七年級語文上冊第六單元21《論讀書》教學設計2冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《論讀書》這篇美妙的文章。這篇文章選自七年級語文上冊第六單元，冀教版。它由英國哲學家培根所著，主要講述了讀書的重要性以及如何讀書。這篇文章不僅語言優美，而且富含哲理，對于我們理解讀書的意義和提升閱讀能力非常有幫助。接下來，我們就一起走進這篇文章，感受它的魅力吧！???二、核心素養目標分析同學們，通過學習《論讀書》，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：首先，提升閱讀理解能力，學會從不同角度解讀文本；其次，增強文化意識，了解不同文化背景下對讀書的看法；再者，培養思辨能力，學會批判性思考；最后，激發學習興趣，樹立終身學習的理念。這些目標將幫助我們更好地成長。????三、學習者分析首先，學生們在進入七年級之前已經具備了一定的語文基礎，包括對文章結構、詞匯理解和基本的表達方式有一定的認識。然而，針對《論讀書》這樣的文章，他們可能還缺乏對深層次思想內容的理解和分析能力。

其次，學生的學習興趣因人而異。有些同學可能對閱讀有著濃厚的興趣，樂于探索文本背后的意義；而有些同學可能對語文學習抱有抵觸情緒，需要更多激發學習的興趣和動力。在能力方面，學生的閱讀速度和理解深度有所不同，有的同學能夠迅速把握文章主旨，有的則需要在老師的引導下逐步理解。

就學習風格而言，有的學生偏好視覺學習，喜歡通過圖表和視覺輔助材料來理解文章；有的則是聽覺學習者，通過老師的講解和同學的討論來深化理解。

最后，學生可能遇到的困難和挑戰包括：如何深入理解文章中復雜的觀點和論據，如何將閱讀內容與個人生活經驗相結合，以及如何在寫作時表達自己對閱讀內容的看法。針對這些挑戰，我們需要通過多樣化的教學方法和互動環節來幫助學生克服。四、教學方法與策略為了達成教學目標，我們將采用多種教學方法。首先，通過講授法介紹文章背景和作者觀點，幫助學生建立初步理解。接著，運用討論法引導學生們分享自己的閱讀體驗和觀點，激發他們的思辨能力。此外，我們將進行角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，深入體會文章中的觀點和情感。為了輔助教學，我們會使用多媒體資源，如視頻、圖片和互動軟件，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。通過這些策略，我們旨在創造一個既活躍又富有成效的課堂環境。?????五、教學過程設計**1.導入新課（5分鐘）**

目標：引起學生對《論讀書》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要一起探索一個古老而永恒的話題——《論讀書》。首先，我想問大家一個問題：你們平時喜歡閱讀嗎？你們認為讀書對我們的生活有什么影響呢？請大家分享一下你們的想法。

通過這段視頻，我們可以看到閱讀可以帶給我們知識、快樂和思考。那么，接下來就讓我們一起走進英國哲學家培根的《論讀書》，看看他是如何論述讀書的重要性和方法的。我會為大家簡短介紹一下這篇文章的基本內容，為我們的深入探討打下基礎。

**2.《論讀書》基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解《論讀書》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

《論讀書》這篇文章是培根對讀書的深刻思考和總結。他提出了讀書的三種目的：怡情、傅彩和長才。現在，讓我們一起來了解這三個目的分別指的是什么。

首先，怡情，指的是通過閱讀來獲得快樂和放松。接下來，傅彩，指的是通過閱讀來提升自己的語言表達能力和文采。最后，長才，指的是通過閱讀來增長知識，提升自己的才干。

為了讓大家更好地理解這三個目的，我會用圖表的形式來展示它們之間的關系，并用一些簡單的例子來說明。這樣，大家就能更直觀地理解《論讀書》的核心思想了。

**3.《論讀書》案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《論讀書》的特性和重要性。

過程：

第一個案例是一位作家通過閱讀大量的文學作品，不斷提升自己的寫作技巧，最終創作出了廣受歡迎的作品。第二個案例是一位科學家通過閱讀各種科學著作，積累了豐富的知識，為他的研究提供了堅實的基礎。

我會詳細介紹這些案例的背景、特點和意義，讓大家看到《論讀書》在現實生活中的應用。

現在，讓我們進行小組討論，思考一下這些案例對我們自己的學習和生活有什么啟示，以及我們如何應用《論讀書》中的觀點來提升自己。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學們，現在請你們分成小組，每組選擇一個與《論讀書》相關的主題進行討論。比如，你們可以選擇“如何培養良好的閱讀習慣”、“閱讀對青少年成長的影響”等。

