高級衛生專業技術資格-副高級（外科護理）真題庫_21、單選題當酗酒者酗酒時，給予能引起負性心理效應刺激的刺激，從而幫助矯正酗酒行為，這種個體行為矯正方法稱為A、

脫敏療法B、

厭惡療法C、

示范（江南博哥）療法D、

強化療法E、

干預療法正確答案：

B

參考解析：厭惡療法：當患者的不適行為即將出現或正在出現時，附加一個令人不愉快的刺激，使其產生厭惡的主觀體驗，終止原不適行為。例如臨床醫師使用了厭惡療法治療酒精依賴：先讓患者服吐酒藥，或注射阿撲嗎啡，在即將出現惡心、嘔吐時，即讓患者飲酒。如此每天1次，重復7～10次，直到患者單獨飲酒也出現惡心、嘔吐，對酒產生了厭惡情緒，而自動停止酗酒。脫敏療法：如破傷風皮試陽性，采用脫敏注射。示范療法：如進行某項操作前，讓老師先做個示范，強化療法有正性、負性強化和獎勵。干預療法：是對其產生的病因或者預防性的干預措施。2、單選題警察給酒后駕車的駕駛員一定罰款，此屬于個人行為矯正中的A、

脫敏療法B、

厭惡療法C、

強化療法D、

示范療法E、

放松療法正確答案：

C

參考解析：雙心房肥大的心電圖表現為：1.P波增寬≥0.12秒，其振幅≥0.25mV。2.V1導聯P波高大雙相，上下振幅均超過正常范圍。題干中心電圖顯示竇性心律，Ⅱ、Ⅲ、aVF導聯P波高大，其振幅＞0.25mV，時限＞120毫秒。Ⅰ導聯P波振幅超過QRS波群振幅。應診斷為雙心房肥大。3、單選題以下哪項不屬于出院教育的內容A、

醫療效果B、

病情現狀C、

發病機制D、

繼續用藥E、

定期復查正確答案：

C

參考解析：出院前向病人及其家屬指導如何繼續鞏固治療、預防復發和定期檢查。隨訪教育主要針對有復發傾向、需要長期接受健康指導的慢性病病人，對其進行相應的健康指導。發病機制不屬于出院教育的內容。4、單選題健康教育診斷的概念，正確的是A、

對人群疾病的診斷B、

對健康的干預過程C、

是對人群實施健康教育的過程D、

確定或推測與人群健康有關的行為和行為影響因素E、

提供健康教育措施正確答案：

D

參考解析：社區健康教育診斷是對健康教育評估收集的資料進行整理與分析，針對社區群體共同的健康教育需求，確定健康教育問題并明確健康教育診斷。5、單選題以下哪項不屬于教育計劃的主要內容A、

教育時間B、

教育場所C、

教學方法及工具D、

教育目標E、

教育人員正確答案：

D

參考解析：教育計劃主要由教育時間、場所、內容、方法和工具及教育的人員5個部分組成。6、單選題進行項目監測加強內部審計的主要內容A、

培訓監測人員B、

規劃設計項目C、

傳播材料預試驗D、

是否按項目要求投入資金E、

規劃進展情況正確答案：

D

參考解析：內部審計主要是由組織內部的專門審計人員，或者高層經理和財務人員對組織各種業務活動及其相應管理控制系統進行的獨立評價以確定各項政策和標準是否貫徹，資源是否有效利用，組織目標是否達到等。7、單選題以估測目標人群的生活質量為起點，評估他們的需求和影響其生活質量的主要問題的方法稱為A、

流行病學診斷B、

社會診斷C、

定性診斷D、

教育診斷E、

組織診斷正確答案：

B

參考解析：社會診斷主要是評估目標社區或人群的生活質量，并確定影響生活質量的主要健康問題；了解目標社區或人群的社會、經濟、文化環境，與健康問題相關的政策，以及社區資源；動員社區以及目標人群參與健康教育項目。8、單選題朋友或同伴的影響屬于A、

傾向因素B、

促成因素C、

強化因素D、

實現因素E、

加強因素正確答案：

C

參考解析：強化因素是存在于行為后強化（或減弱）某種行為的因素，如獎勵或懲罰以使某種行為得以鞏固或增強、淡化或消除。強化因素多指與個體行為有直接影響的人，如有關的保健者、教師、長輩、父母親、領導等。強化因素的積極與否取決于重要人物的態度和行為。9、單選題經過社區需求診斷，某社區中糖尿病的患病率為3%，糖尿病的好發人群為A、

糖尿病家族遺傳人群B、

社區領導者和決策者C、

一般健康人群D、

糖尿病高危人群E、

以上都是正確答案：

A

參考解析：糖尿病是由遺傳和環境因素共同作用而引起的一組以慢性高血糖為特點的代謝性疾病。10、單選題屬于傾向因素的是A、

知識B、

醫務人員C、

政策法規D、

同伴的影響E、

保健服務設施正確答案：

A

參考解析：傾向因素：傾向因素通常先于行為，是產生某種行為的動機或愿望，或是誘發產生某行為的因素，其中包括知識、態度、信念及價值觀。故A選項正確。11、單選題WHO對于健康的定義是A、

免于疾病困擾B、

免于不良情緒對心理的困擾C、

身體健康，心理健康D、

沒有疾病或不虛弱E、

身體健康，心理健康，社會適應的完美狀態正確答案：

E

參考解析：WHO提出了健康新概念，即“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康”。12、單選題下列不屬于判斷行為可變性高低依據是A、

