Unit2Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionB教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要來探索一個有趣的話題：“Unit2Topic3Mustweexercisetopreventtheflu”這個單元，我們一起來看一看。咱們學過的英語知識，比如現在進行時、過去式、將來時，還有各種語法結構，都能在這個話題中找到用武之地哦！我們要學習的課本是2024-2025學年的仁愛科普版英語八年級上冊，這一章節主要包括關于預防流感的方法和鍛煉的重要性。這可是與我們生活息息相關的知識呢！讓我們一起走進這個話題，看看如何用英語來討論這個健康話題吧！????二、核心素養目標分析在本次課程中，我們的目標是培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過討論預防流感和鍛煉的重要性，學生們將學會如何運用英語進行實際交流，提高跨文化交流的能力。同時，我們鼓勵學生思考健康生活方式的價值，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。此外，課程還將引導學生理解健康觀念在不同文化背景下的差異，增強他們的文化理解和尊重。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入本節課之前，學生們已經接觸并學習了英語的基礎語法知識，包括現在進行時、過去式、將來時等時態，以及一些常用的動詞短語和句型結構。此外，他們對健康和運動的基本概念也有所了解，這將為他們在本節課中討論預防流感和鍛煉的重要性奠定基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生通常對健康和體育活動有著濃厚的興趣，他們喜歡參與討論和實踐活動。在學習能力方面，他們已經具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常對話和描述。他們的學習風格各異，有的學生偏好通過視覺材料學習，有的則更喜歡通過互動和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解復雜的英語語法結構和詞匯時遇到困難，尤其是在將語法知識應用到實際對話和寫作中時。此外，由于健康和鍛煉的話題可能涉及到一些專業的術語，學生可能需要額外的幫助來理解這些詞匯的含義。此外，學生在表達自己的觀點時可能會感到緊張，尤其是在公眾面前。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助他們克服這些挑戰。四、教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，我會通過講授法介紹流感預防和鍛煉的重要性，確保學生掌握必要的背景知識。接著，我將引導學生進行小組討論，讓他們分享自己對健康生活方式的看法，并運用所學語法進行表達。為了提高學生的參與度和互動性，我會設計角色扮演活動，讓學生模擬醫生和患者的對話，練習如何用英語詢問和回答健康相關的問題。此外，我會利用多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解流感預防和鍛煉的實際應用。通過這些活動，學生不僅能夠提高語言技能，還能增強對健康文化的認識。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？流感季節又快到了，我們如何預防流感呢？今天我們就來聊聊這個話題，看看運動是否能幫助我們抵御流感。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于時態和動詞短語的用法嗎？今天我們將運用這些知識來討論健康話題。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解預防流感的基本方法，包括保持良好的個人衛生習慣、接種流感疫苗等。然后，我會介紹鍛煉對身體的好處，以及如何通過鍛煉來增強免疫力。

-舉例說明：我會通過一些具體的案例，比如流感爆發時的新聞報道，以及運動愛好者分享的鍛煉經驗，來幫助學生理解這些概念。

-互動探究：接下來，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己了解的預防流感和鍛煉的方法，并探討這些方法的有效性。

3.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：我將設計一個情景，讓學生分別扮演醫生和患者，練習如何用英語詢問和回答關于流感預防和鍛煉的問題。

-小組合作：分組讓學生完成一個小型的健康宣傳冊，內容包括預防流感和鍛煉的建議，以及如何將這些建議用英語表達出來。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給出一些關于流感預防和鍛煉的題目，讓學生進行寫作練習，如寫一篇短文，介紹如何通過運動來提高免疫力。

-教師指導：在學生寫作過程中，我會巡視課堂，及時提供幫助和糾正錯誤，確保他們能夠正確運用所學知識。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：在本節課的最后，我會引導學生回顧今天所學的知識，強調預防流感和鍛煉的重要性。

-反思：我會讓學生分享他們在學習過程中的體會，以及他們如何將這些知識應用到日常生活中。

6.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：我會讓學生回家后繼續思考如何將健康生活方式融入日常生活，并寫下自己的計劃，以便下節課分享。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過參與各種教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.**語言能力提升**：學生通過角色扮演、小組討論和寫作練習等活動，運用英語進行實際交流的能力得到了顯著提升。他們能夠正確運用現在進行時、過去式、將來時等語法結構，以及相關的動詞短語，來描述流感預防和鍛煉的重要性。

2.**知識掌握程度**：學生對預防流感和鍛煉的重要性有了更深入的理解。他們能夠識別并解釋流感預防的方法，如保持個人衛生、接種疫苗等，以及如何通過有規律的鍛煉來增強免疫力。

