人教PEP版英語五年級(jí)下冊Unit3Myschoolcalendar單元教學(xué)設(shè)計(jì)（6課時(shí)教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本單元以人教PEP版英語五年級(jí)下冊Unit3Myschoolcalendar為主題，通過六個(gè)課時(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)校日歷的表達(dá)方式，包括日期、星期、活動(dòng)等。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常交流練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國家的學(xué)校日歷文化，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和解決問題，提高邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，包括簡單的時(shí)態(tài)、常用動(dòng)詞和名詞。他們對(duì)英語字母和單詞的拼寫有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于學(xué)校日歷相關(guān)的詞匯和表達(dá)可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們在聽力、口語方面表現(xiàn)較好，但在閱讀和寫作方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過文字和規(guī)則學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和記憶學(xué)校日歷相關(guān)的詞匯和表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，如日期的讀法、星期的表達(dá)等。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行描述和表達(dá)時(shí)可能會(huì)缺乏自信心，害怕犯錯(cuò)。同時(shí)，學(xué)生在閱讀和理解較長的英語句子時(shí)，可能會(huì)遇到理解上的障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校日歷情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如制作個(gè)人學(xué)校日歷，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示學(xué)校日歷的圖片和視頻，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.實(shí)物教具：使用日歷實(shí)物或卡片，讓學(xué)生直觀感受和操作，加深記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是學(xué)校日歷嗎？”來引起學(xué)生的興趣。

-展示一些有趣的學(xué)校日歷圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并討論。

2.回顧舊知：

-教師簡要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握的關(guān)于日期、星期等英語詞匯。

-學(xué)生通過小組討論，分享自己已經(jīng)知道的學(xué)校日歷的相關(guān)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何用英語表達(dá)日期、星期以及常見的學(xué)校活動(dòng)。

-通過PPT或黑板展示相關(guān)的英語表達(dá)，如“Monday,Tuesday,Wednesday...”,“January,February,March...”,“schoolsportsday,sciencefair...”等。

2.舉例說明：

-教師通過具體例子，如制作一個(gè)簡單的學(xué)校日歷，來展示如何將新學(xué)的詞匯和表達(dá)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試自己制作一個(gè)簡單的學(xué)校日歷。

3.互動(dòng)探究：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何用英語描述他們自己的學(xué)校日歷。

-學(xué)生通過小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)包含日期、星期和學(xué)校活動(dòng)的學(xué)校日歷，并展示給全班。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的模板或自由發(fā)揮，制作自己的學(xué)校日歷。

-學(xué)生在制作過程中，可以嘗試使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的問題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相幫助，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

四、拓展活動(dòng)（約15分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：

-教師組織一個(gè)與學(xué)校日歷相關(guān)的游戲，如“誰是最佳日歷設(shè)計(jì)師”，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高英語口語表達(dá)能力。

2.角色扮演：

-學(xué)生分組，扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校工等，模擬學(xué)校日常活動(dòng)。

-通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解學(xué)校日歷在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校日歷在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

-學(xué)生分享自己在制作學(xué)校日歷過程中的收獲和體會(huì)。

2.反饋：

-教師收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生提出疑問，教師給予解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-制作一個(gè)完整的個(gè)人學(xué)校日歷，包括日期、星期和學(xué)校活動(dòng)。

-用英語描述自己學(xué)校的一周活動(dòng)。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和格式要求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolYear》是一本適合小學(xué)生閱讀的書籍，通過講述一個(gè)學(xué)生的學(xué)校生活，介紹了學(xué)校日歷的用法和重要性。

-《AWeekintheLifeofaSchool》是一篇短文，描述了一周內(nèi)學(xué)校發(fā)生的各種活動(dòng)，學(xué)生可以通過閱讀了解不同日期的學(xué)校生活。

-《SchoolCalendarActivities》是一份活動(dòng)清單，列出了學(xué)校在不同日期可能舉辦的活動(dòng)，如體育比賽、文化節(jié)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)包含未來幾個(gè)月學(xué)校重要活動(dòng)的個(gè)人日歷，包括生日、節(jié)日、學(xué)校活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理自己學(xué)校的日歷，了解學(xué)校的歷史和文化。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的學(xué)校日歷，比較不同學(xué)校的日歷結(jié)構(gòu)和活動(dòng)安排。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校日歷的短文，描述學(xué)校的重要活動(dòng)和節(jié)日。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校日歷相關(guān)的英語小測驗(yàn)，測試同學(xué)對(duì)學(xué)校日歷知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生可以邀請家長參與，一起制作一個(gè)家庭日歷，記錄家庭的重要事件和活動(dòng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)校日歷設(shè)計(jì)比賽”，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出有趣且實(shí)用的學(xué)校日歷。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如幫助圖書館或社區(qū)中心制作公共日歷，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以采訪老師或?qū)W校管理員，了解學(xué)校日歷的制定過程和背后的故事。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)建議：