經常發生的行為B、

形成行為的時間長短C、

社會對該行為贊成與反對的意見D、

與文化傳統關系的大小E、

在其他計劃中有無成功改變的實例正確答案：

A

參考解析：哮喘發作時呈阻塞性通氣功能障礙表現，FEV1/FVC%＜70%或FEV1低于正常預計值的80%為判斷氣流受限的最重要指標。緩解期上述通氣功能指標可逐漸恢復。病變遷延、反復發作者，其通氣功能可逐漸下降。13、單選題影響戒煙行為的強化因素為A、

法規B、

個人的價值C、

父母、同伴的勸告D、

吸煙危害的知識E、

個人的意志正確答案：

C

參考解析：正性強化是指某種具體行為的后果，或者說效果是積極的，就能增進該行為重現的概率。14、單選題影響戒煙行為的強化因素為A、

主試講標準化B、

被試講標準化C、

標準的常模D、

對測驗的解釋和說明E、

按標準記分正確答案：

D

參考解析：心理測驗的標準化：標準化是心理測驗的最基本要求，這是因為在測驗中測量誤差的影響會極大干擾測量結果的正確性和可靠性。標準化原則測量需采用公認的標準化工具，施測方法要嚴格根據測驗指導手冊的規定執行：計分標準、解釋方法、施測環境及常模均需保持一致。15、單選題屬于良心作用的是A、

一些醫院片面追求最大利益，一些醫務人員把醫療權力、技術當作牟取個人不正當利益的手段B、

醫療服務不但要立足于現實，而且要立足于發展C、

在行為前選擇，在行為中監督，在行為后評價D、

不將危重疾病的真實情況告訴患者E、

在醫療服務中用尊稱、敬稱正確答案：

C

參考解析：良心是道德、醫學道德的一個范疇，在行為前，良心對符合道德要求的行為動機給予肯定，對不符合道德要求的行為動機給予抑制或否定；在行為中，良心對人的行為起監督作用；在行為后，良心對行為的后果和影響有評價作用。因此C選項正確。16、單選題關于健康教育與衛生宣教的區別正確的是A、

二者無區別B、

健康教育是衛生宣教的延續C、

二者均是傳播衛生知識，只是說法不同D、

健康教育是傳播與教育并重，衛生宣教是單純的知識傳播E、

健康教育形式是一對一，衛生宣教是集體授課正確答案：

D

參考解析：健康教育不同于傳統的“衛生宣教”，其主要區別如下。（1）健康教育不是簡單的、單一方向的信息傳播，而是既有調查研究，又有計劃、組織、評價的系統干預活動。（2）健康教育的目的是改善對象的健康行為，從而防治疾病、增進健康，而不是作為一種輔助方法為衛生工作某一時間的中心任務服務。（3）健康教育在融合醫學科學、行為科學、傳播學、管理科學等學科理論知識的基礎上，已初步形成了自己的理論和方法體系。故D正確。17、單選題在健康教育的診斷階段中哪一個階段的主要任務是確定影響目標健康行為的傾向因素、促成因素和強化因素A、

社會診斷B、

行為環境診斷C、

教育與組織診斷D、

流行病學診斷E、

信念與態度診斷正確答案：

C

參考解析：教育與組織診斷：為制定教育與組織策略用于健康促進規劃，以促進行為和環境的改變，應從影響行為與環境的因素著手。根據健康和行為的大量研究，有數百種因素能潛在地影響其特定的健康行為。這些因素可歸納為3大類，即傾向因素、促成因素和強化因素。18、單選題不屬于健康促進基本特征的是A、

約束性B、

群體性C、

自主性D、

廣闊性E、

更強調疾病的能力正確答案：

C

參考解析：阻塞性通氣功能障礙的特點是以流速（如FEV1.0/FVC%）降低為主，MVV下降，VC正?；蛳陆?，TLC正?；蛟龃?。該患者咳嗽氣促半月余，入院查肺功能VC%為80%（正常值＞80%），FEV1.0/FVC%為78%（正常值＞80%），MVV為75%（正常值＞80%），RV/TLC%為30%，VC25%及VC50%均為60%，TLC為4000ml（正常值3460ml），最可能的是阻塞性通氣功能障礙。19、單選題"急性闌尾炎"患者入院后，責任護士對患者及家屬進行入院教育的主要內容應是A、

患者的心理護理B、

患者的術前護理C、

患者新患疾病的原因D、

醫院的環境和有關規章制度E、

患者術后康復護理正確答案：

D

參考解析：門診病人的入院護理：迎接新病人，向病人做自我介紹，說明護士的工作職責及將為病人提供的服務，為病人介紹鄰床病友、扶助病人上床休息等。故患者入院后向患者及家屬進行的入院教育是告知醫院的環境和有關規章制度。20、單選題健康的外顯行為不包括A、

有良好的衛生習慣B、

遵守院規C、

愉快情緒D、

遵守服藥時間E、

主動配合治療正確答案：

C

參考解析：PaO2低于20mmHg時，只需數分鐘即可造成神經細胞不可逆性損傷。故使有氧代謝不能正常進行，生命難以維持的PaO2是在20mmHg以下。21、單選題責任護士對“急性闌尾炎”術后第二天的青年患者王某講解術后早期下床活動的相關知識，護士不恰當的交流行為有A、

