14刷子李第1課時第2課時思考：為什么稱這個人為“刷子李”？新課導入在天津，人們習慣于把某個行業中技術特別好的人，用行當加上姓氏的方式來稱呼他。比如，一個姓張的人，豆腐做得特別好吃，人們就叫他——（豆腐張）；一個姓王的人，木工做得特別好，人們就叫他——（木工王）。第1課時

馮驥才，1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。當代作家和民間藝術工作者，以寫知識分子的生活和天津近代歷史故事見長。

主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。作者簡介

課文選自馮驥才的《俗世奇人》。全書由短篇小說連綴而成，各篇文字極短，半文半白。書中所述之事多以清末民國初天津衛的市井生活為背景，素材均收集于長期流傳在天津的民間傳說，作品風格接近古典傳奇色彩。寫作背景默讀課文，疏通生字詞，說說課文一共分為幾個部分，分別講了什么。初讀課文刷漿師傅包袱蘸漿屏障芝麻神圣侵犯露餡轟然難堪有詐傻小子捏著發怔刷漿

師傅

包袱

蘸漿屏障

芝麻

神圣侵犯露餡

轟然

難堪有詐傻小子捏著

發怔jiānɡfù我會讀fúzhànxiànzhàzhènɡzhànɡzhīshènɡfànhōnɡkānshǎniē傅蘸怔袱餡圣詐怔捏傻詐堪芝圣犯餡轟障袱傅漿我會寫左右結構上下結構怔捏傻詐堪芝圣犯餡轟障袱傅漿與人的心理活動有關。三個部分要寫得緊湊。不要少寫一點。“土”要略偏上。發呆。有些相信，又有些懷疑。形容事物（多指詩文、話語等）嚴密，沒有一點兒破綻。比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。悠閑的樣子。氣派。詞語解釋【發怔】【半信半疑】【天衣無縫】【露餡兒】【悠然】【派頭】課文一共分為幾個部分，分別講了什么？

第一部分（1、2自然段）：簡要敘述了有關刷子李刷墻絕活的傳說，交代了刷子李給自己定的規矩。第二部分（3─11自然段）：具體敘述了曹小三頭一次跟師傅外出干活的所見所聞。品讀課文默讀課文，說說課文是以誰的視角來敘述的？請以這個人物的視角概括課文內容。課文是以曹小三的視角來敘述的。刷子李新收的徒弟曹小三，對有關刷子李技藝高超的傳說一直半信半疑。他頭一次跟隨師傅去給姓李的人家新造的樓房刷漿，目睹了師傅的絕活后，不由得對師傅佩服不已。在具體敘述事情時，可以用上哪些描寫人物的方法來表現人物的特點呢？可以通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理等方法來表現人物的特點。正面描寫默讀課文，想一想：文中哪些地方表現了刷子李技藝高超？作者是如何通過描寫刷子李的外貌、動作等，來表現他技藝高超的呢？他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。刷后效果非凡如同神仙一般快活最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。只要身上有白點，白刷不要錢必穿一身黑近乎苛刻的規矩干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱（fú）打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。體現了傳說的可信，從側面表現了刷子李技藝的高超。果然裝束很特別

可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。蘸在汁液、粉末或糊狀物里沾一下就拿出來。蘸醋zhàn

可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。手法高明，調漿有妙招。勻勻實實一道白舉劃蘸漿與眾不同只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。使人感覺到刷子李不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進行一項藝術表演。悠然刷墻時的動作優美伴著鼓點，和著琴音啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。平整雪白，技藝高超。平平整整打開一面雪白的屏障刷完之后的效果奇在頭腦中想象刷子李的形象和刷墻時的樣子，并把想到的情景用自己的話寫下來。課文中還有一個人物（曹小三），作者也將他寫得很細致，這是為什么呢？請同學們繼續默讀課文，找出描寫曹小三的句子。讀讀這些句子，讀完后你發現了曹小三的什么心理變化？第2課時曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。半信半疑半信半疑

