學習重習慣教學設計--2023-2024學年初三下學期主題班會科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）學習重習慣教學設計--2023-2024學年初三下學期主題班會設計思路嗨，同學們！今天咱們來聊聊“學習重習慣”這個話題。咱們都知道，初三這一年，學習壓力挺大的，所以，培養良好的學習習慣特別重要。咱們這節課，就從課本中的“學習方法”章節出發，結合咱們班的實際情況，聊聊如何養成良好的學習習慣。我會通過一些互動環節，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握一些實用的學習技巧。接下來，咱們就一起開啟這場“學習習慣養成之旅”吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的自主學習和終身學習的能力，提升他們的思維品質和解決問題的能力。通過深入探討學習習慣對學習效率的影響，學生能夠樹立正確的學習觀念，增強自我管理意識，發展批判性思維和創造性思維，同時，提升合作學習能力和社交技能，為他們的終身學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解學習習慣對學習成績的影響。

-掌握幾種有效的學習習慣，如時間管理、目標設定、主動學習等。

-運用具體案例，讓學生認識到良好學習習慣的重要性。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-學生對學習習慣的認識和改變需要時間和持續的努力，這是本節課的一個難點。

-如何將抽象的學習習慣概念轉化為具體可操作的行為，對于部分學生來說是一個挑戰。

-學生在面對多種學習習慣時，如何選擇最適合自己的習慣，這也是一個難點。

-例如，當討論到“時間管理”這一習慣時，學生可能難以理解如何將時間分配給不同的學習任務，并保持效率。教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析，通過深入淺出的講解，讓學生理解學習習慣對學習成效的重要性。

2.組織小組討論，讓學生分享自己的學習習慣，分析其優缺點，促進相互學習和啟發。

3.設計“學習習慣挑戰”游戲，讓學生在游戲中體驗和練習時間管理、目標設定等習慣。

4.利用多媒體展示成功案例和圖表，直觀展示良好學習習慣的益處，增強學生的直觀感受和認知。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享學習習慣相關的PPT和視頻，要求學生預習并完成一份關于個人學習習慣的調查問卷。

-設計預習問題：圍繞“如何建立有效的學習習慣？”設計問題，如“你每天學習的時間是如何分配的？”“你遇到學習困難時通常如何應對？”

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的問卷提交情況，確保每位學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，了解學習習慣的基本概念和重要性。

-思考預習問題：學生根據預習資料和個人經驗，思考并記錄自己的學習習慣。

-提交預習成果：學生將完成的調查問卷提交至在線平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“成功人士的學習習慣”為案例，引出學習習慣對個人成長的影響。

-講解知識點：詳細講解時間管理、目標設定等學習習慣的具體方法和技巧。

-組織課堂活動：進行“學習習慣挑戰”游戲，讓學生分組制定學習計劃并執行。

-解答疑問：針對學生在游戲過程中遇到的問題，進行現場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到自己的學習中。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，嘗試實踐新的學習習慣。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇于提問并與其他同學討論解決方案。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生記錄一周的學習習慣，并分析其效果。

-提供拓展資源：推薦學習習慣相關的書籍和網站，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：通過批改作業和個別輔導，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成記錄和分析作業，反思自己的學習習慣。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解和學習學習習慣的更多內容。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗教訓，制定改進計劃。學生學習效果學生學習效果

1.**認知層面**：

-學生對學習習慣的概念有了更深刻的理解，認識到良好的學習習慣對于提高學習效率和成績的重要性。

-學生能夠列舉出幾種常見的學習習慣，如時間管理、專注力培養、定期復習等。

2.**行為層面**：

-學生在課堂活動和課后作業中開始嘗試應用所學的時間管理技巧，如制定學習計劃、合理安排學習時間等。

-學生表現出對專注力培養的興趣，如嘗試使用番茄工作法來提高學習效率。

3.**情感態度層面**：

-學生對學習有了更積極的態度，增強了克服學習困難的信心。

-學生開始對自己的學習習慣進行反思，愿意主動調整和改進。

4.**技能層面**：

-學生通過“學習習慣挑戰”游戲，學會了如何制定和執行學習計劃，提高了自我管理能力。

-學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，增強了團隊合作和溝通能力。

5.**反思和總結**：

-學生能夠對自己的學習習慣進行自我評估，識別出需要改進的方面。

-學生通過記錄和分析自己的學習習慣，發現了學習中的不足，并提出了改進措施。

6.**長期影響**：

-學生在學習習慣的養成過程中，逐漸形成了終身學習的意識。

-學生通過不斷實踐和反思，培養了自己的自主學習能力和自我驅動力。

具體案例分析：

-**案例一**：小明之前在學習時經常拖延，導致作業完成質量不高。通過本節課的學習，他開始嘗試使用番茄工作法，規定自己每個學習周期為25分鐘，休息5分鐘。經過一段時間的實踐，小明的學習效率有了顯著提高，作業質量也得到了改善。

-**案例二**：小華在學習時容易分心，經常被外界干擾。本節課中，老師介紹了專注力訓練的方法，如使用專注力訓練軟件、冥想等。小華開始嘗試這些方法，并逐漸減少了在學習時的分心情況，學習效果得到了提升。

