四年級英語下冊Unit3WeatherPartA第一課時教學設計人教PEP主備人備課成員教學內容教材：人教PEP四年級英語下冊Unit3WeatherPartA

內容：學習本課，學生能夠掌握關于天氣的表達方式，包括描述不同天氣狀況的詞匯和句型。具體內容包括：weather的發音及含義，以及詢問和回答天氣情況的常用句型，如What'stheweatherlike?It'ssunny/cold/rainy等。通過聽、說、讀、寫的練習，學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過學習天氣相關的詞匯和句型，提高英語口語表達能力，增強跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，學生能夠學會觀察和描述周圍環境，培養觀察力和表達能力，為將來的生活和學習打下良好的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯學習。本節課的核心詞匯包括weather、sunny、cloudy、rainy、cold、warm等，學生需要掌握這些詞匯的發音、拼寫和基本用法。

-重點二：句型運用。重點教授學生如何使用"It's+形容詞"來描述天氣，例如"It'ssunny"，以及如何提問和回答關于天氣的問題，如"What'stheweatherlike?"。

2.教學難點

-難點一：詞匯的靈活運用。學生需要能夠在不同的語境中靈活運用天氣相關的詞匯，例如根據不同的天氣情況選擇合適的形容詞。

-難點二：句子結構的理解。學生需要理解"It's+形容詞"這一句型的結構，并能夠正確地將形容詞與天氣狀況相匹配。

-難點三：跨文化交流。學生需要理解不同文化中描述天氣的方式可能存在差異，并能夠在英語交流中正確表達自己的意思。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采用以下教學方法：

-通過圖片、視頻等直觀材料，幫助學生建立詞匯和天氣狀況之間的聯系。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用句型。

-通過小組討論，鼓勵學生嘗試在不同情境中運用新學的詞匯和句型。

-課后布置相關作業，如制作天氣報告卡，鞏固學生對天氣詞匯和句型的掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解天氣相關詞匯和句型，幫助學生建立基礎概念。

2.情景教學法：創設真實的生活情境，讓學生在模擬對話中練習使用新學的語言。

3.小組合作學習：通過小組活動，促進學生之間的互動和合作，提高語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示天氣圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固所學知識。

3.教學卡片：制作詞匯卡片，便于學生復習和記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

-預習任務：要求學生預習關于天氣的基本概念和常見形容詞。

-預習問題：例如，“你能描述你所在城市最近的天氣嗎？”，以激發學生對天氣話題的興趣。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-學生將閱讀關于天氣的基礎資料，思考如何用英語描述不同的天氣情況。

-舉例：學生可能會提交用英語寫下的句子，如"Itwassunnyyesterday"。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-導入新課：通過播放一段描述不同天氣狀況的英語動畫片，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解"It's+形容詞"句型，并用實例展示其用法。

-課堂活動：組織學生進行“天氣預報員”的角色扮演，練習使用新學的句型。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-學生將認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-舉例：學生在角色扮演中可能扮演不同的角色，如主持人或預報員，使用"It'ssunnytoday"等句子。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

-布置作業：要求學生記錄一周內的天氣變化，并用英語描述。

-提供拓展資源：推薦一些在線英語天氣學習網站，幫助學生深入了解天氣現象。

-反饋作業情況：對學生提交的作業進行批改，并給予個性化反饋。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

-學生將根據老師的要求完成描述一周天氣的英語小作文。

-舉例：學生可能會在課后閱讀推薦的網站，了解世界各地的不同天氣特征。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生將取得以下方面的效果：

1.語言能力提升

-學生能夠正確發音和拼寫與天氣相關的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,cold,warm等。

