2025年輔導(dǎo)員職位競聘考試：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)訓(xùn)練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：根據(jù)案例，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)訓(xùn)練中的角色定位，并闡述如何有效開展相關(guān)活動。1.案例描述：某高校大學(xué)生小王，性格內(nèi)向，不善與人交流，學(xué)習(xí)上遇到困難時容易焦慮。近期，小王在課堂上表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)成績下滑，甚至出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象。輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)這一情況后，如何開展心理健康教育活動？2.分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)訓(xùn)練中的角色定位。3.針對小王的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何策劃心理健康教育活動？4.如何在心理素質(zhì)訓(xùn)練中幫助小王提高自信心和溝通能力？5.如何在活動中融入團(tuán)隊合作，促進(jìn)小王與同學(xué)的交流？6.如何評估活動的效果，以便對后續(xù)活動進(jìn)行調(diào)整？7.如何在活動中關(guān)注小王的心理變化，確保其心理健康？8.如何將心理健康教育融入日常班級管理，形成長效機制？二、論述題要求：結(jié)合實際，論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)訓(xùn)練中的重要作用。1.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃中的重要作用。2.輔導(dǎo)員在心理素質(zhì)訓(xùn)練中的重要作用。3.如何提高輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)訓(xùn)練中的專業(yè)素養(yǎng)？4.如何協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供全方位的心理健康支持？5.如何將心理健康教育融入課程體系，提高學(xué)生的心理素質(zhì)？6.如何開展心理健康教育活動，以適應(yīng)不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的需求？7.如何在活動中關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施個性化心理輔導(dǎo)？8.如何將心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀？三、選擇題要求：從下列選項中選擇最符合題意的答案。1.以下哪項不屬于學(xué)生心理健康教育活動策劃的內(nèi)容？（）A.活動目標(biāo)B.活動形式C.活動時間D.活動地點2.心理素質(zhì)訓(xùn)練的主要目的是什么？（）A.提高學(xué)生的心理承受能力B.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力C.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)D.以上都是3.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃中，以下哪項不是其角色定位？（）A.活動策劃者B.活動組織者C.活動參與者D.活動評價者4.以下哪項不屬于心理素質(zhì)訓(xùn)練的方法？（）A.案例分析法B.小組討論法C.角色扮演法D.心理測試法5.輔導(dǎo)員在開展心理健康教育活動時，以下哪項不是其職責(zé)？（）A.了解學(xué)生心理狀況B.制定活動方案C.組織活動實施D.負(fù)責(zé)活動總結(jié)四、簡答題要求：簡要回答以下問題。1.簡述心理健康教育活動的原則。2.簡析心理素質(zhì)訓(xùn)練的意義。3.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的工作職責(zé)。五、論述題要求：結(jié)合實際，論述如何有效實施心理健康教育活動。1.如何根據(jù)學(xué)生心理特點，設(shè)計具有針對性的心理健康教育活動？2.如何在心理健康教育活動中，營造良好的心理氛圍？3.如何在心理素質(zhì)訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折與壓力？六、材料分析題要求：根據(jù)以下材料，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的工作方法。材料：某高校輔導(dǎo)員在開展心理健康教育活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在自卑心理，影響了學(xué)習(xí)和生活。輔導(dǎo)員通過以下措施進(jìn)行干預(yù)：1.組織學(xué)生參加心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生的自信心；2.邀請心理專家為學(xué)生進(jìn)行心理健康講座，普及心理健康知識；3.建立班級心理輔導(dǎo)小組，讓學(xué)生互相傾訴、支持；4.定期與學(xué)生進(jìn)行個別談話，了解學(xué)生心理狀況，提供個性化輔導(dǎo)。分析：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的工作方法。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.案例分析：-輔導(dǎo)員應(yīng)首先與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解小王逃課的原因，可能涉及學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、家庭問題等。-通過個別談話或心理輔導(dǎo)，幫助小王緩解焦慮情緒，找到學(xué)習(xí)上的困難點。