高級中學名校試題PAGEPAGE1江西省部分校2024-2025學年高三2月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：意象本身屬于特殊的審美范疇，其概念最早可以追溯至《周易·系辭》。所謂“立象以盡意”，指的是用來表達某種抽象的思維觀念和哲學理念的藝術(shù)性形象，現(xiàn)指文學藝術(shù)追求的最能體現(xiàn)作家、藝術(shù)家審美理想的高級意象。詩詞中的意象即作者追求的“至理”“至情”表達，充盈著審美理想。水從原本的自然景象發(fā)展引申為內(nèi)涵更豐富的審美意象，見證了文學的演進。水意象作為詩詞審美意象中非常重要的一大類，啟發(fā)著讀者從新的角度審視它。南唐詞人馮延巳在《謁金門》中寫道，“風乍起，吹皺一池春水”，水面被微風攪動，漾開漣漪，如同女子內(nèi)心泛起的波瀾。面對明媚的春光，女子整日思君卻不得團圓，由此甚至開始羨慕成雙成對的鴛鴦，此時，風吹池水，內(nèi)心也就泛起波瀾。水意象除了可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情，還可用于營造廣闊無際的意境。李白就常借水意象來表達與友人的深厚情誼。袁行霈先生指出，“李白處理人事的態(tài)度往往是極其灑脫的，對其所愛的人他有火一般熱烈的感情……李白看重友誼，他寫過許多熱情洋溢的贈友詩”。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”就是一個典型，李白與孟襄陽之間本就惺惺相惜，李白用十四個字透露出自己無限的深情，同時這感情又是復雜而濃烈的，有對于襄陽要去“煙花三月”的揚州的欣喜，或者也有對于其前途和命運的擔心，抑或有對于友人的鼓勵和慰藉，這樣的情感隨著奔流的江水，給人無限的想象空間。離別的傷感與滾滾長江對應起來，詩韻悠長，盡顯大唐繁盛氣象。水的東流西去、逝而不返自然還會使人聯(lián)想到其消極的一面，即著重表現(xiàn)青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉(zhuǎn)性，進而聯(lián)想到人生短暫，如南唐亡國后主李煜寫的絕命詞《虞美人》，其中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”一句，表達了詞人最濃烈的思念和最深沉的悔恨，用有限的詞語傳達了無限沉痛的故國之思。愁緒本身看不見、摸不著，“一江春水”讓愁緒形象地浮現(xiàn)在讀者眼前，愁思濃烈，綿延不絕，如同其另一首詞中所寫，“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”，詞人內(nèi)心充盈著常人難以想象的苦楚、煎熬，目之所及的景物都令人憂愁。在這一情況下，水意象正如詞人心中的愁思一樣“剪不斷”，只是無情地蔓延，同時也彰顯了審美性，令人動容。王國維在《人間詞話》中說道：“后主之詞，真所謂以血書者也?！鼻迦岁愅㈧獭对粕丶罚ň硪唬┰u道，“一聲慟歌，如聞哀猿，嗚咽纏綿，滿紙血淚”。（摘編自史浩然《論唐宋詩詞中的水意象》）材料二：水始終在人類文化心理中扮演著可愛又可恨的角色。人的生活離不開水，古人選擇住處更愿擇水而居，水邊也是青年男女相會的地方。但是水又會給人帶來災難，它還給古人出行帶來了極大的不便?！短鎏鰻颗Ｐ恰访枋隽艘粋€哀婉動人的故事：“河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！迸＠膳c織女為天河所阻，望眼欲穿，雖有七月七日鵲橋相會，但“忍顧鵲橋歸路”。李之儀《卜算子》：“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水?！庇星槿瞬荒芟嘁老嗍?，古往今來，不知打動過多少讀者。水不僅裝點了客觀環(huán)境，而且也使相戀的人阻隔重重，嘗盡相思之苦。崇拜自然之物，也是中國古代文化的傳統(tǒng)之一。詩人寄情山水，謳歌自然之美，抒發(fā)自己的人生感慨和社會理想，創(chuàng)造出獨特的審美藝術(shù)境界?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”曹操在他的《觀滄?！分袑懗隽舜蠛５暮陚ズ拼螅菏捝那镲L吹過海面，掀起層層巨浪，而大海吞吐日月，含孕群星，仿佛是萬物依附的母體一般。這首詩是曹操北征烏桓凱旋時所作，這種波瀾壯闊的氣勢，藝術(shù)地表現(xiàn)了曹操的雄心壯志。詩人借助水來寫雄渾闊大的意境，如張照的《觀?！贰扒じ∫粴?，今古浸雙丸”。大海似把天地一切融為一體，日月映于大海之中，有如雙丸浸在水中。杜甫在他的《登岳陽樓》中則更勝一籌，“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。廣袤數(shù)千里的吳、楚大地在此斷裂為二，這氣勢何等磅礴！而日、月、星、辰仿佛都漂浮在湖水上面，緩緩行進，這景象又何等壯麗。從這氣象萬千的畫面中，我們似乎看到了詩人胸有丘壑、心存天下的博大胸襟。流水與愁緒有著相似的狀態(tài)，恰如李白詩句“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”所描述的那樣。流水不停，愁緒難理，用有形的流水表達無限的思緒，既增加可感性和表現(xiàn)力，又能夠引起讀者的共鳴。駱賓王的《易水送別》“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒”歌頌了荊軻刺秦王的悲壯犧牲精神，表現(xiàn)了對愛國壯士的深情緬懷和難以言表的復雜情感。李清照的《一剪梅》更是把這無奈的相思愁緒表達得淋漓盡致：“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！苯柚囊庀蟛粌H可以抒發(fā)相思之苦，而且可以表達思鄉(xiāng)之情。從古至今，英雄無用武之地是憂憤之愁；思念而不得見是相思之愁；漂泊異鄉(xiāng)而不能團聚是思鄉(xiāng)之愁……這紛繁復雜的愁緒是內(nèi)心的、不易觸摸的，而運用“水”的意象，就外化為讀者可以感知的了。