交談時幫助患者采取舒適體位B、

只圍繞早期下床活動這一主題，沒有涉及其他內容C、

傾聽過程中注意觀察患者的面部表情D、

當患者表現出明顯害怕傷口疼痛的擔心時，護士改變了話題E、

談話結束時護士留給患者一份書面材料正確答案：

D

參考解析：處理術后疼痛等不適：護士應告知病人術后疼痛的規律，即術后24小時疼痛最明顯，2～3天后可逐漸緩解，使病人有充分的心理準備。護士可從病人的表情、姿勢等非語言表達方式中觀察疼痛情況，鼓勵用語言表達疼痛。指導病人采用非藥物措施，如數數字、聽音樂、放松技術等方法分散注意力，減輕疼痛。必要時遵照醫囑使用鎮痛藥。故患者表現出害怕傷口疼痛，護士不應改變話題，應該指導患者如何減輕疼痛。22、單選題接觸不良嗜好行為包括A、

情緒愉快B、

自知之明C、

和諧關系D、

吸煙、酗酒E、

適應環境正確答案：

D

參考解析：接觸不良嗜好行為：不良嗜好主要指吸煙、酗酒和吸毒。23、單選題一吸煙45歲男性，近日得知一名吸煙朋友患肺癌后，有些害怕，想戒煙，但又心存僥幸，覺得不會那么巧吧，吸煙的人有的是，怎么就自己會得肺癌？同時也擔心戒煙會導致發胖，對戒煙缺乏信心。針對這種情況，健康教育工作者運用的行為干預理論是A、

知-信-行理論模式B、

價值期望理論模式C、

強化理論模式D、

健康信念模式E、

行為轉變階段理論模式正確答案：

D

參考解析：健康信念模式認為：人們要采取某種促進健康行為或戒除某種危害健康行為。題中患者戒煙不積極，心存僥幸，針對這種情況，健康教育者要運用社會心理方法解釋健康相關行為，使患者確立信念，改變態度。24、單選題下列哪一項屬于個人與群眾之間的傳播A、

授課，報告，交流B、

授課，報告，講座C、

授課，報告，會談D、

授課，報告，討論E、

以上都不對正確答案：

B

參考解析：胃鏡檢查適應證一般說來，一切食管、胃、十二指腸疾病診斷不明者，均可行此項檢查。主要適應證如下：不明原因的上消化道出血，異物取出，需要隨訪觀察的病變，因急性腹痛伴肝濁音上界消失考慮是消化道穿孔。故不是胃鏡檢查適應證。25、單選題小組討論時，適宜的小組人數一般為A、

2～5人B、

3～6人C、

6～10人D、

10～15人以上E、

15～20人正確答案：

C

參考解析：根據討論的主題，選擇相關人員組成小組。小組討論的人數一般以6～10人為宜。26、單選題談話時最重要的一個技巧是A、

尊重對方B、

力求說普通話C、

語言通俗易懂D、

說話內容簡單明確E、

及時取得反饋正確答案：

A

參考解析：護患關系是護理工作過程中護士與患者在相互尊重并接受彼此文化差異的基礎上，形成和發展的一種工作性、專業性和幫助性的人際關系。故在與病人的溝通過程中尊重對方，注重運用語言及非語言的溝通技巧，不把自己的觀念強加給病人，解除其阻抗心理。27、單選題在健康教育中，針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不正確的健康態度、信念及行為習慣，這屬于A、

咨詢B、

勸服C、

交談D、

指導E、

教育正確答案：

B

參考解析：勸服：針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不健康的健康態度、信念及行為習慣。28、單選題某大學開展健康教育課程，每次上課前，老師都要提出一個問題，要求學生立即作出回答，這種方法屬于A、

頭腦風暴法B、

角色扮演法C、

小組討論法D、

案例分析法E、

以上都不是正確答案：

A

參考解析：頭腦風暴法：教師課前精心準備具有啟發性、挑戰性的開放式問題，變“是什么”的知識為“為什么”的知識。課上將學生分成小組，鼓勵暢所欲言，充分討論問題，提出盡可能多的解決問題的新思路和新方案，引導學生經過反復分析比較，選出最佳的解決問題方案。這些最佳方案往往是多種創新思維產物的優勢組合，是學生集體智慧綜合作用的結果。類似的方法還有開放式問題提問法、車輪式問答法等。29、單選題下列行為屬于日常健康行為的是A、

平衡膳食B、

戒煙C、

預防接種D、

開車系安全帶E、

定期體檢正確答案：

A

參考解析：基本健康行為：指一系列日常生活中基本的健康行為，如積極的休息與睡眠、合理營養與平衡膳食等。30、單選題行為改變階段理論認為，行為的改變經歷五個階段，其中第三階段（準備階段）的心理特點是A、

對問題尚無了解，毫無思想準備B、

形成態度，作出承諾C、

意識到問題，引起關注但猶豫不決D、

已經鞏固新的行為E、

已經采取新的行為正確答案：

B

參考解析：準備階段：處于這一階段的人們開始作出行為轉變的承諾（向親朋好友宣布行為轉變的決定，承諾還應包括建立必勝的信念），并進行相應的準備，如向他人咨詢有關轉變某行為的事宜，購買自我幫助的資料，制訂行為轉變計劃表等，計劃在近期采取行動（通常在未來1個月內）。31、單選題根據格林模式，健康教育診斷的六個方面不包括A、

社會診斷B、

流行病學診斷C、

行為診斷D、

環境診斷E、

資源診斷正確答案：

E

參考解析：根據格林模式，健康教育診斷主要從社會診斷、流行病學診斷、行為診斷、環境診斷、教育和管理與政策六個方面進行診斷。32、單選題不屬于人的本能行為的有A、

吃飯B、

性行為C、

躲避行為D、

選擇健康生活方式E、

睡眠正確答案：

D

參考解析：人類的本能行為：由人的生物性決定，是人類的最基本行為，如攝食行為、性行為、躲避行為、睡眠等。33、單選題中青年高血壓患者和合并糖尿病患者血壓控制目標值是A、