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何計(jì)算日期，如計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)。

-結(jié)合歷史課程，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期學(xué)校日歷的變化和特點(diǎn)。

-結(jié)合藝術(shù)課程，讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)校日歷封面或插圖。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，感覺收獲頗豐，但也有些地方需要改進(jìn)。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過那些有趣的日歷圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)校日歷有了初步的了解。

在講解新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生對(duì)于星期的表達(dá)還是不太熟悉，我在講解的時(shí)候可以更加細(xì)致一些，多舉幾個(gè)例子，讓他們更好地掌握。還有，我在舉例說明的時(shí)候，可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，有的學(xué)生反應(yīng)快，有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間來消化吸收。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的參與，他們能主動(dòng)討論，提出問題，這讓我很欣慰。不過，也有一些學(xué)生不太敢開口，我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的不自信。所以我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，多給他們一些展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地說出來。

鞏固練習(xí)的時(shí)候，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手制作學(xué)校日歷，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺實(shí)用的，學(xué)生們在制作的過程中，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了自己的動(dòng)手能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生制作的日歷格式不夠規(guī)范，這說明我在指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。

至于拓展與延伸部分，我提供了幾篇閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)建議，希望學(xué)生們能通過這些內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面。當(dāng)然，我也鼓勵(lì)他們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律松散的情況。另外，對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我可能還需要更加細(xì)致地關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解新課時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被學(xué)生理解和掌握。

-通過組織更多的互動(dòng)和討論，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供更有效的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校日歷的基本結(jié)構(gòu)

-常用星期表達(dá)

-常用日期表達(dá)

-學(xué)校活動(dòng)類型

②詞匯：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-schoolsportsday,sciencefair,artshow,musicconcert,schooltrip

③句型：

-Thisismyschoolcalendar.

-MyschoolhasasciencefaironMarch15th.

-WehaveaschooltriponthelastFridayofeverymonth.課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，從簡單的回憶到復(fù)雜的分析，以覆蓋不同層次的學(xué)生。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予積極的反饋，無論是正確還是錯(cuò)誤，都旨在鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-我會(huì)注意學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中度、互動(dòng)頻率和表情反應(yīng)。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn)。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及小組合作的效果。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

-通過小組評(píng)價(jià)，我可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.課堂測試：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-測試題目設(shè)計(jì)會(huì)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)。

-測試結(jié)果將作為反饋的一部分，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-作業(yè)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題過程和思維方法。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-通過自評(píng)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

-互評(píng)則可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和尊重。

7.課堂氛圍的營造：

-我會(huì)努力營造一個(gè)積極、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到舒適和自信。

-通過鼓勵(lì)和肯定，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，不怕犯錯(cuò)。典型例題講解例題1：

Whatdayistoday?

It'sMonday.

（答案：Monday）

例題2：

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisonApril20th.

（答案：April20th）

例題3：

Whatdoyouhaveforlunch?

Ihavelunchat12:00.

（答案：12:00）

例題4：

Whenistheschoolsportsday?

TheschoolsportsdayisonMay15th.

（答案：May15th）

例題5：

WhatactivitiesdoyouhaveonthelastFridayofeverymonth?

WehaveamusicconcertonthelastFridayofeverymonth.

（答案：amusicconcert）

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)星期和日期的英語表達(dá)。學(xué)生需要掌握星期的英語單詞和日期的表達(dá)方式。

2.例題3考察學(xué)生對(duì)時(shí)間的英語表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語說出具體的時(shí)間點(diǎn)。

3.例題4和例題5考察學(xué)生對(duì)學(xué)校活動(dòng)的描述。學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語描述學(xué)校日歷上的活動(dòng)，包括活動(dòng)名稱和日期。

4.在解答這類問題時(shí)，學(xué)生需要注意時(shí)態(tài)的正確使用。例如，描述即將發(fā)生的活動(dòng)時(shí)，通常使用一般現(xiàn)在時(shí)；描述過去發(fā)生的事情時(shí)，使用一般過去時(shí)。

5.在解答這類問題時(shí)，學(xué)生還需要注意英語語序的正確性。例如，在表達(dá)“我的生日是4月20日”時(shí)，需要按照“主語+謂