中國古典詩詞中很少用抽象的時間詞去表現(xiàn)時間的變化，往往是用具體的視覺意象來表現(xiàn)的。江河水長流，時光不停留，往往能夠產(chǎn)生啟迪、聯(lián)想的作用。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨吹奖剂鞑幌⒌慕?，容易多愁善感的文人們總有一種韶光易逝、人生短暫的感慨。李白仗劍去國，辭親遠游，懷才不遇，報國無門，在《將進酒》中發(fā)出這樣的感慨：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！痹凇秹粲翁炖岩髁魟e》中有“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”的慨嘆。詩人感慨流水不回頭，青春不再來，治國安邦的政治理想還沒有實現(xiàn)，自己已經(jīng)不再年輕，面對無奈的現(xiàn)實社會，只能留下無盡的傷感。（摘編自《中國古典詩歌里的水意象》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.袁行霈先生認為，李白常借水意象來表達與友人的深厚情誼，他處事灑脫，看重友誼。B.王國維和陳廷焯都評價了李煜的詞，他們認為李煜的詞蘊含了無限的沉痛、苦楚。C.曹操、張照、杜甫等中國古代詩人都曾借自然山水抒發(fā)自己的人生感慨和社會理想。D.古詩常運用水的意象來寫愁，流水不停，愁緒難理，流水與愁緒有著相似的狀態(tài)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一首先闡釋了意象的內(nèi)涵，然后從多個方面闡釋了詩詞中水意象的情感內(nèi)涵。B.材料二闡釋了水意象蘊含的豐富內(nèi)涵，并分析了水意象蘊含豐富內(nèi)涵的歷史原因。C.材料一和材料二都引用了大量的中國古典詩詞，既增添了文化底蘊，又增強了觀點。D.材料一和材料二對水意象的理解有相似之處，如流水易引發(fā)人們對時光流逝的感慨。3.下列詩歌中“水”的意象能表現(xiàn)時間變化的一項是（）A.杜甫《客至》：舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。B.鮑照《擬行路難（其四）》：泄水置平地，各自東西南北流。C.《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》：淇水湯湯，漸車帷裳。D.李煜《浪淘沙》：流水落花春去也，天上人間。4.水意象在詩詞中有哪些作用？請結(jié)合材料一簡要概括。5.請結(jié)合材料二和下面這首詩的內(nèi)容，分析水意象在這首詩中所營造的藝術(shù)境界。蒹葭[先秦]《詩經(jīng)·秦風》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！敬鸢浮?.A2.B3.D4.①水意象可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情。②水意象可以營造廣闊無際的意境，表達與友人的深厚情誼。③水意象可以表現(xiàn)青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉(zhuǎn)性，進而使人聯(lián)想到人生短暫，傳達沉痛的故國之思等情感。5.①這首詩把男女相戀的艱難放入阻隔的河水這一意象中進行描寫，再以秋天的凄涼加以襯托，營造出一種撲朔迷離、凄清感傷的藝術(shù)境界，增添了詩歌的朦朧感，引發(fā)讀者無限遐想。②在這種境界中，詩中主人公追求伊人，卻因河水阻隔，道阻且長，伊人可望而不可即，水意象蘊含著無窮無盡、難以言傳的中華文化情韻，也表現(xiàn)了相戀的人阻隔重重、嘗盡相思之苦的情感?！窘馕觥俊緦дZ】這兩篇文章深入探討了中國古典詩詞中“水”意象的多重內(nèi)涵與審美價值。材料一從審美范疇出發(fā)，追溯了“水”意象的哲學淵源，并通過具體詩詞展現(xiàn)了其在表達情感、營造意境等方面的豐富功能。材料二則從文化心理角度，分析了“水”在人類生活中的雙重角色，以及其在詩詞中如何承載時間流逝、愁緒綿延等主題。兩篇文章均通過大量詩詞例證，既展現(xiàn)了“水”意象的普遍性與深刻性，又凸顯了其在古典文學中的獨特藝術(shù)魅力。【1題解析】本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“袁行霈先生認為，李白常借水意象來表達與友人的深厚情誼”錯誤，不是袁行霈先生認為，而是作者史浩然認為李白“常借水意象來表達與友人的深厚情誼”，袁行霈先生認為李白“寫過許多熱情洋溢的贈友詩”。故選A?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“并分析了水意象蘊含豐富內(nèi)涵的歷史原因”錯誤，材料二有“詩人寄情山水，謳歌自然之美，抒發(fā)自己的人生感慨和社會理想，創(chuàng)造出獨特的審美藝術(shù)境界”，闡釋了水意象蘊含的豐富內(nèi)涵，如人們借水意象謳歌自然之美，抒發(fā)人生感慨，表達無限的愁緒等，但沒有分析水意象蘊含豐富內(nèi)涵的歷史原因，選項無中生有。故選B?！?題解析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A.詩句里的“春水”主要表現(xiàn)季節(jié)變化，而非時間流逝。B.詩句里的“水”主要表現(xiàn)空間的分散，而非時間變化。C.詩句里的“水”主要表現(xiàn)環(huán)境的惡劣，而非時間變化。D因此符合。D.詩句里的“流水”表現(xiàn)了時間的流逝，加上“落花”，表達了詩人對過去時光的懷戀和對未來命運的茫然。故選D。【4題解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①結(jié)合“水意象除了可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情”可知，水意象可以烘托纏綿不斷、韻味悠長的浪漫美好感情。