《囊螢夜讀》教學設計【教學目標】1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認讀〝恭、勤、焉〞3個字，會寫〝爽黃“等7個字，2.結合注釋理解詩句的意思，借助注釋，理解文意，體會人物的精神品格，3.探究學習，體會其中的道理，初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣，教學重點正確、流利地朗讀，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質。教學難點能參考注釋讀懂每句話的意思，【教學準備】課件【教學過程】-第一課時??談話交流，導入課題。1.同學們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎？【課件出示：圖文】匡衡勤奮好學，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。古時候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。2.這個故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來學習一下這個小故事。（板書：囊螢夜讀）學生齊讀課題。3.這是一篇文言文。千古傳通，流傳至今，4.補充文言文知識：文言文人們通常說古文。我國是一個文明古國，我國古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學藝術瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學好文言文。【課件出示】部編版四年級語文下冊優質公開課救學設計初讀課文，掃清字詞障礙，1提出讀書要求：自己小聲該課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。2.指名讀生字新詞。者重指導：胤(yin)恭(gong）勤（gin）練爽（ndng）焉(yan)多音字：盛(cheng)數(shi)3.指導書寫課后田字格中的字著重分析指導“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田宇格中示范。（“爽”是上下結構，注意筆順，部首是““螢”是上中下結構，部首是“#”“恭"部首是“”，第九、第十畫都是““勤”是左石結構，注意左邊“蕞”的寫法,部首是“力”“博〞是左右結構，不要漏寫右上的點。）4.讀古文最重要的一點就是注意它的節奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節奏。看看畫的節奏和老師的是否一樣。（出示)學生小組賽讀，師生點評。看來，古文多讀幾遍就不難了。吉文要讀出節奏和韻味也不難，我們在讀的時候-定要注意停頓。、再讀課文，品讀感知。1課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”？（“夏月則練委盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。〞）這里“練爽”的意思是什么？（白色薄絹做的口袋。）“以夜繼日”的意思是什么？（日夜不停。日，白天。）你讀出了什么？（這個人很勤奮，讀書刻苦。）2.“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學刻苦？（車胤。“胤恭勤不倦，博學多通。理解句子意思：從注釋來看，“胤〞，晉朝人車胤。結合課下注釋理解“恭”（謙遜有禮），“通”《通曉，明白);用組詞的方法理解“勤”（勤學，勤奮)，“倦”（疲倦)，“博”（廣博）3.從哪里可以讀出他“囊螢〞讀書的原因？（“家貧不常得油。”）理解句子：組詞理解“貧〞（貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是:家境貧寒，常常沒有燈油來點燈。4.出示向子，指導朗讀。胤/恭勤不倦，博學多通5.出示課文插圖，指導學生看圖，說說插圖的內容。出示句子：家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數十黃火/以照書，以夜繼日焉結合插圖，理解“練囊盛數十董火以照書”。說說這一句的意思,指導學生朗讀。6.這篇課文主要講了什么事？（在小組中交流。）7.全班匯報：《車胤)家境貧寒，不能經常得到燈油(點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個黃火蟲，照著書本，夜以繼日地學習。?讓學生先猜再講：將一篇簡練的小古文擴成一篇生動的現代文,讓學生愛學、會學、樂學，并學以致用。四、關注有新鮮感的詞語。1.正確、流利地朗讀課文，找出令你感觸深刻的詞語。2.出示課文，劃分節奏，標注關鍵詞語。部編版四年級語文下冊優質公開課救學設計胤/恭勤不倦，博學多通。家貧/不常得油，夏月/則/練爽盛數十黃火/以照書，以夜繼日焉，指名讀-一讀，并說說自己的體會五、課堂小結。1拓展閱讀。原文：晉之車胤，家貧，不常得油。然日則排作，無以俊讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數十螢火以照書，以夜維日，勤學不倦。年長,博學多通，時人譽之。（譽：稱楚。）小組