-**案例三**：小李在學習中缺乏目標感，導致學習動力不足。通過本節課的學習，小李制定了明確的學習目標，并定期對自己的學習進度進行評估。這使得小李的學習有了明確的方向，學習動力和效率都有了顯著提升。典型例題講解在本次主題班會中，我們將圍繞“學習重習慣”這一主題，通過典型例題的講解，幫助學生深入理解學習習慣對學習成績的影響。以下是一些與課本知識點相關的例題，我們將逐一進行詳細講解。

1.例題一：

問題：小明每天學習時間為3小時，但效率低下，經常分心。若他采用番茄工作法，每25分鐘專注學習，休息5分鐘，一天能完成多少個學習周期？

解答：

小明一天的學習時間為3小時，即180分鐘。按照番茄工作法，每個學習周期為25分鐘，休息5分鐘，一個完整的學習周期為30分鐘。

180分鐘÷30分鐘/周期=6個學習周期

因此，小明一天可以完成6個學習周期。

2.例題二：

問題：小華計劃用兩周時間復習英語單詞，每天需要記憶20個單詞。如果她每天能記住18個單詞，兩周后她能記住多少個單詞？

解答：

小華每天記憶18個單詞，兩周共14天。

18個單詞/天×14天=252個單詞

因此，兩周后小華能記住252個單詞。

3.例題三：

問題：李明每天閱讀30頁書，一周內他閱讀了150頁。如果他想在兩周內閱讀完300頁，每天需要閱讀多少頁？

解答：

李明一周閱讀150頁，兩周共閱讀300頁。

300頁÷2周=150頁/周

150頁/周÷7天/周=21.43頁/天

由于每天不能閱讀小數頁，李明每天需要閱讀至少22頁。

4.例題四：

問題：王同學計劃在一個月內完成1000字的作文，每天需要寫多少字？

解答：

一個月通常有30天。

1000字÷30天=33.33字/天

因此，王同學每天需要寫至少34字。

5.例題五：

問題：趙同學每天晚上花1小時復習數學，一個月后他復習了多少小時？

解答：

一個月通常有30天。

1小時/天×30天=30小時

因此，趙同學一個月內復習了30小時。教學反思與改進哎呀，同學們，這節課馬上就要結束了。在我們學習了這么多關于學習習慣的知識后，我想和大家一起做個小小的反思。教學就像一場旅行，有時候順利，有時候會遇到些小波折。今天，我就來和大家分享一下我的教學反思，也希望能夠從中找到一些可以改進的地方。

首先，我覺得我們今天的課堂氛圍還是不錯的。大家都很積極參與討論，分享了自己的學習經驗。這讓我很高興，因為我知道，只有大家真正參與進來，我們才能更好地學習和成長。不過，我也發現了一些小問題。

比如說，在講解番茄工作法的時候，我發現有些同學對于如何分配學習和休息時間還有點困惑。我覺得這可能是我們講解不夠清晰導致的。在未來的教學中，我會準備一些更直觀的圖表或者案例，幫助大家更好地理解這個方法。

再比如說，我們在討論如何建立長期的學習習慣時，有的同學表示很難堅持。這里我想要強調的是，培養任何習慣都需要時間和耐心，尤其是學習習慣。我會在課后提供一些持續性的學習資源，比如在線課程或者學習小組，幫助大家堅持下去。

還有一點，就是課堂活動的參與度。雖然大部分同學都很積極地參與，但我注意到有幾個同學在活動中顯得比較沉默。這可能是因為他們對新活動的適應性不強或者自信心不足。為了解決這個問題，我會在未來的課堂上設計更多層次的活動，讓每個同學都能找到適合自己的參與方式。

最后，我想說的是，教學相長。我通過這次教學也學到了很多。我發現，有時候我們的教學方法可能需要根據學生的實際情況進行調整。所以，我會更加關注每個學生的需求，嘗試用更多樣化的教學策略來滿足大家。課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，咱們今天的主題班會“學習重習慣”就要告一段落了。在這節課上，我們一起探討了學習習慣對學習成績的重要性，以及如何培養良好的學習習慣。

**課堂小結：**

1.**學習習慣的重要性**：我們學習了良好的學習習慣如何幫助我們提高學習效率，增強學習動力，最終實現學習目標。

2.**有效學習習慣的例子**：我們討論了時間管理、專注力培養、定期復習等有效的學習習慣。

3.**習慣養成的步驟**：我們了解了建立新習慣的三個關鍵步驟：明確目標、制定計劃、持續實踐。

4.**自我評估**：我們學會了如何評估自己的學習習慣，并制定改進計劃。

現在，讓我們來做一個小測試，檢驗一下我們今天的學習成果吧！

**當堂檢測：**

1.**選擇題**

-以下哪個選項不是良好的學習習慣？（）

A.每天制定學習計劃

B.長時間連續學習不休息

C.定期復習所學知識

D.每天進行適量的體育鍛煉

2.**簡答題**

-請簡述培養良好學習習慣的三個關鍵步驟。

3.**案例分析**

-小明發現自己經常在學習時容易分心，以下哪個方法最適合他？（）

A.使