-學生能夠運用"It's+形容詞"句型描述天氣情況，例如"It'ssunny"，"It'scloudy"。

-學生能夠通過詢問和回答天氣問題進行簡單的日常交流，如"What'stheweatherlike?"。

2.詞匯運用能力增強

-學生能夠將所學詞匯應用于實際情境中，如描述自己所在地的天氣狀況。

-學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式復習和鞏固所學詞匯。

3.語法知識掌握

-學生理解并掌握了"It's+形容詞"句型的結構，能夠正確運用。

-學生能夠識別并運用其他與天氣相關的句型，如"What'stheweatherlike?"。

4.文化意識培養

-學生了解不同文化中描述天氣的方式可能存在差異，增強跨文化交際意識。

-學生能夠通過學習天氣相關的詞匯和句型，了解不同地區的氣候特點。

5.觀察力和表達能力提高

-學生通過觀察周圍環境，學會描述天氣情況，提高觀察力。

-學生能夠用英語準確、流暢地表達自己的觀察和想法。

6.自主學習能力增強

-學生通過自主預習和課后拓展學習，培養自主學習能力。

-學生能夠利用網絡資源進行學習，拓寬知識面。

7.團隊合作能力提升

-學生在小組活動中積極參與，培養團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠與同伴合作完成任務，提高協作能力。

8.學習興趣和積極性提高

-學生通過學習天氣相關的知識，激發學習英語的興趣。

-學生在課堂活動中積極參與，提高學習積極性。

9.適應能力增強

-學生能夠適應不同教學環境和教學方法，提高學習適應性。

-學生在面對困難時，能夠積極尋求解決方案，提高解決問題的能力。

10.綜合素質提升

-學生在語言能力、文化意識、觀察力、表達能力、自主學習能力、團隊合作能力等方面得到全面提升。

-學生在學習過程中，培養良好的學習習慣和品質，為未來的學習和生活打下堅實基礎。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《TheWeatherAroundtheWorld》

這本小冊子介紹了世界各地的不同氣候特點，包括熱帶雨林、沙漠、極地等，學生可以通過閱讀了解不同地區的天氣狀況和氣候類型。

-視頻資源：《WeatherReport》

選擇一些適合兒童觀看的天氣預報視頻，讓學生觀看并學習如何聽懂天氣預報。

2.拓展要求

-閱讀材料拓展要求：

a.學生閱讀《TheWeatherAroundtheWorld》，記錄下自己感興趣的氣候類型和對應的天氣特點。

b.學生可以嘗試用英語描述自己了解到的氣候類型，如"TheSaharaDesertisveryhotanddry"。

c.學生可以繪制一張世界地圖，標注出不同氣候類型的分布區域。

-視頻資源拓展要求：

a.學生觀看《WeatherReport》視頻，注意學習天氣預報的常用詞匯和句型。

b.觀看后，學生可以嘗試自己制作一個簡短的天氣預報，使用學到的詞匯和句型。

c.學生可以將自己制作的天氣預報分享給同學，進行互相學習和評價。

3.教師指導與幫助

-教師可以推薦一些與天氣相關的英語學習網站，如兒童英語學習頻道，供學生課后自主學習。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀和觀看視頻過程中的發現和疑問。

-教師可以提供一些與天氣相關的英語游戲或活動，如“天氣連連看”、“天氣猜謎”等，以增加學習的趣味性。

-對于學生在拓展學習中遇到的問題，教師應及時給予解答和指導，確保學生能夠順利完成拓展任務。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題

-學生需完成教材中Unit3WeatherPartA的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對天氣相關詞匯和句型的理解。

2.制作天氣報告

-學生需要根據教材中的天氣圖片或自己拍攝的天氣照片，制作一份簡短的天氣報告。報告應包括日期、地點、天氣狀況、氣溫和風力等信息。

3.家庭調查

-學生需在家中調查一周內的天氣變化，記錄每天的溫度、天氣狀況，并嘗試用英語描述。

作業反饋：

1.及時批改

-教師應在課后及時批改學生的作業，確保作業的及時反饋。

2.個性化反饋

-對于每個學生的作業，教師應給出個性化的反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正。

3.指出問題

-教師應指出學生在作業中存在的問題，如詞匯使用錯誤、句子結構不當等。

4.改進建議

-教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高。例如，對于詞匯使用錯誤，教師可以建議學生查閱詞典或