教師崗位工作總結格式教師崗位工作總結格式「篇一」一、評價標準(一)師德師風建設(15分)1、按時完成四類學生資料。2、嚴格遵守"正師德、清教風"的有關規定。3、工作負責任，有正確的人生觀、世界觀。4、團結同志，人際關系和諧。5、有關愛學生實例。(二)教育教學績效(40分)備課：教研組長每月檢查。1、教學目標明確。(體現三維目標)2、教學準備、課后記、板書設計不少于20%。3、有超周課。4、有單元備課。5、有鉆研教材的痕跡。(教材、教參)授課：教導主任每月座談。1、普通話教學。2、按時上下課。3、按課表上課。4、不坐教。5、不接打電話。作業：教研組長每月檢查。1、有書面作業(體、音、信除外)2、按時批改。3、督促學生更正。4、家庭作業有檢查。考試：教研組長每月檢查。1、端正考風。2、有登分冊。3、有成績分析。上述一項不達標扣5分，扣完為止。(三)校本教研(20分)讀書活動：教導主任檢查1、讀書筆記達到規定的量。2、人人參與讀書交流。校本教師教育：教導主任檢查1、集中學習。2、人人參與教師講座。3、自學筆記。4、學習交流。5、教師考試。6、教師總結。7、教學論文。聽、評課：教導主任檢查教師相互聽課達到規定的量。教研課、公開課：教導主任檢查1、上教研課(男55，女50可以不上)2、完善教研課資料(課案、反思)3、人人參與聽、評課。政治學習：教導主任檢查1、按時參加不缺席。2、有學習筆記。強師論壇：另定方案。以上每缺一項扣5分，扣完為止。(四)出勤團結協作(10分)1、堅持出滿勤，每請假1天，扣1分。2、嚴格遵守學校作息時間，不遲到，不早退。每出現一次扣1分。3、升旗、做操、集合等活動，教師到場。每缺席一次扣1分。4、能主動樂于為其它教師代課。5、因公、因事誤課能及時補上。(五)安全健康教師(15分)1、堅持對學生進行安全、衛生、健康教育。2、值日、值周、教學時段內不離崗，未出安全事故。視情節輕重扣1-5分。3、和學生一起參加"大家唱、大家跳"活動。活動時間不到崗，一次扣1分。4、堅持自己的常規鍛煉項目。5、不請病假，請病假一天，扣1分。二、操作辦法1、第一項通過教師互評、學校評定相結合，第二、三、四、五項由學校根據相關記載評分。2、每項得分最高的教師依次為師德優秀教師、最受歡迎的教師、學習效率最高的教師、團結協作最佳的教師、安康教師，五項得分最高的教師為人民滿意的教師。3、此評定分期中、期末兩次。4、評定結果與教師績效工資掛鉤。教師崗位工作總結格式「篇二」人生老師，一個嶄新而光榮的稱號。我剛當了兩個多月的生活老師。在這部短小的作品中，我有一種深深的感觸。作為學校學生生活管理的新成員，沒有任何工作經驗，虛心向其他老師學習，在實際工作中慢慢摸索積累。這一期間的工作總結如下：第一、堅持健康的室內衛生環境。1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度，每天必須打掃宿舍，做到及時開窗換氣，保證宿舍空氣溫暖新鮮，同時做好定期室內消毒工作，保證宿舍整潔。2、身心健康指導：與學生積極交流思想，幫助學生克服各種心理障礙，發展健全人格，提高知識和能力，保護自己的健康，確保安全，注意衛生等。第二、加強安全教育，提高安全意識。1、嚴格執行《生活教師職責》的校規，努力做好生活區的安全衛生工作。堅持清初、正午、清末的人數。例外是晚上要多加小心，千萬不要大意。2、積極利用與學生聊天的機會，對學生進行安全宣傳教育，提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護技能，提高自我保護能力。3、教孩子準確使用110、120、119緊急呼叫進行緊急救援。第三、努力，爭取進步。每天認真做好日常工作，保持手腳勤快，堅持良好的生活環境。有了自理，有了耐心，有了愛，孩子受到了影響，感受到了大家庭的溫暖。第四、得失在這兩個月的工作中，我從自己身上收獲了很多。讓我知道如何與孩子相處：相互尊重，相互理解，相互信任。而在和孩子相處的日子里，感覺自己越來越年輕，從內心里萌發出一種青春的精神。不足的是我沒有工作經驗，所以缺乏管理。動詞（verb的縮寫）未來的努力方向在今后的工作中，一定要不斷加強個人修養，自覺加強理論和實踐的學習，努力提高工作水平，在實踐中探索出一套適合我們學校生活管理的經驗。努力克服自我的不足，揚長避短，努力工作，積極與孩子溝通、聊天，及時了解孩子的思想動態，實現與學生的“零距離接觸、近距離溝通”，為完美的明天做出貢獻。教師崗位工作總結格式「篇三」一課堂教學：堅持以審美教育為核心，注意培育同學對音樂的愛好、（愛好）及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動)中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂。高中的（音樂觀賞）課還加入了一項讓同學自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使同學的力量得到了熬煉。不足之處是側重了情感、愛好的培育，略微忽視了對初三、高一同學（樂理學問）的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理：為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。不足：對于同學的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中同學。還有，幽默力氣運用不夠。三、課外活動：為了更好地培育同學對音樂的愛好，按學校的方案，在寶賢學校組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參與的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的同學組成。每兩周的周末排練。在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織同學參與了我校與香港加拿大國際學校溝通的聯歡會演出;進行了附中高中的“三獨”競賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。不足：沒能實現在高一組建管樂隊的方案。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊急的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里許多所中學(包括幾所重點)都有同學的管樂隊。（報告）已遞交，信任不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參與市里的合唱競賽，使同學失去了一次呈現自己的機會，學習、熬煉的計會。心里著實愧疚。關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的預備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。教師崗位工作總結格式「篇四」反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養和發展自己的反思能力，成為反思型教師。孔夫子曾說：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就OK了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際情況及自身優勢，為我所用，以改進自己的教育教學。教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉這種現象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規工作。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環節，總結教學得失，從中會產生許多感悟。如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學設計時，他為了讓學生自主構建知識，采用實驗探究法。具體教學過程如下：1、教師通過演示實驗來創設情景來引入新課。演示實驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學生觸摸導線，建立同一電路電燈和導線發熱情況不同和不同電路中導線發熱情景。2、突出學生的主體地位。啟發引導學生進行討論，猜想電流產生的熱量Q與哪些因素有關？3、增加自主探究的開放性和培養學生實驗的設計能力。根據學生的猜想結果，分組設計實驗并進行實驗。4、培養學生自我獲取知識的能力。匯報實驗結果并討論評析實驗結果。閱讀教材形成焦耳定律。如原來為了落實雙基，我常采用的教學模式是先給出結論或通過簡單的例子得出結論，然后化大量的時間解釋結論并加以鞏固。通過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。它不利于學生創新能力的培養和學生的健康發展。理想教學模式應該是：通過情景的創設，激發學生探究的欲望，然后讓學生通過自主探究、同學間的合作交流得出結論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養每一個學生的科學素養。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲？這是每一個教師都應該關注的問題。教學設計中必須要注意這一點。尤其表現在問題的設置中，必須考慮到各個層次的學生。設置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓所有的學生的思維都有所啟發，盡可能調動所有學生的積極性。切不可設置的問題高深莫測，只有使一小部分的學生打開思維。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性。