青島市小學語文學科基地校達標課堂展示暨基于“言語·思維”的單元整體作業設計研討現場會演講人：日期：目錄CONTENTS01活動概述02活動主要內容03課例展示詳解04研討主題與成果05活動總結與展望01活動概述背景為深入推進青島市小學語文教學改革，提高課堂教學質量，探索基于“言語·思維”的單元整體作業設計模式。目的通過達標課堂展示和研討活動，促進教師教學觀念的轉變和教學能力的提升，推動小學語文學科基地校的建設和發展?；顒颖尘芭c目的時間活動具體時間安排，詳細到上下午時段。地點青島市某知名小學，具體地點在會議通知中告知?；顒訒r間與地點青島市小學語文教研員、基地校校長、骨干教師以及特邀專家等。參與人員活動規模適中，以便進行深入的交流和研討，預計參會人數約百余人。規模參與人員與規模02活動主要內容課例展示展示單元整體作業設計通過具體課例展示單元整體作業設計的思路、實施過程和效果。展示學生作業成果展示教師指導過程展示學生在單元整體作業中的優秀作品和成果，反映學生的學習情況和能力。展示教師在學生完成作業過程中的指導、評價和反饋，體現教師的主導作用。123沙龍研討研討單元整體作業設計策略圍繞如何設計單元整體作業、如何提高學生作業質量等主題進行深入研討。030201研討學生作業評價方式探討學生作業評價的標準、方法和過程，以及如何更好地反饋學生作業情況。研討教師在作業設計中的角色討論教師在作業設計中的角色定位、作用發揮以及如何更好地指導學生完成作業。邀請具有豐富教學經驗的教師分享他們的單元整體作業設計案例和成功經驗。經驗交流分享優秀單元整體作業設計案例邀請學生代表分享他們的優秀作業和完成作業的心得體會，為其他學生提供借鑒和啟示。分享學生作業優秀案例邀請學校或區域代表分享他們在單元整體作業設計方面的經驗和做法，促進區域教學交流和合作。分享學?；騾^域層面的經驗專家引領解讀政策文件邀請教育專家對相關政策文件進行解讀，幫助教師更好地理解政策要求和方向。提供理論指導邀請專家為教師們提供教育教學理論方面的指導和建議，幫助教師更好地理解和運用先進的教學理念和方法。點評課例與經驗邀請專家對展示的課例和經驗進行交流、點評和指導，提出改進意見和建議，促進教師專業成長。03課例展示詳解教學過程教師通過導入新課、講解知識點、引導學生進行閱讀和練習等環節，幫助學生逐步掌握所學內容，并關注學生的個體差異，進行差異化教學。教學目標通過本節課的學習，學生能夠了解“花鐘”的概念，掌握相關詞語和句式，并能夠在閱讀中運用所學知識。教學內容教師通過引導學生閱讀《花鐘》文章，讓學生理解各種花開放的時間和特點，同時學習相關的詞語和句式。教學方法教師采用情境教學、小組合作等方式，通過讓學生觀察、描述、討論等方式來掌握相關知識，并注重培養學生的語言表達能力和思維能力。《花鐘》教學案例通過本節課的學習，學生能夠了解蜜蜂的生活習性和特點，掌握相關詞語和句式，并能夠進行口語表達和寫作。01040302《蜜蜂》教學案例教學目標教師通過引導學生閱讀《蜜蜂》文章，讓學生了解蜜蜂的采集、制作蜂蜜的過程和特點，同時學習相關的詞語和句式。教學內容教師采用啟發式教學、角色扮演等方式，通過讓學生參與、互動、體驗等方式來掌握相關知識，并注重培養學生的觀察能力和思考能力。教學方法教師通過引導學生觀察圖片、視頻等多媒體素材，讓學生更加直觀地了解蜜蜂的生活習性和特點，隨后引導學生進行口語表達和寫作練習，提升學生的語言表達能力和寫作能力。教學過程04研討主題與成果強調學生主體地位將核心素養融入課堂教學中，注重學生綜合素質的提升。落實核心素養培養倡導探究式學習鼓勵學生自主探究、合作學習，培養創新意識和實踐能力。新課標強調以學生為中心，注重學生的主動學習和全面發展。新課標理念落地單元整體教學實踐整體設計單元教學以單元為單位，進行整體的教學設計和實施。整合單元教學資源強化單元整體評價充分利用教材內外的資源，進行有機整合和有效利用。注重對學生單元整體學習成果的評價和反饋。123作業設計創新多元化作業形式設計多樣化的作業形式，如實踐性作業、探究性作業等，激發學生學習興趣。分層作業設計針對不同學生的特點和需求，設計不同層次的作業，實現個性化教學。作業評價與反饋注重作業的評價和反饋，及時發現學生問題并進行針對性指導。AI賦能教學探索智能教學輔助工具利用AI技術輔助教學，提高教學效率和質量。030201數據分析與個性化學習通過數據分析，了解學生的學習情況，實現個性化學習。虛擬實驗與智能測評利用虛擬實驗和智能測評技術，提升學生的實踐能力和測評準確性。05活動總結與展望立足語言實踐通過課堂展示，體現出語文教學注重語言實踐，培養學生聽說讀寫能力。核心素養導向的教學樣態突出思維發展結合“言語·思維”主題，強調語文教學中思維訓練的重要性，促進學生邏輯思維和創造性思維的發展。強調文化自信在教學過程中注重傳承和弘揚中華優秀傳統文化，增強學生的文化認同感和文化自信。鼓勵教師不斷更新教育理念，參加培訓和研討，提升專業素養和教學能力。教師專業成長路徑持續學習提升引導教師對自己的教學實踐進行反思和總結，發現問題并尋求改進策略。反思教學實踐強調教師之間的協作與交流，分享經驗和資源，共同提高教學水平和質量。加強團隊合作優化課程設計積極探索新的教學方法和模式，如項目式學習、探究式學習等，激發學生