130/85mmHgB、

130/90mmHgC、

140/85mmHgD、

140/90mmHgE、

145/95mmHg正確答案：

A

參考解析：糖尿病合并高血壓、血脂紊亂和大血管病變：血壓應控制在140/80mmHg以下，沒有并發癥且年齡＜40歲的病人血壓應控制在130/80mmHg以下。有明確心血管疾病的，低密度脂蛋白膽固醇應＜1.8mmol/L，無心血管疾病，年齡>40歲并有一個及以上心血管疾病危險因素者，低密度脂蛋白膽固醇應＜2.6mmol/L。同時，常規使用阿司匹林作為心血管疾病的預防措施。130/85mmHg最接近。34、單選題李某的日常行為中哪項不是促進健康的行為A、

定時進早餐B、

維持正常體重C、

每晚睡眠7～8小時D、

每月鍛煉6次（每次約30分鐘）E、

適量飲酒，不吸煙正確答案：

D

參考解析：健康行為：基本健康行為指一系列日常生活中基本的健康行為，如積極的休息與睡眠、合理營養與平衡膳食等。環境危害既指環境污染，又指生活緊張事件。不良嗜好主要指吸煙、酗酒和吸毒。35、單選題不屬于健康教育目的是A、

確定健康教育的干預方案B、

確定健康教育計劃的先進性和合理性C、

確定健康教育計劃的執行情況D、

確定健康教育預期目標的實現及持續性E、

總結健康教育者的成功與不足之處，提出進一步的研究假設正確答案：

A

參考解析：健康教育的目的是改善對象的健康行為，從而防治疾病、增進健康，而不是作為一種輔助方法為衛生工作某一時間的中心任務服務。36、單選題在心理測驗的標準化原則中，標準施測方法是指A、

一律限時測驗B、

一律不限時測驗C、

分測驗順序固定D、

根據需要可調換分測驗順序E、

施測方法應靈活正確答案：

C

參考解析：標準施測方法：要嚴格根據測驗指導手冊規定實施測驗。某些心理測驗是不限時的，例如人格測驗。但智力測驗、特殊能力測驗對時間多有明確要求。在多個分測驗中，對測驗順序往往有固定的要求，不可隨意更換測驗的順序。37、單選題尊重患者自主性或決定，在患者堅持己見時，可能要求醫師A、

放棄自己的責任B、

聽命于患者C、

無須具體分析D、

必要時限制患者自主性E、

不傷害患者正確答案：

D

參考解析：癇病以心腦神機失養為本，臟腑功能失調為標。病機轉化決定于正氣的盛衰及痰邪深淺。發病初期，多以風痰閉阻，或痰火熾盛，以實證為主；日久不愈，損傷正氣，表現虛實夾雜。其關鍵為元神失控。38、單選題關于健康教育，下列敘述錯誤的是A、

是由教育的方式把健康知識轉變為個人及社會所需要的行為模式B、

是通過教育的途徑，幫助人們利用生活各方面的經驗綜合成有系統的程序，以增進個人及社會有關的健康知識、態度與行為等C、

是一種連接健康知識和信念之間的教育過程D、

是提供學習經驗的過程，其目的是影響個人、社會及世界的健康習慣、態度與知識E、

包括智力的、心理的及社會的三個層面，通過正確決策最終促成行為上的改變正確答案：

C

參考解析：健康教育不同于其他教育，其實質是一個干預過程，其核心是改變教育對象的不良生活方式和生活行為。健康教育應該提供改變行為所必需的知識、技能與服務。39、單選題不屬于傾向因素的是A、

知識B、

價值觀C、

態度D、

信念E、

矯正行為正確答案：

E

參考解析：傾向因素通常先于行為，是產生某種行為的動機或愿望，或是誘發產生某行為的因素，其中包括知識、態度、信念及價值觀。40、單選題對高血壓患者進行健康教育的程序包括5個環節：①把最終學習效果與教學雙方共同商定的目標進行比較，來判斷教育的有效性；②與患者溝通好，在減少干擾、確保隱私的前提下執行健康教育計劃；③幫助患者學習作出有利于血壓穩定的決定，參與高血壓的治療和護理；④制訂充分的有關血壓控制與治療知識的教學計劃，是本次健康宣教成功的基礎；⑤評估患者學習高血壓知識的需要和興趣。請問上述5個環節的正確排列順序是A、

②④③⑤①B、

⑤③④②①C、

⑤④③②①D、

②④①③⑤E、

⑤③②④①正確答案：

B

參考解析：病歷摘要簡明扼要、高度概述病史要點，體格檢查、實驗室及器械檢查的重要陽性和具有重要鑒別意義的陰性結果，字數以不超過300字為宜。41、單選題選擇傳播媒介的原則正確的是A、

保證效果原則B、

針對性原則C、

速度快原則D、

準確性原則E、

以上均對正確答案：

E

參考解析：傳播媒介的選擇原則：1.保證效果原則。2.針對性原則。3.速度快原則。4.準確性原則。5.經濟性原則。42、單選題健康教育的主要理論基礎是A、

教育學理論B、

社會學理論C、

傳播學理論D、

行為學理論E、

預防醫學理論正確答案：

D

參考解析：行為學理論是在強烈的求知欲望或某種特定的動機驅使下形成的，是一種有條件的或被強化的行為。健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識、樹立健康觀念、自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。因此行為學理論是健康教育的主要理論基礎。43、單選題傳播是A、