②結(jié)合“可用于營造廣闊無際的意境。李白就常借水意象來表達與友人的深厚情誼”可知，水意象可以營造廣闊無際的意境，表達與友人的深厚情誼。③結(jié)合“水的東流西去、逝而不返自然還會使人聯(lián)想到其消極的一面，即著重表現(xiàn)青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉(zhuǎn)性，進而聯(lián)想到人生短暫”“表達了詞人最濃烈的思念和最深沉的悔恨，用有限的詞語傳達了無限沉痛的故國之思”可知，水意象可以表現(xiàn)青春年華易逝、容顏易老的不可逆轉(zhuǎn)性，進而使人聯(lián)想到人生短暫，傳達沉痛的故國之思等情感。【5題解析】本題考查學生分析、運用文中信息解決問題的能力。①材料二說“詩人寄情山水，謳歌自然之美，抒發(fā)自己的人生感慨和社會理想，創(chuàng)造出獨特的審美藝術(shù)境界”“水邊也是青年男女相會的地方”，這首詩把男女相戀的艱難放入阻隔的河水這一意象中進行描寫，“水”意象，不僅描繪了秋天的景色，也營造了一種凄涼、冷落的氛圍。詩中的“水”作為情感的載體，表達了主人公對遠方戀人的深切思念和追求。同時，“水”也是主人公情感的寄托，象征著愛情的純潔和美好。在加上“蒼蒼”“萋萋”“采采”的蒹葭、霜、露等秋天凄涼的意象，營造出一種撲朔迷離、凄清感傷的藝術(shù)境界，增添了詩歌的朦朧感，清新又神秘，引發(fā)讀者無限遐想。②材料二說“但是水又會給人帶來災難，它還給古人出行帶來了極大的不便”“水不僅裝點了客觀環(huán)境，而且也使相戀的人阻隔重重，嘗盡相思之苦”，而《蒹葭》中天才破曉，早晨的薄霧籠罩著一切，晶瑩的露珠已凝成冰霜。男子來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而出現(xiàn)在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞，而詩人根本就不明伊人的居處。她一會出現(xiàn)在水邊，一會又出現(xiàn)在水之洲。詩中主人公追求伊人，卻因河水阻隔，道阻且長，尋找不到，急切而又無奈，又如刀絞一般痛。在這里，那看來是真景物的河水、道路險阻，乃至逆流、順流的追尋路線，以及伊人所在的“水中央”等諸種地點，也都成了虛擬的象征性意象。水意象蘊含著無窮無盡、難以言傳的中華文化情韻，也表現(xiàn)了相戀的人阻隔重重、嘗盡相思之苦的情感。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。韃靼荒漠李修文每天黃昏，我結(jié)束寫作，對著窗外喊一聲他的名字，他就會歡快地答應著，穿過二十多只孔雀，朝我住的吊腳樓狂奔過來。他怯生生地站在窗口，看著我收拾好桌子上的雜物，最后，看我收拾好了，才帶著慌亂和一絲雀躍指著遠處說：“你看！”有時候我會看，有時候我就不看。太陽底下并無新事，我來這荒島上已經(jīng)一月，不用抬頭我也早已熟知那些事物：無非是野貓追趕著三兩只鳥雀奔入?yún)擦?；無非是孔雀開屏，豌豆開花。是啊，它們存在，甚至正在發(fā)生，但它們不會帶領(lǐng)我離開此刻的荒島，最終我們尚需在各自的世界里癡呆、受苦和癲狂，借我一雙翅膀，我也飛不進豌豆花的花蕾。我更愿意和眼前的他散步，在亂石叢中沒有目的地往前走。山區(qū)之夜星光明亮，他忍不住在星光下歌唱，剛唱了一句，便把余下的歌詞硬生生吞了回去，羞澀地偷看了我一眼。他是我的小弟兄。盡管他瘦，他膽怯，他只有十五歲。他的名字叫蓮生。奇跡發(fā)生在漲水之夜，我們照常散步到了很遠，回來的路上，突然，蓮生大聲唱了起來，中了魔障一般使出全身力氣。我被這歌聲震動得不知所以，剎那間，我手足無措，忘記了眼前的人又是誰，也不知道他想做什么。我等了一陣子，蓮生終于唱完了，我們繼續(xù)朝前走，最后，散步結(jié)束，在我住的吊腳樓前，看得出來，蓮生是想了又想，終了，他還是告訴我：“我其實和那本書中的人也差不多。”這是我?guī)У交膷u上來的一本書，意大利作家布扎蒂①所著：一個年輕的軍人接到命令，前往與敵國交界的北方荒漠等待伏擊敵人，殊不料，終其一生他也沒見到自己的敵人是什么樣子，他能做些什么呢？他只好迷戀上了枯燥，并且一再告誡自己要相信“等待是必要的”，就這樣，年華老去，直至最后被他的同胞如此宣告死亡：“他和我們一樣，都沒遇到敵人，也沒有遇到戰(zhàn)爭，然而，他卻是死在戰(zhàn)場上。”蓮生和小說里的那個年輕人差不多嗎？我和他共同棲身的小島竟然等同布扎蒂筆下的韃靼荒漠？在許多寂寥的時刻，我已經(jīng)聽他說起過自己的來歷：小學畢業(yè)之后，他從一個小村莊里跑出來，到此地投奔舅舅。五年前，一幫人突發(fā)奇想，要把這荒島變成孔雀島，以求游人光顧，結(jié)果事與愿違，島又重新變回荒島，可是，要有一個人侍候那些不知如何處置的孔雀，于是，蓮生上了島。兩年里，他沒離開過這個島，每隔半個月，會有人托船家給他捎來吃喝的東西，每隔半年，那些看不見的雇主還會為他捎來微薄的工錢。在我來之前，他的糧草已經(jīng)斷了兩個月，據(jù)說是雇主們徹底鬧翻，不再過問這荒島。兩個月來，他的吃喝全靠過路船家施舍。但是，蓮生的一堆問題卻不可能指望過路船家給出答案，譬如，糧草斷絕之后，他是否應該為自己種上一片菜園？他現(xiàn)在的雇主究竟是誰？還有，他到底會在這里待多長時間？雇主們會有一天重新過問起這座荒島嗎？幾乎是掙扎著，用了一個月時間，小學畢業(yè)的蓮生看完了一部繁體豎排的小說，并明白了自己的處境，天知道這對他究竟是壞是好：不是每個人都能認清并且認同自己的處境?？墒?，小弟兄蓮生，卻全然不作這等想，下一個黃昏，當我們散步，他一點也不似往日的怯生生，看著我，告訴我：“我想過了，我得動起來。”于是他就動起來了。他就從種菜園開始，一星期，他終日蹲在防浪堤上求告過路船家，他找他們要來了蘿卜籽、紅薯籽，甚至還要來了西瓜籽。每當?shù)檬郑挖s緊奔向他的菜園，他的小小烏托邦，在他的歌聲與日漸奔走中越來越顯露出理想國的模樣：他拜托船家買來了一群鵝；他還買來了絲線，他說，他要織一張漁網(wǎng)，這樣，他就不用為自己的嘴巴發(fā)愁了；他還和自己打賭，會不會臉紅，因為他暗自定下了一個目標，希望我每天教會他認識十個繁體字，臉紅怎么能行呢？