-結(jié)合小王的專業(yè)和興趣，推薦適合其發(fā)展的社團(tuán)活動或興趣小組，增加其校園生活的豐富性。-組織班級活動，鼓勵小王參與，提高其在集體中的融入感和歸屬感。2.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)訓(xùn)練中的角色定位：-規(guī)劃者：制定心理健康教育活動方案，明確活動目標(biāo)和內(nèi)容。-組織者：協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，確保活動順利進(jìn)行。-實施者：直接參與活動，指導(dǎo)學(xué)生參與。-評估者：對活動效果進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。3.針對小王的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)如何策劃心理健康教育活動：-開展心理輔導(dǎo)課程，教授心理調(diào)適技巧。-組織心理沙龍，讓學(xué)生分享心理健康經(jīng)驗。-設(shè)立心理咨詢服務(wù)，為學(xué)生提供專業(yè)心理幫助。-開展團(tuán)隊合作活動，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。4.如何在心理素質(zhì)訓(xùn)練中幫助小王提高自信心和溝通能力：-通過心理游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升自信。-組織溝通技巧培訓(xùn)，教授學(xué)生有效溝通的方法。-鼓勵學(xué)生在班級中分享自己的想法和感受，提高表達(dá)能力。5.如何在活動中融入團(tuán)隊合作，促進(jìn)小王與同學(xué)的交流：-設(shè)計團(tuán)隊建設(shè)活動，讓學(xué)生在共同完成任務(wù)中增進(jìn)了解。-鼓勵小王參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。-組織團(tuán)隊比賽，讓學(xué)生在競爭中學(xué)會合作。6.如何評估活動的效果，以便對后續(xù)活動進(jìn)行調(diào)整：-通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集學(xué)生反饋，了解活動效果。-分析學(xué)生心理狀況的變化，評估心理素質(zhì)訓(xùn)練的效果。-總結(jié)活動經(jīng)驗，為后續(xù)活動提供參考。二、論述題1.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃中的重要作用：-明確心理健康教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容，確保活動有的放矢。-協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供全方位的心理健康支持。-設(shè)計富有創(chuàng)意和針對性的活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。-監(jiān)督和評估活動效果，不斷優(yōu)化活動方案。2.輔導(dǎo)員在心理素質(zhì)訓(xùn)練中的重要作用：-引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折和壓力，提高心理承受能力。-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。-幫助學(xué)生樹立積極樂觀的生活態(tài)度，增強自信心。-提供個性化的心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異。3.如何提高輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)訓(xùn)練中的專業(yè)素養(yǎng)：-參加心理健康教育培訓(xùn)，提高自身專業(yè)水平。-學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識，了解學(xué)生心理特點。-關(guān)注心理健康教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，不斷更新教育理念。-與專業(yè)人士交流合作，共同探討心理健康教育問題。4.如何協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供全方位的心理健康支持：-與學(xué)校心理健康教育中心合作，為學(xué)生提供專業(yè)心理咨詢服務(wù)。-與校外心理咨詢機構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多選擇。-邀請心理專家為學(xué)生開展心理健康講座和培訓(xùn)。-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供心理健康知識普及。5.如何將心理健康教育融入課程體系，提高學(xué)生的心理素質(zhì)：-將心理健康教育內(nèi)容融入思想政治理論課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。-開設(shè)心理健康教育選修課程，讓學(xué)生深入了解心理健康知識。-在專業(yè)課程中融入心理健康教育元素，提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力。-組織心理健康教育活動，讓學(xué)生在實踐中提升心理素質(zhì)。6.如何開展心理健康教育活動，以適應(yīng)不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的需求：-針對不同年級學(xué)生，設(shè)計符合其年齡特點的心理健康教育活動。-針對不同專業(yè)學(xué)生，結(jié)合其專業(yè)特點，開展有針對性的心理健康教育活動。-了解學(xué)生心理需求，根據(jù)實際情況調(diào)整活動內(nèi)容和形式。-建立心理健康教育長效機制，確保活動持續(xù)開展。三、選擇題1.答案：C解析：心理健康教育活動的地點可以是教室、圖書館、操場等，但不是主要內(nèi)容。2.答案：D解析：心理素質(zhì)訓(xùn)練旨在提高學(xué)生的心理