個人之間傳遞、交換信息的行為和過程B、

團體之間傳遞、交換信息的行為和過程C、

團體與個人之間傳遞交換信息的行為和過程D、

自身傳遞信息的行為和過程E、

個人之間，團體之間以及團體與個人之間交換傳遞信息的行為和過程正確答案：

E

參考解析：傳播為“一種社會性傳遞信息的行為，是個體之間、集體之間以及集體與個體之間交換、傳遞新聞、事實、意見的信息過程?！?4、單選題衛生宣教通常是指衛生知識的A、

單向傳播B、

雙向傳播C、

組織傳播D、

人際傳播E、

群體傳播正確答案：

A

參考解析：衛生宣教旨在向民眾普及衛生知識，喚起民眾的健康意識，改變人們的知識結構和態度，它是一種衛生知識的單向傳播，其對象比較泛化，缺乏針對性，不注重信息的反饋和效果。答案選A。45、單選題“您是不是也同意我們大家都支持的第二種方案呢？”這種提問方式是A、

開放式提問B、

封閉式提問C、

探索式提問D、

復合式提問E、

偏向式提問正確答案：

E

參考解析：偏向式提問：又稱誘導式提問。偏向式提問的問題中包含著提問者的觀點，以暗示對方做出提問者想要得到的答案，如"你今天感覺好多了吧？"。適用于提示對方注意某事的場合。46、單選題有意識的模仿、探究、喜歡表現自己屬于A、

被動發展階段B、

主動發展階段C、

自主發展階段D、

鞏固展階段E、

成熟發展階段正確答案：

B

47、單選題我國目前處于艾滋病流行的A、

傳入期B、

播散期C、

快速增長期D、

穩定期E、

下降期正確答案：

C

參考解析：艾滋病流行特征：亞洲地區的感染率和發病率近年迅速增加。48、單選題對于一個沒有戒煙愿望的人，要改變他的戒煙行為，根據行為轉變階段理論，效果最好的干預方法是A、

提供戒煙的具體方法B、

經濟限制C、

進行意志力的培養D、

個人價值觀的強化E、

提高他對吸煙危險的認識，產生戒煙愿望正確答案：

E

參考解析：當吸煙者采取積極的戒煙態度，相信吸煙有害健康，并相信自己有能力戒畑時，戒煙就可成功。健康方面的信念如“我確信吸煙是有害的”“只要下決心戒煙肯定是可以實現的”，這種信念會影響他們采納戒煙的行為。如堅持錯誤的信念就不會改變其錯誤的行為。答案選E。49、單選題關于健康教育的敘述不正確的是A、

健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統干預活動B、

健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，并強制其采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動和過程C、

健康教育以調查研究為前提D、

傳播健康信息是健康教育的主要措施E、

健康教育以改善對象的健康相關行為為目標正確答案：

B

參考解析：健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識、樹立健康觀念、自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。健康教育不是簡單的、單一方向的信息傳播，而是既有調查研究，又有計劃、組織、評價的系統干預活動。健康教育的目的是改善對象的健康行為，從而防治疾病、增進健康，而不是作為一種輔助方法為衛生工作某一時間的中心任務服務。健康教育以調查研究為前提；傳播健康信息是健康教育的主要措施。50、單選題健康教育診斷中社會診斷的重點內容包括A、

社會政策B、

社會經濟C、

社會文化D、

社會環境和人群生活質量E、

人群生活環境正確答案：

D

參考解析：社會診斷：通過估測目標人群的生活質量入手，評估他們的需求和健康問題。最好由目標人群親自參與自身的需求和愿望的調查，因為他們所經歷的各類社會問題是生活質量最實際、最真實的寫照。答案選D。51、單選題根據知信行模式，為改變一個人的吸煙行為，使其戒煙，首先要使吸煙者了解吸煙的危害和戒煙的益處，這屬于A、

通過學習，獲得相關的健康知識和技能B、

形成健康的信念和態度C、

促成健康行為的產生D、

對行為有效性的認識E、

自我效能正確答案：

A

參考解析：知信行模式以戒煙過程為例，為改變一個人的吸煙行為，使其戒煙，首先要使吸煙者了解吸煙的危害和戒煙的益處，掌握如何戒煙的方法（知識）；從而使吸煙者形成吸煙危害健康的信念，產生自覺、自愿戒煙的積極態度（信念）；最終才可能產生戒煙的行為（行為）。52、單選題管理與政策診斷的核心是A、

資源B、

政策C、

人力D、

組織評估E、

時間安排正確答案：

D

參考解析：管理與政策診斷，評估組織與管理能力及在規劃執行中資源、政策、人員能力和時間安排。53、單選題當健康教育者想進一步深入了解教育對象拒絕戒煙的原因時，常采用的提問方式是A、

封閉式提問B、

開放式提問C、

探索式提問D、

偏向式提問E、

復合式提問正確答案：

C

參考解析：探索式提問又稱探究式提問。探索式提問的問題為探索究竟、追究原因的問題，如“為什么”，以了解對方某一問題、認識或行為產生的原因。適用于對某一問題的深入了解。54、單選題在健康相關行為改變的理論中，知一信一行模式的內容不包括A、

