2011人教版二年級語文下冊期中復習計劃及資料試卷一、指導思想：查漏補缺、分類提煉、強化拓展。查漏補缺：找準學生學習上的薄弱環節，查找知識漏洞，不搞題海戰術，爭取收獲事半功倍的效果。分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復習，提煉重點、難點及做題技巧。強化拓展：在分類提煉的基礎上，進行強化，適當拓展，拓寬學生視野，做到牢固掌握各項知識點。二、班級情況分析：綜合全班學生學習狀況來看，目前較為突出的問題有：（1）部分學生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。（2）要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。（3）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。（4）寫話能力有待進一步提高，要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。三、復習的總目標：1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。4、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。6、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。四、復習課時安排：本學期復習時間共三周：1、第一周，以單元復習為主，重點是拼音、字詞，要背誦的知識。2、第二周，以分類復習為主，進一步查漏補缺。3、第三周：強化訓練，努力使全班學生各項語文知識與能力的掌握得到一定的提高。五、復習措施：1、一類字復習：（1）抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。(2)充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。2、二類字復習：結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。3、閱讀、寫話復習。閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結合課文，設計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是：聯系上下文理解詞語、找出中心句，聯系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等等。寫話：結合課文中出現的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復習，教師適當引導學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候，要注意從格式、內容、語言、書寫多個方面進行強調。同時，在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用：A、針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養，對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎，加強基礎字詞、課文的掌握。B、爭取家長配合，家校聯手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。C、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設全班學生積極、向上的良好學習氛圍。D、注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學生容易產生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習