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文檔簡介

基于核心素養下的“合美課堂形態”展示活動《整十數加一位數及相應的減法》反思《整十數加一位數及相應的減法》是在學生掌握100以內的基礎上進行教學的。運算過程是從數的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以進一步加深對數的認識，鞏固100以內數的組成，同時也為后面正式100以內加、減法的口算和筆算做準備。教材通過看圖解決問題列出兩道加法算式和兩道減法算式，最后通過練習鞏固算法。在上一學期的學習中，學生已有了10加一位數及相應的減法的計算基礎，基本了解了加減法的含義。在前幾節內容中學生已掌握100以內數的組成，對于如何用數的組成計算整十數加一位數及相應的減法學生還全然不知。根據以上情況我制定了如下學習目標：1、結合數的組成知識，能說出整十數加、減一位數的計算道理。2、通過解決整十數加一位數及相應的減法的相關問題，能夠用自己的語言總結出整十數加一位數及相應的減法的計算方法。3、通過練習、交流，能夠正確計算整十數加、減一位數的題目，并解決問題。本課的重點是理解整十數加一位數及相應的減法的算理，能正確計算。難點是述說整十數加一位數及相應的減法的計算過程。通過以下評價任務任務，達成目標：1、通過情境創設，討論交流，以及動手擺小棒達成目標1。2、通過判斷對錯、“摘蘋果”等口算練習達成目標2。3、通過情境創設，討論交流達成目標3。計算課對于一年級的學生來說，較為枯燥，而且本課安排的題量較多，學生容易疲勞。因此如何激發學生的計算興趣，如何讓學生一堂課始終保持興趣，是我選擇上這一課內容首先要考慮的。本節課我利用學生喜歡的動畫片“和一群可愛的小羊到美麗的羊村去看一看”這么一個大情境,把整節課的教學內容串起來，讓學生在愉快的情境中學會整十數加一位數和相應的減法，感受計算的樂趣。學生的積極性很高。在例題教學中采用自主探索和合作交流的的教學方法，先讓學生自己思考算法，然后組織導學生同桌討論，最后再集體交流。交流時注意結合圖意，引導學生理解算理，啟發學生結合圖意從數的組成角度來解釋，培養他們的遷移學習能力。這個環節主要使學生經歷兩位數加、減一位數口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算，把認知的過程還給學生，實現獲得知識、發展能力的目的。本節存在的問題有：1、語言上還要更加地簡練為好。因為我總是習慣于學生說了之后又重復一次學生的答案，所以第二個教學環節里花的時間過多了導致練習地時間過少。2、計算題的算理應該多讓學生多說，特別是像2+30這樣的學生容易弄錯的題。因為在練習時發現有個別學生出現這樣的錯誤計算方法：6+70=67總

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