信息B、

知識和學習C、

信念和態度D、

行為改變E、

增進健康正確答案：

E

參考解析：知信行模式是知識、信念與態度、行為的簡稱，其實質上是認知理論在健康教育中的應用。其中，“知”是指知識，是建立積極正確的信念與態度，是進而改變健康相關行為的基礎；“信”是指信念和態度，是行為改變的動力；“行”是目標，是產生促進健康行為、消除危害健康行為等行為改變過程。答案選E。55、單選題臨床上使用厭惡療法治療酒精依賴的理論依據是A、

行為主義學習理論B、

認知學習理論C、

社會學習理論D、

行為干預理論E、

知—信—行模式正確答案：

A

參考解析：厭惡療法：當患者的不適行為即將出現或正在出現時，附加一個令人不愉快的刺激，使其產生厭惡的主觀體驗，終止原不適行為。例如臨床醫師使用了厭惡療法治療酒精依賴：先讓患者服吐酒藥，或注射阿撲嗎啡，在即將出現惡心、嘔吐時，即讓患者飲酒。如此每天1次，重復7～10次，直到患者單獨飲酒也出現惡心、嘔吐，對酒產生了厭惡情緒，而自動停止酗酒。56、單選題在行為的五個構成要素中，"人的行為所指向的目標"是指A、

行為主體B、

行為客體C、

行為環境D、

行為手段E、

行為結果正確答案：

B

57、單選題健康教育的實質是A、

確保健康教育目標的實現B、

行為干預C、

確立健康教育的診斷D、

健康教育的過程E、

健康教育的效果正確答案：

B

參考解析：健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個體或群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。58、單選題應激源是指能引起個體產生應激的各種因素，可按屬性等不同標準分類。以下應激源中不屬于屬性分類的是A、

軀體性應激源B、

心理性應激源C、

社會性應激源D、

控制性應激源E、

文化性應激源正確答案：

D

參考解析：急性闌尾炎癥狀：腹痛是主要癥狀，據統計約70%～80%病人有典型轉移性右下腹痛病史。因此，急性闌尾炎，腹痛的部位常發生轉移。答案選B。59、單選題某醫學院曾收治3例分別在院外接受過試驗性肝穿刺引起急性腹膜炎的患者。術中醫師在抽出膿液5～10ml后，即拔除穿刺針，術后未做常規處理.2小時后呈急腹癥癥狀。結果2例治愈.1例死亡。下列對試驗性肝穿刺的說法錯誤的是A、

肝穿刺應該由經過訓練的醫師進行，一定要避免盲目性和危險性B、

不論穿刺動機如何，只要造成事故，它的價值就是負價值C、

只要動機是好的，雖然是事故，它也有一定的正價值D、

醫學研究的試驗設計必須嚴密E、

試驗前必須經有關專家審定是否符合科學要求正確答案：

C

參考解析：癡呆脾腎兩虛證治法：補腎健脾，益氣生精。代表方：還少丹加減。60、單選題人們搬離某社區以避開化工廠造成的室內空氣污染的行為屬于A、

日常健康行為B、

避開有害環境行為C、

戒除不良嗜好行為D、

預警行為E、

保健行為正確答案：

B

61、單選題“知信行”理論中，“知”、“信”、“行”三者之間的關系是A、

“知”是基礎、“信”是動力、“行”是目標B、

“知”是目標、“信”是基礎、“行”是動力C、

“知”是目標、“信”是動力、“行”是基礎D、

“知”是動力、“信”是基礎、“行”是目標E、

“知”是基礎、“信”是目標、“行”是動力正確答案：

A

參考解析：“知”是指知識，是建立積極正確的信念與態度，是進而改變健康相關行為的基礎；“信”是指信念和態度，是行為改變的動力；“行”是目標，是產生促進健康行為、消除危害健康行為等行為改變過程。62、單選題行為訓練的主要教學方法不包括A、

操作技能培訓B、

患者現身說法C、

模仿學習D、

行為矯正E、

模擬與游戲正確答案：

B

參考解析：行為訓練是一種通過訓練動物或人的行為來達到特定目標的教學方法。其中，行為矯正、模仿學習、操作技能培訓和模擬與游戲都是常用的行為訓練教學方法。而患者現身說法并不是行為訓練的主要教學方法，它更傾向于心理治療中的角色扮演方法。因此，答案為ACDE。63、單選題某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭擁有黑白電視機，家家裝有有線廣播。鄉里有事往往通過有線廣播通知，但村里有時停電；村里有一所民辦小學，共有十幾個小學生，根據傳播策略選擇的可及性原則，該村的傳播媒介應以A、

電視為主B、

黑板報為主C、

有線廣播為主D、

小學的健康教育課為主E、

小冊子、小報為主正確答案：

C

參考解析：進行傳播活動時，總的來說應遵循以下幾方面的原則：①保證效果原則；針對性原則；③速度快原則；④準確性原則；⑤經濟性原則。該村家家裝有有線廣播，傳播方式應以有線廣播為主。64、單選題在中小學開展學生體檢是屬于健康行為中的A、

日常健康行為B、

預警行為C、

保健行為D、

避開有害環境行為E、

戒除不良嗜好行為正確答案：

C

65、單選題某單位使用公益電視廣告進行干預活動宣傳應屬于A、

社會策略B、

健康教育策略C、

環境策略D、

心理策略E、

行為策略正確答案：

B

參考解析：健康教育的定義：健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識、樹立健康觀念、自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。66、單選題行為是人對內外環境因素做出的A、