而使我驚駭?shù)模匀皇撬母璩?，這些日子以來，他已經(jīng)唱完了自己能唱出來的所有的歌，但那還算不上奇跡，奇跡發(fā)生在另外一個漲水之夜：這一晚，天降大雨，我再次被蓮生的歌聲驚醒，打開窗戶，借著閃電，看見他正全身上下濕漉漉地守護他的烏托邦——為了菜地里的新芽不被摧毀，他將自己的被褥高懸于樹木之上，而他自己，和新芽們坐在一起，放聲歌唱，嗓音粗澀，曲調(diào)生硬，那些歌詞就像是一塊塊石頭般從他的胸腔里迸了出來，但它們又分明像匕首般刺破了夜幕。如果我能哭，我就會哭著告訴蓮生，其實，我也在漫無邊際的韃靼荒漠中。我為什么就不能告訴你，其實，我一個字也寫不出來，即使從荒漠逃到荒島，我也還是一個字都寫不出來，我每日的寫作，無非是一波未平一波又起的發(fā)呆與癡狂？是啊，在我們眼前，或有一片荒漠，或有一座荒島，我們的肉身與心魄只能任由其包裹與浮沉，即使借我們一雙翅膀，我們也飛不進豌豆花的花蕾。我們到底能怎么辦？我的小弟兄，你說：“我想過了，我要動起來?！薄褪沁@樣，即使在風雨如磐的后半夜，你也可能遭遇自己的定數(shù)：它是命定的閃電、歌唱和新芽，它是命定的小弟兄，小弟兄會對你說，我想過了，我要動起來。什么都不要管了，走上去，抱住他，哭出來，因為他是你韃靼荒漠上的小弟兄。（有刪改）〖備注〗①意大利作家迪諾·布扎蒂創(chuàng)作的戰(zhàn)爭小說《韃靼人沙漠》。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“我”對荒島上那些孔雀、豌豆等令蓮生感到欣喜的自然景物不感興趣，只是因為“我”早已熟知，認為沒有新意。B.蓮生第一次唱歌是面對斷糧和前途未卜困境之時，他渴望走出困境卻無能為力，唱歌是他宣泄內(nèi)心焦慮的方式。C.受到小說的影響，蓮生終于認清了自己的處境，開始行動起來，去改造“小小烏托邦”，并使其迸發(fā)勃勃生機。D.“我”對蓮生的態(tài)度，經(jīng)歷了不在意、驚訝、震驚、敬愛的過程，直至最后，“我”認為蓮生是自己的知己小兄弟。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中多次出現(xiàn)“豌豆花的花蕾”，它象征著美好卻難以觸及的事物，既呼應了“我”所處的自然環(huán)境，又暗示了其內(nèi)心的渴望與無奈。B.文章敘述蓮生的故事時，采用了插敘，插入了他的來歷以及島上的過往情況，使故事更完整，有助于讀者理解蓮生性格形成的原因。C.文章以第一人稱“我”的視角展開，以“我”和蓮生在荒島上的經(jīng)歷為行文線索，情節(jié)波瀾起伏，充滿懸念，吸引讀者閱讀興趣。D.文章結(jié)尾處，連續(xù)使用“走上去，抱住他，哭出來”這樣的語句，短促、有力，強烈地表達了“我”對蓮生積極行動的贊美和感動。8.文中兩次提到“奇跡”，請結(jié)合文本分別分析其含義。9.文學社要為此文寫一則文學短評，編輯設(shè)計了兩個文案，一個文案的關(guān)鍵詞是“選擇·等待·行動”，另一個文案的關(guān)鍵詞是“荒漠”。請你選定一個文案，圍繞關(guān)鍵詞寫出短評思路?！敬鸢浮?.A7.C8.第一次提到“奇跡”是指蓮生大膽放聲歌唱，這是他在長期壓抑后的釋放，展現(xiàn)了他的勇氣和挑戰(zhàn)精神。第二次提到“奇跡”發(fā)生在漲水之夜，蓮生用身體守護自己的菜園，這表明他已從被動等待中解放，通過行動和創(chuàng)造，將困境轉(zhuǎn)化為希望和生命力。9.示例一：“選擇·等待·行動”：小說通過描繪“我”和蓮生在荒島的生活，展現(xiàn)人物在困境中的選擇；蓮生起初與小說中人物相似，處于等待狀態(tài)；但經(jīng)過認清自我，在這個等待被迫中斷時，他選擇了行動，主動改造自己的生活環(huán)境。這一過程啟示我們，在命運安排的命題下，等待和行動的選擇將直接影響人生的走向，積極的行動會帶動命運的改變。示例二：“荒漠”：文章通過描繪蓮生和“我”在荒島的生活，借用荒島象征著人的精神荒漠。在這種荒漠中，人們雖然感到無奈與迷茫，但也能找到突破的契機。蓮生通過努力行動，打破了生活的荒漠，而“我”則在觀望與學習中找到屬于自己的力量。這種精神上的探索和解脫傳遞出：即便在無邊的荒漠中，人的內(nèi)心依舊可以找到萌生新生的契機?！窘馕觥俊緦дZ】小說講述了“我”因?qū)懽骼Ь硜淼交膷u，認識了在島上養(yǎng)孔雀的蓮生。蓮生在艱難的環(huán)境中保持著對生活的熱情與探索精神，最終通過努力改造了自己的“小小烏托邦”。小說表現(xiàn)了困境中的人如何面對荒蕪，選擇行動走出困境的主題。【6題解析】本題考查學生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“只是因為‘我’早已熟知，認為沒有新意”錯誤，由原文“我也在漫無邊際的韃靼荒漠中”“即使從荒漠逃到荒島，我也還是一個字都寫不出來”可知，文中“我”對孔雀、豌豆等自然景物的不感興趣，并非僅僅因為“我”早已熟知這些景物，認為它們?nèi)狈π乱?；更深層次的原因是“我”的心態(tài)已經(jīng)麻木，對生活中的美好事物失去了感知和欣賞的能力。故選B?！?題解析】本題考查學生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。C.“以‘我’和蓮生在荒島上的經(jīng)歷為行文線索，情節(jié)波瀾起伏，充滿懸念”錯誤，文章更多地是通過“我”的觀察和感受，來展現(xiàn)蓮生在荒島上的變化和成長。蓮生的選擇和行動，以及他對生活的態(tài)度，才是文章真正的核心和線索。文章內(nèi)容雖然有一定的起伏和波動，但整體并不以緊張懸念為主，而是通過細膩的描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心和變化。故選C?！?題解析】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。