此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。他真覺得這身黑色的衣服有種崇敬神圣不可侵犯的威嚴。普通粉刷匠奇人刷子李技藝高超滿身是白沒有一個白點當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。質疑完了，師傅露餡兒了，他他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！發怔發傻崇敬刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”怔豎心旁，與心理活動有關。zhènɡ示例：他心里可能在想，師傅真是太厲害了，原來傳說都是真的……曹小三發怔發傻，他當時會想些什么？曹小三在刷子李每刷完一面墻時就用目光仔細搜索一遍師傅的全身，但是他連一個芝麻大小的粉點都沒發現。即使后來他發現了一個白點，也不是白漿，而是煙頭燙出來的一個小洞。結果曹小三對刷子李高超的刷漿技藝佩服至極。請說說曹小三印證師傅的技藝是否如傳說的過程和結果。梳理出曹小三的情感變化。崇敬曹小三的情感變化經歷了四個階段：半信半疑崇敬質疑從描寫曹小三的語句中，能夠讓讀者感受到刷子李技藝高超的特點嗎？“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴”“完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去”“他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞”“發怔發傻”能。這些描寫曹小三舉止和心理活動的語句，從側面襯托了刷子李的高超技藝名不虛傳。作者為什么要這么細致地描寫曹小三？側面描寫

側面烘托人物的形象。吊足了讀者的胃口，也印證了刷子李的“奇”。讀了本文，你學到了哪些描寫人物的方法？正面描寫：在描寫人物時，通過描寫人物的外貌、動作、心理等來表現人物的特點。側面描寫：課文塑造了技藝高超的刷子李這一人物形象，不僅寫了刷子李的言行、穿著，還花了大量筆墨描寫了他的徒弟曹小三在觀察師傅時的舉止、心理變化。我們在寫一個人時，也可以學著用這樣的方法，通過描寫周圍人的反應，從側面來表現主要人物的特點。本文寫了刷子李新收的徒弟曹小三對有關刷子李技藝高超的傳說一直半信半疑。學徒第一天，他跟隨師傅去給新房刷漿，親眼看到師傅的絕活后，不由得對師傅佩服至極，從而告訴人們：本領都是練出來的。傳說——刷漿時穿一身黑，刷完身上絕無白點——巧設懸念印證刷子李：刷墻——無白點——有白點——抽煙燒的曹小三：半信半疑——佩服——失望——佩服結構梳理技藝高超拓展一拓展二拓展延伸拓展閱讀：快手劉拓展一返回拓展二返回一、讀拼音，結合語境寫字詞。shīfu（）把bāofú（）打開，換上衣服，提著tǒnɡ（）開始刷jiānɡ（）。師傅包袱桶漿隨堂練習二、課文內容回顧。刷子李的高超技藝表現在：①規矩奇：______________________________________________________。②動作奇：__________________________________。③效果奇：_____________________________________________________。刷漿時，穿著一身黑，干完活，如果身上有白點，白刷不要錢刷墻的時候，手臂悠然擺來，悠然擺去刷子劃過屋頂，勻勻實實一道白，一道道漿銜接得天衣無縫三、詞語積累。【形容技藝高超的詞語】爐火純青百發百中巧奪天工出神入化百步穿楊課后習題參考答案默讀課文，結合課文內容，說說刷子李這個人物的特點。參考答案：①刷子李是一個技藝高超的人。如，“刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽”“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障”。②刷子李是一個對自己手藝充滿自信，且派頭十足的人。如，“他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點”“只要身上有白點，白刷不要錢”“照他的規矩一天只刷一間屋子”。③刷子李是一個心細如發的人，他能看破曹小三的心思。如，“這時候，刷子李忽然朝他說話：‘小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧——’”畫出描寫刷子李和曹小三的語句，體會課文是怎么寫出刷子李的特點的。參考答案：描寫刷子李的語句：干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現，奇了！刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”。描寫曹小三的語句：曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！①課文描寫了刷子李刷墻時的裝束、動作、語言和刷墻的效果，從正面寫出了刷子李刷墻技藝高超的特點。②課文用大量筆墨描寫了徒弟曹小三在看師傅刷墻時的舉止和心理活動，從側面充分表現了刷子李技藝高超的特點。選擇身邊一個熟悉的人進行片段描寫，寫出他的主要特點。搜集有關民間傳奇人物的故事。課后作業快手劉人人在童年，都是時間的富翁，胡亂揮霍也使不盡。有時呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發我出去玩玩，我就不免要到離家很近的那個街口，去看快手劉變戲法。快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價而赤黃的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖，戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鉆過去的？他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見的神靈做他的幫手，四只小球忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。這種戲法比