外顯反應B、

內隱反應C、

本能反應D、

能動反應E、

被動反應正確答案：

D

67、單選題健康促進的三個主要策略是A、

制約、倡導、促成B、

制約、倡導、協調C、

倡導、賦權、協調D、

協調、促成、調整E、

倡導、促成、調整正確答案：

C

參考解析：健康促進的基本策略《渥太華宣言》明確了健康促進的3個基本策略，即倡導、賦權與協調。68、單選題行為手段是指A、

人B、

人的行為所指向的目標C、

行為對行為客體所致影響D、

行為主體與行為客體發生聯系的客觀環境E、

行為主體作用于行為客體時的方式方法和所應用的工具正確答案：

E

參考解析：(1)、根據患者臨床癥狀(高熱、頭痛、腰痛、惡心、嘔吐、腹瀉)及患者特征(成年男性)出現時間，流行性乙型腦炎可能性最小。流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起，經蚊傳播。(2)、患者急性起病，高熱、頭痛、腰痛、眼結膜充血，白細胞及中性粒細胞明顯升高。尿蛋白(+++)有多個系統的感染，應考慮腎綜合征出血熱的可能。69、單選題傳播要素包括A、

傳播者、受傳者、訊息、傳播途徑、傳播效果B、

傳播者、受傳者、信息、傳播媒介、傳播途徑C、

傳播者、受傳者、信息、傳播途徑、傳播效果D、

傳播者、受傳者、信息與訊息、傳播媒介、傳播效果E、

傳播者、受傳者、信息與訊息、傳播媒介、傳播途徑正確答案：

C

參考解析：傳播的要素包括傳播者、信息、傳播途徑、受傳者、傳播效果。70、單選題HIV/AIDS的預防策略中，錯誤的是A、

夫妻間的忠誠B、

正確、一貫的使用安全套C、

隔離HIV感染者D、

使用一次性輸注器E、

避免不必要的輸血與靜脈注射正確答案：

C

參考解析：HIV/AIDS護理措施：一般HIV感染者，日常生活、休息和活動基本不受限制，可適當進行鍛煉，增強抵抗力。如出現輕微癥狀，應及時治療和用藥，注意適當休息，減少活動，癥狀好轉應開始鍛煉肌肉的力量。答案選C。71、單選題按傳播規模分類，人類的傳播活動可包括A、

人際傳播、人內傳播、自我傳播、親身傳播、組織傳播B、

人際傳播、人內傳播、群體傳播、組織傳播、自我傳播C、

人際傳播、群體傳播、大眾傳播、組織傳播、自我傳播D、

人際傳播、群體傳播、大眾傳播、組織傳播、親身傳播E、

人際傳播、親身傳播、人內傳播、組織傳播、群體傳播正確答案：

C

參考解析：傳播的分類：按照傳播的規模，可將人類的傳播活動分為五種類型。（1）人際傳播：又稱親身傳播；（2）群體傳播；（3）大眾傳播；（4）組織傳播；（5）自我傳播：又稱人內傳播。C正確。72、單選題下列對人際傳播特點的描述不正確的是A、

是全身心的傳播B、

在傳播中，情感信息的交流占重要地位C、

在傳播過程中，無論是傳播者還是受傳者均要用多種感官來傳遞和接受信息D、

以個體化信息為主E、

在傳播過程中，對已經確定好的傳播策略、交流方式及內容不宜做調整和更改正確答案：

E

參考解析：本題考查人際傳播的特點，需要考生對人際傳播的基本概念和特點有一定的了解。選項A、B、C、D都是人際傳播的特點，而選項E則是錯誤的描述。在人際傳播過程中，隨著情境的變化和交流的深入，傳播策略、交流方式及內容都需要不斷地調整和更改，以達到更好的傳播效果。因此，選項E是不正確的描述，是本題的正確答案。73、單選題看到飛來的物體，人立即產生躲避的行為是一種A、

反射B、

調試C、

順應D、

應對E、

自我控制正確答案：

A

參考解析：整體反應主要表現為機體在遭受傷害性刺激時所做出的躲避、反抗、防御性保護或攻擊等整體行為，常帶有強烈的情緒色彩。是一種反射行為。答案選A。74、單選題下列屬于開放式提問的是A、

您今天吃過藥了嗎B、

您是外地人吧C、

您是怎樣看待自己的病情的D、

您是在哪里做的檢查？檢查結果如何E、

睡了一晚上，您一定覺得好多了吧正確答案：

C

75、單選題糖尿病患者在學習胰島素注射技術過程中，多采用A、

無意模仿B、

有意模仿C、

強迫模仿D、

正性強化E、

負性強化正確答案：

B

參考解析：人類通過三種方式來發展行為：通過無意模仿獲得日常生活行為；通過有意模仿獲得自己崇拜、羨慕的行為，如演員的舉止等；通過強迫模仿獲得規定行為，如隊列訓練等。76、單選題"運用鼻音引起對方注意"屬于非語言傳播技巧中的A、

動態語言B、

同類語言C、

體態語言D、

面部表情E、

儀表形象正確答案：

B

77、單選題個體決定是否采取某種行為，以適應目前或長遠的需要稱為A、

應對B、

應激C、

順應D、

調試E、

自我控制正確答案：

A

參考解析：應對方式：應對又稱應付，是個體對生活事件以及因生活事件而出現的自身不穩定狀態所采取的認知和行為措施。因此個體為適應目前或長遠的需要采取的行為是應對。78、單選題健康信息特點包括A、

