目標(biāo)：學(xué)會歌曲，并能用強、弱對比，有感情地演唱歌曲。教師：回音游戲玩得真帶勁，現(xiàn)在老師又想唱了。現(xiàn)在我要為大家獻上這首歌曲《山谷回音真好聽》。再唱：瞧，有的同學(xué)已經(jīng)情不自禁隨著唱起來了。那我們就來個師生合作。當(dāng)我唱“啊”時，你們唱一下我的回音。提醒一下，回聲應(yīng)該是弱的。教師操作：出示《山谷回音真好聽》的歌譜。教師：同學(xué)們想試著唱一唱嗎？，咱們就來唱一唱。隨琴慢唱。(大家唱得不錯，注意唱完啊還有一句回聲，不要著急唱下一個。也就是老師示范，來一起來唱一下回音部分。再來一次。)集體再來演唱一次。1.師生接龍唱。這一次同學(xué)們演唱，老師來給你們當(dāng)回聲。2.男女生接龍唱。男同學(xué)演唱，女同學(xué)當(dāng)回聲，交換。3.集體演唱最后一遍。4.四個人一組小聲練習(xí)一下。5.老師知道咱們班的小歌星特別多，哪位小歌星想來單獨演唱一遍歌曲。1－2位，再一起來。6.這首歌曲比較簡單，能試著唱一下歌譜嗎？哪位小識譜能手能先來試試。一起來。慢速，再來。7.編一編充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動性，讓他們自己創(chuàng)編歌詞。師：同學(xué)們面對美麗的大山谷，你的心情如何，學(xué)生發(fā)言，對，此刻徐老師真想對著大山說出我的心里話，想聽嗎？聽好了，今天我要把心中的話唱出來。“我愛同學(xué)們，你們了不起！”聽到老師的心里話了嗎？對，老師的心里話就是，同學(xué)們，你們一定還有很多的話想對山谷說，你們四個人一小組，討論一下，把你心中最想說的話，用歌聲表達出來。看看哪個小組合作最棒。四、