第一次提到“奇跡”：由原文“突然，蓮生大聲唱了起來，中了魔障一般使出全身力氣”“我其實和那本書中的人也差不多”“他一點也不似往日的怯生生，看著我，告訴我：‘我想過了，我得動起來’”可知，在漲水之夜，蓮生突然中魔一般地大聲歌唱，表現(xiàn)出他開始挑戰(zhàn)自我和環(huán)境的覺醒，這是對長期壓抑的釋放，體現(xiàn)了他內(nèi)心深處的勇敢與不甘于困境的精神，這一舉動預示著他改變現(xiàn)狀的決心與行動的開始。第二次提到“奇跡”：由原文“看見他正全身上下濕漉漉地守護他的烏托邦”“和新芽們坐在一起，放聲歌唱”可知，在漲水之夜，蓮生為了保護自己菜園中的新芽，用被褥遮擋大雨，獨自一人在雨中守護菜園并放聲歌唱。這不僅是一種行為上的勇敢，更是一種從心理上徹底擺脫困境、主動改變自己命運的體現(xiàn)。他不再依賴別人的施舍，而是自主行動，樂觀面對生活，用自己的雙手去創(chuàng)造未來?！?題解析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。示例一：“選擇·等待·行動”。由原文“即使借我們一雙翅膀，我們也飛不進豌豆花的花蕾。我們到底能怎么辦？”“我想過了，我要動起來”可知，通過描寫“我”和蓮生在荒島上的共同經(jīng)歷，講述了困境中的選擇?！拔摇边x擇了等待和消極應對，而蓮生則選擇了積極面對和主動改變。蓮生的選擇展現(xiàn)了他的勇氣和決心，也為我們提供了寶貴的啟示。由原文“在我來之前，他的糧草已經(jīng)斷了兩個月，據(jù)說是雇主們徹底鬧翻，不再過問這荒島。兩個月來，他的吃喝全靠過路船家施舍”可知，一開始蓮生被動地等待和困惑，他無從選擇，只能依賴外界的救助；通過閱讀和自省，蓮生選擇了行動，他通過種菜、養(yǎng)鵝等一系列實際行動，將荒涼之地轉(zhuǎn)化為有生氣的小小烏托邦。這種轉(zhuǎn)變反映了人在困境中要通過自主選擇和行動，才能真正改變命運，解決現(xiàn)實問題。示例二：“荒漠”。由原文“在我們眼前，或有一片荒漠，或有一座荒島，我們的肉身與心魄只能任由其包裹與浮沉”“我想過了，我要動起來”可知，李修文在《韃靼荒漠》中，通過荒島這一意象，探討了“荒漠”的概念?！盎哪辈粌H指客觀存在的荒涼環(huán)境，更指向精神上的荒漠化。主人公和蓮生都身處相似的精神荒漠，但通過行動及自身努力，他們試圖為自己的生活帶來新生。通過種菜、養(yǎng)鵝、織網(wǎng)等細小而具體的行動，蓮生在無望的荒漠里創(chuàng)造出一片生機，將荒涼轉(zhuǎn)化為希望；他的行動不僅改變了自己的命運，也給“我”帶來了深深的震撼和啟示，讓“我”意識到只有行動起來，才能實現(xiàn)自己的夢想和目標。這也展現(xiàn)了人類頑強的生命力和改變環(huán)境的能力。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：（王）玄謨幼而不群，世父蕤有知人鑒，常笑曰：“此兒氣概高亮，有太尉彥云之風。”武帝臨徐州，辟為從事史，與語異之。及大舉北征，以玄謨?yōu)閷幩穼④姡颁h入河，受輔國將軍蕭斌節(jié)度。玄謨向確磝〖備注〗，戍主奔走，遂圍滑臺，積旬不克。虜主拓跋燾率大眾號百萬，鞞鼓之聲，震動天地。玄謨軍眾亦盛器械甚精而玄謨專依所見多行殺戮。初圍城，城內(nèi)多茅屋，眾求以火箭燒之，玄謨恐損亡軍實，不從。城中即撤壞之，空地以為窟室。及魏救將至，眾請發(fā)車為營，又不從。將士多離怨，又營貨利，一匹布責人八百梨，以此倍失人心。及拓跋燾軍至，乃奔退，麾下散亡略盡。蕭斌將斬之，沈慶之固諫曰：“佛貍威震天下，控弦百萬，豈玄謨所能當。且殺戰(zhàn)將以自弱，非良計也。”斌乃止。初，玄謨始將見殺，夢人告曰：“誦《觀音經(jīng)》千遍，則免。”既覺，誦之得千遍，明日將刑，誦之不輟，忽傳呼停刑。遣代守確磝，江夏王義恭為征討都督，以為確磝不可守，召令還，為魏軍所追，大破之，流矢中臂。二十八年正月，還至歷城，義恭與玄謨書曰：“聞因敗為成，臂上金瘡，得非金印之征也?！保ㄟx自《宋書·王玄謨傳》，有刪改）材料二：王玄謨北伐之必敗也，弗待沈慶之以老成宿將見而知之也；今從千余歲以下，由其言論風旨而觀之，知其未有不敗者也。文帝曰：“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意。”坐談而動遠略之雄心，不敗何待焉？言兵者必死于兵，聽言而用兵者，必喪其國。趙括之所以亡趙，景延廣之所以亡晉，一也。有國家者，亟正以刑可也。但廢不用，猶且著為論說以惑后世，而戕民于無已?！兑住吩唬骸暗茏虞浭?。”坐而論兵者之謂也。（選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）〖備注〗確礉，地名，在今山東省聊城市。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。玄謨軍眾A亦盛B器械C甚精D而玄謨E專依F所見G多行H殺戮。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“與語異之”與“無何，宰以卓異聞”（《促織》）兩句中“異”的含義相同。B.“鞞鼓之聲”與“使之西面事秦”（《諫逐客書》）兩句中“之”的含義不同。C.“玄謨始將見殺”與“終必不蒙見察”（《答司馬諫議書》）兩句中“見”的含義相同。D.“而戕民于無已”與“善推其所為而已矣”（《齊桓晉文之事》）兩句中“已”的含義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.王玄謨年幼時性格獨特不合群，大伯父王蕤具有鑒別人才的能力，常常微笑著稱贊他氣概高昂清亮，有太尉彥云的風度。B.在與拓跋燾的軍隊交戰(zhàn)時，王玄謨手下許多將士認為敵城多茅屋，建議用火攻，但王玄謨怕傷及自身士兵，沒有聽從。C.北伐失敗，蕭斌準備將王玄謨斬首。沈慶之從當時的戰(zhàn)況來分析，認為殺掉將領(lǐng)不是一個好計策，蕭斌才沒有殺王玄謨。D.王夫之認為，王玄謨北伐必定會失敗，如今雖時隔千年，從王玄謨的言論意旨中去考察，就知道他沒有不敗的道理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及拓跋燾軍至，乃奔退，麾下散亡略盡。