符號通俗易懂、正確性、針對性、指導性B、

符號通用易懂、正確性、針對性、指示性C、

符號通俗易懂、正確性、針對性、指示性D、

符號通用易懂、科學性、針對性、指導性E、

符號通俗易懂、科學性、針對性、指示性正確答案：

D

參考解析：作為健康信息應具有以下特點：①符號通用；②科學性；③針對性；④適用性；⑤指導性；⑥通俗性。79、單選題諱疾忌醫屬于A、

不良生活方式B、

A型行為模式C、

致病性行為模式D、

不良疾病行為E、

C型行為模式正確答案：

D

參考解析：不良疾病行為：指個體從感知有病到疾病康復過程中表現出的不利于健康的行為，如懼病、疑病、瞞病、諱疾忌醫、過度求醫、不遵從醫囑、封建迷信、悲觀絕望和自暴自棄等。80、單選題“我會尊重患者告訴我的一切秘密，即使患者已經死去”。此話出自A、

東京宣言B、

夏威夷宣言C、

日內瓦宣言D、

赫爾辛基宣言E、

希波克拉底誓言正確答案：

C

參考解析：世界醫學會《日內瓦宣言》中規定：“我會尊重患者告訴我的一切秘密，即使患者已經死去”。保護病人隱私是任何病人都享有的權利，精神科病人也不例外。81、單選題以下符合醫學影像技術倫理的是A、

放射檢查導致患者放射性損傷B、

普遍應用CT、MR為患者做檢查C、

運用影像技術進行胎兒性別鑒定D、

醫療機構爭相購買昂貴的大型醫療影像設備E、

從影像結果中尋求疾病診斷的同時，加強與患者的直接溝通正確答案：

E

參考解析：狂病癥狀體征①有精神錯亂、哭笑無常、妄語高歌、狂躁不安、不避親疏、打人毀物等精神、語言、舉止不正常等狀態；②有情志刺激、意愿不遂或腦外傷等誘發因素，或有家庭史；③排除藥物原因所致者。82、單選題患者因患肺癌住院，?？奁?，焦慮不安，護士首先應該采取的護理措施是A、

通知醫師B、

讓家屬陪護C、

傾聽其傾訴并給予安慰D、

分散患者注意力E、

給小劑量鎮靜劑正確答案：

C

參考解析：憂郁期護理：護士應多給予病人同情和照顧、鼓勵和支持，使其增強信心。盡量取得社會方面的支持，給予精神上的安慰。83、單選題致病性行為模式中C型行為易患A、

心血管疾病B、

腦血管疾病C、

消化性潰瘍D、

惡性腫瘤E、

精神性疾病正確答案：

D

參考解析：C型行為模式與腫瘤的發生有關，故稱為腫瘤易發性行為。84、單選題常用的反饋技巧包括A、

鼓勵性反饋、批判性反饋、明確性反饋B、

支持性反饋、批判性反饋、明確性反饋C、

主動性反饋、被動性反饋、含糊性反饋D、

肯定性反饋、否定性反饋、模糊性反饋E、

積極性反饋、消極性反饋、含蓄性反饋正確答案：

D

85、單選題個體與環境之間保持動態平衡屬于A、

行為的客體B、

行為的手段C、

行為的結果D、

行為的發展E、

行為的適應正確答案：

E

參考解析：行為的適應：是指機體與環境之間保持動態平衡的過程。人類為了適應，必須具備一定的基礎，包括語言與體語、知覺與思維、智力以及需要。86、單選題對人際傳播中有關談話的技巧描述不正確的是A、

一次談話可以盡可能多地涉及多個主題B、

重點內容應適當重復C、

談話的速度要適中D、

在談話過程中可以適當停頓，以給對方思考、提問的機會E、

注意對方的反饋正確答案：

A

87、單選題某男士，50歲。平時脾氣暴躁，常常因為別人的微小失誤或無心得罪而大發雷霆，經常匆忙打斷別人的講話，并且語言帶有明顯的敵意。其行為從致病性行為模式上來說，容易引發A、

胃癌B、

冠心病C、

腸炎D、

胃潰瘍E、

甲亢正確答案：

B

參考解析：A型行為，主要表現有兩方面，即不耐煩和無端敵意。A型行為是一種好發冠心病的模式行為，研究表明：A型行為者的冠心病發病率、復發率和病死率均顯著性地高于非A型行為者。該患者脾氣暴躁，言語有敵意，屬于A型行為，容易發生冠心病。88、單選題患者女性，30歲。在得知自己被確診為乳腺癌早期時，忍不住躺在病床上失聲痛哭。這時護士小李輕輕走過來，在她的床邊坐下，默默遞給她一張面巾紙，并輕輕地拍拍她的肩膀。小李的行為屬于A、

動態體語B、

儀表形象語C、

同類語言D、

時空語言E、

反饋語言正確答案：

A

參考解析：動態體語是通過無言的動作傳情達意，護士正是以動作來表示對患者的關心和理解。89、單選題某大學生，20歲。由于同宿舍的同學患肺結核而感到很害怕，來醫院查體。該種行為涉及的健康信念是A、

知覺到易感性和嚴重性B、

知覺到益處C、

知覺到障礙D、

自我效能E、

知覺到社會力量正確答案：

A

參考解析：感知易感性：指關于患病或產生癥狀的可能性信念。通過評估感知的易感性，可以用于定義危機人群及危險等級，從而在個體性格或行為的基礎上將危險個體化。感知嚴重性：指對患有疾病或不予治療嚴重性的感知。感知的嚴重性包括可能的臨床結局以及可能的社會影響。通過評估感知的嚴重性可以將癥狀和危險的后果具體化。感知嚴重性和感知易感性一起被稱作感