人教/中圖版（2019）第四章4.2.4信息社會法律法規(guī)作為信息社會的高中生,我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到,不僅在現(xiàn)實(shí)社會中要自覺遵守法律法規(guī),在互聯(lián)網(wǎng)的空間中也要做一個(gè)守法公民。互聯(lián)網(wǎng)不是超越現(xiàn)實(shí)、不受法律約束的空間,每一個(gè)網(wǎng)民需要為自己的網(wǎng)絡(luò)行為承擔(dān)法律責(zé)任。一、要通過多種渠道了解、學(xué)習(xí)法律法規(guī),及時(shí)了解最新的法律法規(guī),增強(qiáng)法律意識,在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)做到知法、守法,不做違法的事，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全、有序。同時(shí),在不觸犯法律的情況下,保護(hù)自己在信息社會的合法權(quán)益不受侵害,為今后走向社會打好基礎(chǔ)。二、要樹立信息社會中的法律意識,自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。通過前面的學(xué)習(xí)可以看出,網(wǎng)絡(luò)中的道德準(zhǔn)則與現(xiàn)實(shí)生活是相同的,都要受到法律法規(guī)的保護(hù)與監(jiān)督。雖然自由和開放是互聯(lián)網(wǎng)的生命力所在,但是網(wǎng)絡(luò)不是一個(gè)可以為所欲為的地方。三、要有維權(quán)意識。學(xué)習(xí)法律法規(guī)不是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),而是應(yīng)該把它們作為生活中的好幫手,更好地在信息社會中保護(hù)自己和他人的權(quán)益。例如,在網(wǎng)購時(shí)遇到假冒偽劣商品后,不能怕麻煩而自認(rèn)倒霉,在和商家溝通無果時(shí),應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會反映,必要時(shí)通過法律手段來解決。閱讀拓展正確地使用技術(shù)信息社會對技術(shù)和創(chuàng)忻能力的要求比校高,一些擁有高超計(jì)算機(jī)技術(shù)的人逐新成為信息社會的“寵兒”,是青少年心目中的英雄人物。為了跟上新技術(shù)的發(fā)展,這些人通常有著超乎常人的鉆研精神,非當(dāng)善于學(xué)習(xí)和研究。但是,其中一些人利用自己掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù),侵入國防、政府、金業(yè)等內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),破壞受保護(hù)的信息系統(tǒng)數(shù)據(jù),竊取國家或商業(yè)機(jī)密,非法復(fù)制軟件或者受版權(quán)保護(hù)的知識產(chǎn)權(quán)作品,閱讀拓展制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒,攻擊計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),在網(wǎng)絡(luò)上肆意破壞,造成信息系統(tǒng)或者網(wǎng)絡(luò)不能正常運(yùn)行等。其行為已經(jīng)構(gòu)成了計(jì)算機(jī)犯罪計(jì)算機(jī)把罪不法分子利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪的行為,不僅會受到道德的譴責(zé),而且將會受到法律的制栽。我們在迫求技術(shù)創(chuàng)新、崇拜“技術(shù)牛人”的同時(shí),要注意培養(yǎng)良好的個(gè)人道德修養(yǎng),立志把學(xué)習(xí)到的技術(shù)應(yīng)用到有益于人類發(fā)展的正確道路上。思考活動案例分析討論下面的案例.分析其中的人物都觸犯了我國的哪些法律法規(guī)案例1:某教育學(xué)院成人高考辦副主任未經(jīng)過學(xué)校許可和學(xué)生本人同意,通過郵箱將3萬余名學(xué)生的個(gè)人信息發(fā)通給銀行工作人員進(jìn)行批量制卡。思考活動案例2:某縣一高中生因質(zhì)疑該縣一名男子的非正常死亡案件有內(nèi)情,在微博上發(fā)帖進(jìn)行造謠,同時(shí),還有一名成人轉(zhuǎn)載該帖500多次。思考活動案例3:從2012年到2013年間,秦某使用微博,先后策劃、制造了一系列負(fù)面網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件,如動車事故天價(jià)賠償、紅十宇會強(qiáng)行募捐等,吸引“粉絲”關(guān)注并轉(zhuǎn)發(fā)、傳播,在社會上造成了不良影響。思考活動案例4:某高中畢業(yè)生加入因內(nèi)黑客組織,多次盜用他人網(wǎng)絡(luò)賬號上網(wǎng),開攻擊萊企業(yè)的主機(jī),對其中的部分文件進(jìn)行粥除、修改、增加等一系列非法作。思考活動蒙例5:王某假借定服裝的名義,向受害人劉某手機(jī)發(fā)送樣品圖片,致使劉某的手機(jī)被植入木馬病毒。劉某損失錢財(cái)近2萬元思考活動案例6:程萊和張萊通過閫絡(luò)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)盜竊活動,程某負(fù)用偽基站向受害人發(fā)送偽造的中獎(jiǎng)信息,張某結(jié)合手機(jī)木馬截獲的受害人手機(jī)艇信,將受害人銀行卡內(nèi)的資全利用第三方交易平臺轉(zhuǎn)出并購買商品。綜合4.1節(jié)和42節(jié)收集、整理的資料,撰寫“信息安全和責(zé)任,從我做起”主題作品。要求：1、觀點(diǎn)明確,語言精練;2、