Unit2Myschoolbag-Blet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)有趣的話題——我們的書包！??咱們四年級的英語課本里，有一節(jié)特別適合咱們來聊聊這個(gè)。我想象著，你們在課堂上，一邊聽著我的講解，一邊想象著自己書包里的寶貝。咱們要從認(rèn)識書包里的物品開始，比如說鉛筆、橡皮、書，然后試著用英語來表達(dá)它們。我會用一些生動的小故事和游戲，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，不知不覺就學(xué)會了新單詞和新句型。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過互動交流，提高口語表達(dá)能力。增強(qiáng)跨文化意識，理解不同文化背景下的書包使用習(xí)慣。提升自主學(xué)習(xí)能力，通過探究書包里的物品，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握“pencil,ruler,eraser,book,notebook”等常用書包物品的英語表達(dá)。

-重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用“Thisismyschoolbag.Ithas...init.”等句型描述書包內(nèi)容。

-核心知識：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述書包里的物品，并能夠進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：一些單詞如“pencilcase”等可能對學(xué)生來說是新的，需要通過實(shí)物展示和反復(fù)練習(xí)來掌握。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用過去式“had”來描述書包中曾經(jīng)擁有的物品，如“Ihadarulerinmyschoolbagyesterday.”，需要學(xué)生理解并運(yùn)用時(shí)態(tài)變化。

-突破方法：通過角色扮演、小組討論和游戲活動，幫助學(xué)生克服詞匯和句型的難點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與書包相關(guān)的圖片和視頻，以及單詞卡片，用于展示和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個(gè)互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括小組討論區(qū)和小舞臺，用于角色扮演和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生觀看關(guān)于書包的英語視頻，并要求學(xué)生嘗試用英語描述自己書包里的物品。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你的書包里有什么？你最喜歡的書包物品是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，并嘗試用英語描述自己的書包。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，展示不同樣式和內(nèi)容的書包圖片，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解書包物品的英語單詞和描述書包的句型。

-組織課堂活動：進(jìn)行“我的書包”角色扮演游戲，讓學(xué)生用英語介紹自己的書包。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“howdoyousay...”，進(jìn)行即時(shí)解答。

-學(xué)生活動：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語介紹自己的書包。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己書包的短文。

-提供拓展資源：推薦一些有關(guān)書包的英語閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，閱讀推薦材料，并進(jìn)行反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程的重要反饋，以下是本節(jié)課后，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得的具體效果：

1.**詞匯掌握與應(yīng)用能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“pencil,ruler,eraser,book,notebook”等詞匯，并在實(shí)際對話中正確使用。

-學(xué)生在描述書包內(nèi)容時(shí)，能夠靈活運(yùn)用“Ihave...inmyschoolbag”等句型，展示良好的語言組織能力。

2.**口語表達(dá)能力增強(qiáng)**：

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升。

-學(xué)生在模擬真實(shí)情境中，能夠自信地進(jìn)行英語交流，提高了語言輸出的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.**跨文化意識培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過了解不同文化背景下書包的使用習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，并尊重和理解這些差異。

4.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自主閱讀和思考，提前了解了課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課后通過拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力發(fā)展**：

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和交流中，提高了自己的溝通技巧，學(xué)會了傾聽和表達(dá)。

6.**學(xué)習(xí)興趣與動力增強(qiáng)**：

-通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。

-學(xué)生在成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，感受到了成就感，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：

-學(xué)生在了解書包的用途和重要性時(shí)，培養(yǎng)了珍惜學(xué)習(xí)用品的意識。

-學(xué)生在描述自己的書包時(shí)，表達(dá)了對學(xué)習(xí)生活的熱愛和期待。

8.**知識遷移與應(yīng)用能力**：

-學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，遷移到其他相關(guān)情境中，如描述自己的房間、文具盒等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了知識的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠用英語流利地描述自己的書包。

-部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)突出，能夠主動引導(dǎo)討論，提出建設(shè)性意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述各自書包的內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在展示過程中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠相互傾聽、尊重和幫助。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯，但在語法運(yùn)用上仍有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，并對作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，描述自己的書包，并表達(dá)對學(xué)習(xí)生活的熱愛。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極評價(jià)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-對于小組討論成果展示，教師提出改進(jìn)建議，如提高討論的深度和廣度。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師指出學(xué)生在語法運(yùn)用方面存在的問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-對于課后作業(yè)，教師對學(xué)生的努力給予肯定，同時(shí)指出他們在書寫和語法方面的不足，并給予針對性指導(dǎo)。

-教師還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)。

6.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，并找出需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同提高。

7.教學(xué)反思：

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，并提出改進(jìn)措施。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校用品的英語表達(dá)：pencil,ruler,eraser,book,notebook,pencilcase

-描述書包的句型：Thisismyschoolbag.Ithas...init.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-pencil（鉛筆）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-book（書）

-notebook（筆記本）

-pencilcase（鉛筆盒）

③本文重點(diǎn)句型：

-Thisismyschoolbag.（這是我的書包。）

-Ithas...init.（里面有...。）課后作業(yè)1.**描述你的書包**：

-請用英語描述你的書包，包括書包的顏色、形狀、大小，以及里面裝有哪些物品。

-例如：Myschoolbagisblueandsquare.It'snottoobig.Therearesomebooks,aruler,apencilcase,andaneraserinit.

2.**寫一封信給你的朋友**：

-假設(shè)你有一本特別喜歡的英語書，寫一封信給你的朋友，告訴他這本書的內(nèi)容和你在書包里找到這本書的情景。

-例如：Dear[Friend'sName],

IfoundthisamazingEnglishbookinmyschoolbagtoday.It'saboutamagicalworldandhaslotsofinterestingcharacters.Ican'twaittoreadit!

3.**制作一個(gè)書包清單**：

-列出你每天上學(xué)需要帶的物品清單，并使用英語描述每個(gè)物品。

-例如：SchoolbagChecklist:

-1.Books

-2.Pencil

-3.Ruler

-4.Eraser

-5.Notebook

-6.Lunchbox

4.**角色扮演**：

-和你的同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演老師，另一個(gè)扮演學(xué)生，老師檢查學(xué)生的書包。

-例如：Teacher:Showmewhat'sinyourschoolbag.

Student:Thisismyschoolbag.Ithasabook,aruler,aneraser,andapencilcaseinit.

5.**日記寫作**：

-寫一篇日記，描述你在學(xué)校的一天，包括你從書包里拿出哪些物品，以及你在學(xué)校做了些什么。

-例如：Monday,September10,2023

Todaywasabusydayatschool.Ibroughtmyschoolbagwithallthenecessaryitems.First,Itookoutmynotebookandwrotedownthehomework.Then,Iusedmyrulertodrawdiagramsinmysciencebook.Afterlunch,IreadmyEnglishbook,anditwassointeresting!反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)情境，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.多媒體資源的融合：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時(shí)也幫助視覺和聽覺學(xué)習(xí)者更好地吸收知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴同伴，自己不主動發(fā)言，這影響了課堂的互動性和學(xué)生的積極性。

2.評價(jià)方式單一：我主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.課堂管理有時(shí)失控：在個(gè)別課