（2）既覺，誦之得千遍，明日將刑，誦之不輟，忽傳呼停刑。14.王玄謨“北伐”失敗的原因有哪些？請結(jié)合兩則材料簡要分析?！敬鸢浮?0.BDG11.A12.B13.（1）等到拓跋燾的軍隊一來，王玄謨就逃奔，部下有的逃散，有的死亡，所剩無幾。（2）王玄謨醒了以后，吟誦《觀音經(jīng)》達一千遍，第二天將要行刑時，他仍然不停地吟誦，突然傳來呼喊，停止了行刑。14.①王玄謨只善于紙上談兵，夸夸其談，沒有實際的作戰(zhàn)經(jīng)驗；②王玄謨剛愎自用，獨斷專行，多行殺戮，對手下將領(lǐng)好的建議不予采納；③王玄謨以權(quán)謀私，撈取各種錢財，大失人心?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文通過兩則材料，展現(xiàn)了王玄謨北伐失敗的歷史事件及其原因。材料一詳細描述了王玄謨的軍事行動及其失敗過程，突出了他剛愎自用、不聽勸告的性格缺陷，導致軍心渙散、戰(zhàn)事失利。材料二則從王夫之的視角，批判了王玄謨的輕率決策和坐而論兵的弊端，強調(diào)了理論與實踐脫節(jié)的危害。兩則材料相輔相成，既通過具體史實揭示了王玄謨的失敗，又從理論高度總結(jié)了其教訓，具有深刻的歷史警示意義?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：王玄謨率領(lǐng)的軍隊也聲勢浩大，武器精銳，但王玄謨一味地按照個人的偏見，多行殺戮?！靶冘姳娨嗍ⅰ?，“玄謨軍眾”是主謂，“亦盛”是謂語，主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，其后停頓，應在B處斷開；“器械甚精”，主謂結(jié)構(gòu)，語意完整，其后停頓，應在D處斷開；“玄謨”是主語，“專依”是謂語，“所見”是賓語，結(jié)構(gòu)完整，其后停頓，應在G處斷開。故選BDG?！?1題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。含義不同。動詞，對……感到驚異/名詞，優(yōu)異、杰出。句意：與他談話時對他感到驚異。/不久，縣官也因為才能優(yōu)異而被上報。B.正確。結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他們。句意：軍鼓的聲音/讓他們朝西侍奉秦國。C.正確。均是“被”。句意：王玄謨將要被斬首。/最終必定不能被您所理解和接受。D.正確。動詞，停止/語氣助詞，罷了。句意：無休止地殘害百姓。/善于把他所做的事情推廣到別的事情上罷了?。?故選A?！?2題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“但王玄謨怕傷及自身士兵，沒有聽從”錯誤。由材料一第二段“眾求以火箭燒之，玄謨恐損亡軍實，不從”可知，應該是“但王玄謨擔心損失了軍事物資，沒有聽從”。故選B?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“及”，等到；“奔退”，逃奔；“麾下”，部下。（2）“既覺”，醒了以后；“將刑”，將要行刑；“輟”，停止?！?4題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①由材料二第二段“今從千余歲以下，由其言論風旨而觀之，知其未有不敗者也。文帝曰：‘觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意。’坐談而動遠略之雄心，不敗何待焉？”可知，王夫之明確指出，從王玄謨的言論和風格來看，就可以預見到他北伐的失敗。文帝也說，聽王玄謨的陳述，讓人有封狼居胥的雄心壯志，但這只是空談而已?？照劚ǘ鴽]有實戰(zhàn)經(jīng)驗，往往會導致戰(zhàn)略上的失誤和戰(zhàn)術(shù)上的不切實際，從而導致戰(zhàn)爭的失敗。故概括為：王玄謨只善于紙上談兵，夸夸其談，沒有實際的作戰(zhàn)經(jīng)驗。②由材料一第二段“玄謨專依所見，多行殺戮”“眾求以火箭燒之，玄謨恐損亡軍實，不從”“及魏救將至，眾請發(fā)車為營，又不從”可知，王玄謨在圍攻滑臺時，手下將領(lǐng)建議他用火箭燒毀城內(nèi)的茅屋，但他因為擔心損失軍需物資而沒有采納。當魏軍救兵將至時，眾將又請求發(fā)車為營以抵御敵人，但他依然沒有聽從。這種剛愎自用的行為，使得他的軍隊失去了多次可能扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的機會。同時，他多行殺戮，也導致了軍隊內(nèi)部的離心離德，進一步削弱了戰(zhàn)斗力。故概括為：王玄謨剛愎自用，獨斷專行，多行殺戮，對手下將領(lǐng)好的建議不予采納。③由材料一“又營貨利，一匹布責人八百梨，以此倍失人心”可知，王玄謨在軍隊中營私舞弊，一匹布竟然要價八百梨，這種行為嚴重損害了軍隊的士氣和凝聚力。士兵們對這樣的將領(lǐng)失去了信任和支持，自然也就不愿意為他賣命。因此，在魏軍到來時，他的軍隊幾乎潰散，他自己也差點被蕭斌斬殺。故概括為：王玄謨以權(quán)謀私，撈取各種錢財，大失人心。參考譯文：材料一：王玄謨年幼時性格獨特不合群，大伯父王蕤具有鑒別人才的能力，常常微笑著說：“這孩子氣概高昂清亮，有太尉彥云的風度。”宋武帝到徐州時，征召他為從事史，與他談話時對他感到驚異。到了大規(guī)模北征時，朝廷讓王玄謨做寧朔將軍，作為前鋒部隊進入黃河地區(qū)，受輔國將軍蕭斌節(jié)制調(diào)度。王玄謨攻向確礅，那里的守城將領(lǐng)逃走，于是王玄謨包圍了滑臺，圍攻了幾十天還沒攻下。敵軍主帥拓跋燾率領(lǐng)大軍號稱百萬（向南進攻），軍鼓的聲音，驚天動地。王玄謨率領(lǐng)的軍隊也聲勢浩大，武器精銳，但王玄謨一味地按照個人的偏見，多行殺戮。開始圍城時，城內(nèi)有很多茅屋，許多將士請求用火箭燒毀那些茅屋，王玄謨擔心損失了軍事物資，不聽從。