3.**文化意識增強**：學生在討論健康話題時，不僅關注了英語國家的健康觀念，還比較了中西方在健康文化方面的差異，從而增強了他們的文化理解和尊重。

4.**批判性思維能力**：通過小組討論和角色扮演，學生學會了如何從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。這種批判性思維能力對于他們未來的學習和生活都是寶貴的。

5.**實踐能力提高**：學生在完成健康宣傳冊的寫作練習后，能夠將理論知識與實際應用相結合，提出具體的健康建議，并學會如何用英語清晰地表達這些建議。

6.**自主學習能力**：通過課后作業，學生學會了如何自主查找資料，制定個人健康計劃，并能夠在日常生活中實踐這些計劃。

7.**合作與溝通能力**：在小組合作中，學生學會了如何與他人合作，分工合作，共同完成任務。他們通過有效的溝通，解決了合作過程中遇到的問題，提高了團隊協作能力。七、內容邏輯關系①知識點：

-流感預防方法：保持個人衛生、接種疫苗、避免接觸患者等。

-鍛煉的好處：增強免疫力、改善心肺功能、促進心理健康等。

②詞匯：

-預防措施：prevent,vaccine,personalhygiene,avoid,contact

-鍛煉方式：exercise,cardiovascular,psychological,enhance,promote

③句子：

-Itisimportanttomaintaingoodpersonalhygienetopreventtheflu.

-Regularexercisecanenhanceourimmunesystemandprotectusfromdiseases.

-Weshouldgetaflushoteveryyeartoreducetheriskofgettinginfected.

①邏輯關系：

-預防措施與流感的關系：通過介紹流感預防方法，說明采取這些措施的原因和目的。

-鍛煉與身體的關系：闡述鍛煉對身體的好處，以及如何通過鍛煉來預防疾病。

②邏輯關系：

-語法結構與話題的關系：運用英語語法結構（如時態、語態等）來討論健康話題，增強學生的語言運用能力。

-詞匯與話題的關系：選擇與健康話題相關的詞匯，幫助學生構建詞匯量，并在實際語境中運用。

③邏輯關系：

-實際案例與理論知識的關系：通過實際案例（如流感爆發事件）來講解理論知識，提高學生的實際應用能力。

-學生觀點與話題的關系：鼓勵學生表達自己的觀點，培養學生的批判性思維和表達能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手發言，對流感預防和鍛煉的話題表現出濃厚的興趣。

-在角色扮演環節，學生們能夠自信地運用所學英語知識進行對話，展現出良好的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中表現活躍，成員之間分工合作，共同完成了健康宣傳冊的制作。

-展示環節中，各小組用流利的英語介紹了預防流感和鍛煉的重要性，以及如何在日常生活中實踐這些健康建議。

3.隨堂測試：

-我設計了一份隨堂測試，考察學生對本節課所學知識的掌握情況。

-測試內容包括流感預防方法、鍛煉的好處、英語語法結構和詞匯等。

-學生們在測試中表現良好，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對本節課內容的理解和應用。

4.課后作業反饋：

-學生們完成的課后作業內容豐富，能夠將理論知識與實際應用相結合，提出具體的健康建議。

-作業中，學生們用英語清晰地表達了個人觀點，展示了他們在寫作方面的進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：對于積極參與課堂的學生，我將給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續保持；對于在課堂上表現出緊張或羞澀的學生，我將提供更多的機會，幫助他們樹立信心，積極參與討論。

-針對小組討論成果展示：我將對各小組的作品進行評價，指出其中的優點和不足，并給予建設性的建議。

-針對隨堂測試結果：我將針對學生在測試中存在的問題進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點，提高英語水平。

-針對課后作業反饋：我將針對學生的作業進行詳細點評，指出他們在寫作和表達方面的進步，并提出改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入真實情境：在本次教學中，我嘗試將流感預防和鍛煉的話題與學生的實際生活相結合，通過模擬真實情境的角色扮演，讓學生在實際對話中運用英語，這樣的教學方式不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.強化互動交流：我鼓勵學生在課堂上進行小組討論，讓他們在交流中學習，這種互動式教學不僅讓學生們有機會表達自己的觀點，也促進了他們之間的合作與溝通。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在部分課堂活動中，我發現個別學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者害羞不敢發言。這需要我在今后的教學中更加注意激發每個學生的參與熱情。

2.教學內容深度：在講解流感預防和鍛煉的重要性時，我發現部分學生對于一些專業術語的理解不夠深入。這可能是因為教學內容對于他們的知識儲備來說有些超出了他們的理解范圍，需要在今后的教學中適當調整內容的深度和廣度。

3.評價方式單一：本次教學評價主要依賴于隨堂測試和課堂表現，缺乏對學生綜合能力的全面評估。未來的教學中，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、課后作業等，以更全面地評價學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.