在小組內，請你們討論這個主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。每個小組需要選出一名代表，準備向全班展示你們的討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《論讀書》的認識和理解。

過程：

現在，各組代表依次上臺展示你們的討論成果。請大家認真傾聽，并準備提出問題或給予點評。

教師會根據每個小組的展示內容進行提問和點評，鼓勵大家積極思考，并提出自己的觀點。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《論讀書》的重要性和意義。

過程：

同學們，今天我們一起學習了《論讀書》這篇文章，了解了讀書的三種目的，并通過案例分析了讀書的實際應用。我想強調的是，讀書不僅可以增長知識，還能提升我們的情操和修養。

為了鞏固今天的學習內容，請大家課后寫一篇關于《論讀書》的短文或報告，分享你們的閱讀心得和體會。

好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠將《論讀書》中的觀點應用到自己的生活中，享受閱讀帶來的快樂和成長。下課！???六、知識點梳理《論讀書》這篇課文是七年級語文上冊第六單元的重要組成部分，以下是對課文知識點的梳理：

1.**文章背景與作者介紹**

-作者：弗朗西斯·培根（FrancisBacon），英國哲學家、科學家。

-文章背景：17世紀，培根對讀書進行了深入的思考和總結，提出了自己的觀點。

2.**讀書的目的**

-怡情：通過閱讀獲得快樂和放松，提升精神境界。

-傅彩：通過閱讀提升語言表達能力和文采。

-長才：通過閱讀增長知識，提升自己的才干。

3.**讀書的方法**

-選擇合適的書籍：根據個人興趣和需求選擇書籍。

-理解作者的意圖：深入理解作者的觀點和論證。

-思考與批判：對閱讀內容進行思考，形成自己的觀點。

4.**讀書的重要性**

-增長知識：閱讀可以讓我們了解更多的知識，拓寬視野。

-提升能力：閱讀可以提升我們的語言表達能力、思維能力和分析能力。

-陶冶情操：閱讀可以讓我們感受到不同的情感和思想，提升自己的情操。

5.**案例分析**

-文章中提到的案例：作家通過閱讀提升寫作技巧，科學家通過閱讀積累知識。

-案例分析：通過具體案例，展示讀書在實際生活中的應用和意義。

6.**讀書與人生的關系**

-讀書對個人成長的影響：閱讀可以讓我們成為更好的人。

-讀書對社會的影響：閱讀可以提升整個社會的文化素養。

7.**課后思考**

-如何培養良好的閱讀習慣？

-閱讀對青少年成長的影響有哪些？

-如何將讀書中的觀點應用到自己的生活中？七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-讀書的三種目的：怡情、傅彩、長才。

-讀書的方法：選擇合適的書籍、理解作者意圖、思考與批判。

-讀書的重要性：增長知識、提升能力、陶冶情操。

②關鍵詞句：

-“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”

-“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”

-“非好學無以廣才，非志堅無以成學。”

③文章結構：

-引言：引出讀書的話題，強調讀書的重要性。

-正文：闡述讀書的三種目的、讀書的方法、讀書的重要性。

-結尾：總結全文，再次強調讀書的重要性，鼓勵讀者好學深思。

④案例分析：

-描述作家通過閱讀提升寫作技巧的案例。

-描述科學家通過閱讀積累知識的案例。

⑤讀書與人生的關系：

-分析讀書對個人成長的影響。

-分析讀書對社會的影響。

⑥課后思考：

-如何培養良好的閱讀習慣？

-閱讀對青少年成長的影響有哪些？

-如何將讀書中的觀點應用到自己的生活中？八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入跨學科教學：在講解《論讀書》時，可以結合歷史、文學、哲學等學科知識，讓學生從多個角度理解文章的內涵。

2.強化互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：目前的教學方法主要依賴講授，學生的主動性和創造性沒有得到充分發揮。

2.學生閱讀興趣不足：部分學生對閱讀缺乏興趣，導致課堂參與度不高。

3.評價方式單一：評價主要依賴于學生的考試成績，缺乏對學生閱讀過程和閱讀體驗的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學方法：嘗試采用翻轉課堂、項目式學習等新型教學方法，讓學生在課堂上更主動地參與學習。

2.提升閱讀興趣：通過開展讀書分享會、閱讀競賽等活動，激發學生的閱讀興趣，培養他們的閱讀習慣。

3.多元化評價方式：除了考試成績，還可以通過閱讀筆記、讀書報告、課堂表現等方式評價學生的學習成果，全面了解學生的學