城中守敵即刻撤除、毀壞茅屋，把地挖空作為地下房屋。等到北魏救援部隊快來時，眾將士請求調(diào)動戰(zhàn)車來建立軍營，（王玄謨）又不聽從。將士中很多人都產(chǎn)生了二心和怨憤，王玄謨又趁機經(jīng)商牟利，一匹布責令買者出八百個梨子，因此更加失去人心。等到拓跋燾的軍隊一來，王玄謨就逃奔，部下有的逃散，有的死亡，所剩無幾。蕭斌準備按軍法將他斬首，沈慶之堅持勸諫，說：“拓跋燾威震天下，統(tǒng)領(lǐng)士兵以百萬計算，王玄謨哪能抵擋得住呢？再說殺掉自己的將領(lǐng)，削弱自己的實力，這不是好計策?！笔挶蟛艣]有殺他。當初，王玄謨將要被斬首，夢見有人告訴他說：“朗誦《觀音經(jīng)》一千遍，便可以免死?！蓖跣冃蚜艘院?，吟誦《觀音經(jīng)》達一千遍，第二天將要行刑時，他仍然不停地吟誦，突然傳來呼喊，停止了行刑。又派他代為鎮(zhèn)守確礅，江夏王義恭任征討都督，認為確礅不能固守，召令他領(lǐng)兵回來，結(jié)果王玄謨遭到北魏軍的追擊，大敗而歸，飛箭射中了他的手臂。元嘉二十八年正月，王玄謨回到歷城，王義恭給王玄謨寫信說：“聽說你因失敗而功成名就，手臂上的金刃之傷，難道不是金印的征兆嗎?”材料二：王玄謨北伐必定失敗的結(jié)局，不用等待沈慶之這樣的老成宿將上陣便可知道；如今雖時隔千年，從王玄謨的言論意旨中去考察，就知道他沒有不敗的道理。文帝說：“觀看王玄謨陳述的內(nèi)容，令人有封狼居胥的想法。”坐著談?wù)摼蜆淞⑦h大策略的雄心，不失?。ㄟ€）等待什么呢?紙上談兵的人一定死于戰(zhàn)爭，聽信這些言論而發(fā)動戰(zhàn)爭的人，一定會導致他的國家滅亡。趙括使趙國滅亡的原因，景延廣使晉國滅亡的原因，（都是）一樣的(道理）。統(tǒng)治國家的君主，（應該）趕快用刑罰正法（這些紙上談兵的人）（就）可以了。廢棄刑罰而不用，（他們）仍然會表達邪妄之說來欺騙后世的人們，（那么將會）無休止地殘害百姓。《周易》中說：“弟子用戰(zhàn)車載尸而歸?！闭f的就是紙上談兵的人。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。磧〖備注〗中作岑參走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。塞下曲六首·其一李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。〖備注〗磧（qì），沙石地，沙漠。這里指銀山磧，又名銀山，在今新疆庫木什附近。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.岑詩首句中“走馬”疾行，顯示旅途緊張；“西來”點明了行進方向；“欲到天”寫出了邊塞離家之遠。B.岑詩第三句故設(shè)疑問，提出一個眼前急需解決宿營問題，第四句做出正面回答，表達出詩人的內(nèi)心世界。C.李詩中五月在內(nèi)地正值盛夏，花紅柳綠，在天山卻積雪覆蓋，給詩人的感受是“只有寒”，景物反差巨大。D.李詩前六句烘托了結(jié)尾兩句，使結(jié)尾兩句雄壯有力，“愿”和“直為”語氣斬釘截鐵，是此詩『點石成金』之筆。16.請分別簡要分析這兩首詩表達的思想感情?！敬鸢浮?5.B16.①岑詩通過描寫詩人辭家往西在大漠中行進時的情景，表達出詩人初赴邊塞的新奇之感和遠離家鄉(xiāng)的思親之情，遼闊雄奇的景色也體現(xiàn)了詩人一種從軍的豪情。②李詩通過描繪守邊將士在沙場上征戰(zhàn)的艱苦生活，歌頌他們忠心報國的英勇精神，詩人希望像守邊將士那樣報效祖國，同時也展現(xiàn)出盛唐的精神風貌。【解析】【導語】岑詩描繪了邊塞旅途的孤寂與蒼涼，表達了離家遠行的惆悵與無奈。李詩則展現(xiàn)了戍邊將士的豪情壯志，以“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”抒發(fā)了報國殺敵的堅定決心。兩詩一悲一壯，共同折射出唐代邊塞詩的多重情感與時代精神?！?5題解析】本題考查學生對詩歌綜合理解和賞析能力。B.“第四句做出正面回答”錯誤。第三句“今夜不知何處宿”確實提出了一個疑問，但第四句“平沙萬里絕人煙”并沒有做出正面回答，只是描繪了眼前平沙萬里、不見人煙的景象，從這景象中體會到詩人的孤寂、茫然等內(nèi)心感受，所以應該是“第四句沒做正面回答，轉(zhuǎn)筆寫景”。故選B?！?6題解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①岑參的《磧中作》“走馬西來欲到天”寫詩人騎馬一路西行好像要到“天邊”，展現(xiàn)了西北高原的壯闊，表達出詩人初赴邊塞的新奇之感；但“辭家見月兩回圓”，隨著時間的流逝和離家的遙遠，詩人的思鄉(xiāng)之情油然而生。“今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙”，在廣袤無垠、荒無人煙的沙漠中，詩人不知今晚在何處投宿，表現(xiàn)出詩人在塞外沙漠中行進時的茫然、孤寂；但除了關(guān)心住宿外，詩人更欣賞這無邊無際、遼闊雄奇的景色，也體現(xiàn)了詩人從軍的豪情。②李白的《塞下曲六首·其一》前六句“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”描繪了邊塞的寒冷與將士們的艱苦、緊張生活，可將士們依然“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，甘愿赴身疆場，展現(xiàn)了他們赤膽忠心、保家衛(wèi)國的豪情壯志，也暗含詩人希望像守邊將士那樣報效祖國；這種愛國激情同時也展現(xiàn)出盛唐積極昂揚的精神風貌。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛《春江花月夜》中，“______，______”兩句運用比喻和側(cè)面烘托描寫月光潔白明亮。（2）李白《蜀道難》中，“______，______”兩句用太陽神的典故寫蜀道山川相依、雄奇險峻的景象。（3）在古代，酒不只是一個單純的文學意象，它更是以實實在在的形態(tài)成為表現(xiàn)文人雅趣和名士風流的外在載體。在古代詩詞（文）中，含有“酒”字的句子有“______，______”?！敬鸢浮浚?）空里流霜不覺飛汀上白沙看不見（2）上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川（3）對酒當歌人生幾何(艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦/釃酒臨江，橫槊賦詩三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。為什么《紅樓夢》二創(chuàng)這么難？①改編版本雖然眾多，②但幾乎每一版《紅樓夢》都有遺憾，③甚至連最經(jīng)典的87版，④在當年播出時就遭到了惡評。早期的電影版自不必說，聲音、色采、畫質(zhì)和道具都無法A地展現(xiàn)《紅樓夢》中的場景之美；TVB版的《紅樓夢》，林黛玉的飾演者雖然演技過關(guān)，但被觀眾揶榆“年齡偏大”；1999年《秦可卿之謎》被指情節(jié)糊編亂造，只在某網(wǎng)站上得到了2.1分，創(chuàng)下了國產(chǎn)劇最低分。1987版《紅樓夢》是各個版本中某網(wǎng)站評分最高的，僅次于9.8分的《大明王朝1566》，是國產(chǎn)電視劇評分第二名。然而，這樣一部被觀眾奉為B的作品，在播出時，卻也遭到了全方位的吐槽：如“贊美”了以薛寶釵為代表的“封建勢力”，林黛玉的戲份被削弱；原著中沒有的秦可卿遭受欺凌的情節(jié)被演繹出來，過于低俗；電視劇后半部分采用了高鶚的續(xù)作，與紅學研究相悖；原著深刻的社會性內(nèi)涵未被呈現(xiàn)出來，只剩下華麗的場景……彼時的各大媒體好像（甲），就像沒趕上潮流一般——《文藝報》甚至專門發(fā)表過8篇批判文章！而它的徹底“翻身”得益于兩年后播出的由陶某、劉某等人主演的6部《紅樓夢》系列電影，別看這部系列電影如今在某網(wǎng)站上的評分高達8分至8.3分，但寶（夏某反串飾演）黛（陶某飾演）釵（傅某飾演）的選角大受批評。歷史總是驚人的相似，就像如今的觀眾看完胡某版原諒了李某版《紅樓夢》一樣，當年87版《紅樓夢》也是靠著“同行襯托”，才最終扭轉(zhuǎn)了風評。好像《紅樓夢》自帶熱搜體質(zhì)，除偏戲曲類的版本以外，《紅樓夢》的（乙）。18.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。19.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。22.文中畫波浪線的“扭轉(zhuǎn)了風評”中的“風”，有人說不合邏輯，有人說“風”字類似的用法以前就有，可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。【答案】18.①“色采”中的“采”應改為“彩”；②“揶榆”中的“榆”應改為“揄”；③“糊編”中的“糊”應改為“胡”。19.A淋漓盡致B無與倫比（獨一無二）20.①句修改：雖然改編版本眾多。④句修改：在當年播出時也遭到了惡評。21.（甲）不評說一下這版《紅樓夢》的敗筆（乙）每一次改編都會牽動觀眾的神經(jīng)22.示例一：（1）可以使用。（2）“風評”指的是公眾對人物、事件或事物的集體性評價，在文中指公眾對87版《紅樓夢》的普遍看法或輿論。（3）文中用“扭轉(zhuǎn)”搭配“風評”，指的是公眾對87版《紅樓夢》的評價由“吐槽”到“徹底翻身”的改變。示例二：（1）不合邏輯。（2）“風”，作為修飾語，用在輿論風向方面，多指的是沒有根據(jù)和未經(jīng)證實的負面評價，或指私下議論、暗中傳說負面評價，如“風言風語”等。（3）文中如要表達公眾對于87版《紅樓夢》的普遍看法或輿論，包括正面和負面的輿論風向，應表述為“評風”更為合理?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“色采”中的“采”應為“彩”；②“揶榆”中的“榆”應為“揄”；③“糊編”中的“糊”應為“胡”?！?9題解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A處，語境說早期的電影版不能展現(xiàn)《紅樓夢》中的場景之美，強調(diào)不能充分展現(xiàn)，故可填“淋漓盡致”。淋漓盡致：形容文章或說話表達得非常充分、透徹。

B處，由前文“1987版《紅樓夢》是各個版本中某網(wǎng)站評分最高的”“這樣一部被觀眾奉為”，后文“的作品”可知，此處是說作品極其優(yōu)秀，難以超越，故可填“無與倫比”或“獨一無二”。無與倫比：指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。獨一無二：指沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。【20題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“改編版本雖然眾多”語序不當。前后主語分別是“改編版本”和“每一版《紅樓夢》”，前后主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語前面，應改為：雖然改編版本眾多；④“在當年播出時就遭到了惡評”搭配不當?！熬汀焙颓熬涞摹吧踔吝B”不搭配，把“就”改為“也”，表示遞進關(guān)系。應改為：在當年播出時也遭到了惡評?！?1題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，由前文“在播出時，卻也遭到了全方位的吐槽”可知，此處是對87版《紅樓夢》播出時遭到全方位吐槽的補充說明；由后文提到的《文藝報》發(fā)表8篇批判文章，可以推斷此處應填入描述媒體對87版《紅樓夢》批評態(tài)度的語句，強調(diào)其集中火力指出改編中的問題。故可填“不評說一下這版《紅樓夢》的敗筆”。乙處，此處是全文的總結(jié)，文章主體逐個闡述《紅樓夢》的每次改編引出的評議，由前文“《紅樓夢》自帶熱搜體